Презентация к учебному занятию Использование современных технологий деятельностного типа для достижения планируемых результатов по музыке в начальной школе.

В.А. Сухомлинский – выдающийся педагог-новатор советской эпохи; Л.С. Выготский – советский психолог, основатель деятельностного подхода; Г.Спенсер – английский философ и социолог 19 века.)

«Ребёнок должен быть не только школьником, но, прежде всего, человеком с многогранными интересами, запросами, стремлениями». В.А. Сухомлинский «Великая цель образования – это не знания, а действия». Г. Спенсер «Всё начинается деятельностью ребёнка» Л.С. Выготский

Использование современных технологий деятельностного типа для достижения планируемых результатов по музыке в начальной школе. Тема учебного занятия

Предметные результаты Умения (специфические) Виды деятельности Элементы научного знания Получение знания Преобразование знания Применение знания

«Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования». «Примерные программы начального общего образования». «Планируемые результаты начального общего образования». «Рабочая программа по музыке».

15-18 баллов – уверен в своих знаниях и умениях 10-13 баллов – нужно ещё повторить 5-8 баллов – нуждаюсь в помощи

Воронцов А.Б. Проектная задача как инструмент мониторинга способов действия школьников в нестандартной ситуации учения // http://nsc.1september.ru Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Начальная школа. – 2004. - №2. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: От действия к мысли: Пособие для учителя / Под ред. А.Г. Асмолова. – М., Просвещение, 2008. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя / под ред. А.Б. Воронцова. М.: Просвещение, 2011. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: М.: АРКТИ, 2003. Список литературы