Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация к тренингу 8 Занятие 1 "Сущностная характеристика обучения тому, как учиться"

Презентация к тренингу 8 Занятие 1 "Сущностная характеристика обучения тому, как учиться"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое
Тема 8. Занятие 1 Сущностная характеристика обучения тому, как учиться
Цель: рассмотреть саморегуляцию как необходимый компонент обучения обучению;...
Саморегуляция в обучении – это процесс обдумывания самостоятельного обучения,...
САМОНАПРАВЛЕННОСТЬ в процессе работы над заданиями. САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ определен...
4 аспекта саморегуляциии Эмоциональный: Может говорить о собственном поведен...
1 из 5

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема 8. Занятие 1 Сущностная характеристика обучения тому, как учиться
Описание слайда:

Тема 8. Занятие 1 Сущностная характеристика обучения тому, как учиться

№ слайда 2 Цель: рассмотреть саморегуляцию как необходимый компонент обучения обучению;
Описание слайда:

Цель: рассмотреть саморегуляцию как необходимый компонент обучения обучению; исследовать и оценить уровень развития навыков саморегуляции учащихся в 4 областях саморегулирования по Марте Бронсон (2002) Ожидаемые результаты: понимают необходимость развития у детей навыков саморегуляции для эффективного обучения; могут оценить уровень сформированности навыков учащегося в 4 аспектах саморегуляции

№ слайда 3 Саморегуляция в обучении – это процесс обдумывания самостоятельного обучения,
Описание слайда:

Саморегуляция в обучении – это процесс обдумывания самостоятельного обучения, сознательное применение результатов такого обдумывания в процессе последующего обучения. «Успешность обучения обусловлена взаимодействием между мотивацией, социальными и эмоциональными факторами, а также метакогнитивным знанием (Шанк и Циммерман, 1994)

№ слайда 4 САМОНАПРАВЛЕННОСТЬ в процессе работы над заданиями. САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ определен
Описание слайда:

САМОНАПРАВЛЕННОСТЬ в процессе работы над заданиями. САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ определение учеником проблемы и цели; САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ ВЫБОР стратегий для достижения целей и решения проблем. . ТРИ СОСТАВЛЯЮЩИЕ САМОРЕГУЛИРУЕМОГО ОБУЧЕНИЯ

№ слайда 5 4 аспекта саморегуляциии Эмоциональный: Может говорить о собственном поведен
Описание слайда:

4 аспекта саморегуляциии Эмоциональный: Может говорить о собственном поведении и следствиях и о поведении и следствиях других. Решает новые задачи уверенно. Может контролировать внимание и сопротивляться отвлекающим факторам. Контролирует прогресс и ищет помощь соответствующим образом. Способен устоять перед лицом трудностей.   Когнитивный: Знает о своих способностях. Может говорить о том, как они сделали что-либо или чему они научились. Может говорить о запланированных действиях. Может делать разумный выбор и принимать обоснованное решение. Задает вопросы и предлагает ответы. Использует ранее обученные стратегии. Использует ранее услышанную речь в собственных целях. Социальный: Обговаривает когда и как решать задачи. Может решать социальные проблемы с ровесниками. Самостоятельно работает вместе и поочередно. Участвует в совместной работе с ровесниками. Понимает эмоции окружающих людей, помогает и поддерживает их.   Мотивационный: Находит собственные ресурсы без помощи взрослых. Разрабатывает собственные способы решения задач. Предлагает новые действия. Планирует собственные задачи и цели. Любит решать задачи.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров39
Номер материала ДБ-320356
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх