Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация к уроку алгебры в 8 классе "Задачи на растворы и смеси"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация к уроку алгебры в 8 классе "Задачи на растворы и смеси"

библиотека
материалов
Задачи на растворы и смеси : химия или математика? Решение задач в рамках под...
Цели занятия: Актуализировать и систематизировать знания учащихся по теме «Ре...
«Только из союза двух работающих вместе и при помощи друг друга рождаются вел...
Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь...
Вспомнить все! Установите соответствие: 10% 1% 3% 12% 25% 340% 0,25 0,3 0,01...
Найдите процент от величины: 1% от 20 кг 9% от 100 л 20% от 5 кг 25% от 6 г 1...
Найдите величину, если: 1% составляет 12 г 5% составляют 60 л 60% составляют...
В изучении предметов естественно - научного цикла важное место занимает экспе...
Объяснение: раствор изменил окраску из-за изменения массовой доли сульфата же...
В повседневной жизни мы часто встречаемся с растворами: раствор уксуса, нашат...
Так, перед посадкой семена томатов дезинфицируют 15%-ным раствором марганцовк...
С точки зрения математики. Какое правило на проценты применяем при решении эт...
Сколько г воды надо добавить к 200 г 40% раствора уксусной кислоты, чтобы рас...
Пусть добавили Х г воды (0% содержанием раствора уксусной кислоты). В 200г. Р...
Задачи на растворы, смеси и сплавы Задачи на повышение (понижение) концентрац...
№1. В сосуд, содержащий 5л 12% водного раствора некоторого вещества, добавил...
№2. Имеются 10л 60% раствора соли. Сколько литров воды надо добавить, чтобы...
Задача №3 	Сколько нужно взять молока10%-й жирности и пломбира 30%-й жирности...
Способ решения №1 Мы в 5 классе эту задачу решили бы так: Ответ: 140 г 10%-но...
Способ решения №2 Мы в 7 классе эту задачу решили бы так: Ответ: 140 г 10%-но...
Способ решения №3 «Старинный способ по правилу «креста» В левой колонке схемы...
Способ решения «Крест» №4. Смешивают 300г 90% раствора соли и 900г 30% раство...
Табличный способ решения №4. Смешивают 300г 90% раствора соли и 900г 30% рас...
Способ решения «Пропорция» №5. Какой концентрации получится раствор при смеш...
Табличный способ решения №5 Какой концентрации получится раствор при смешива...
Решение задач на понижение концентрации Задача6. Морская вода содержит 5% сол...
Задача 6. Способ решения №1 	α	М, кг	m, кг Исходный раствор	5% или 0,05	40	40...
Задача 6. Способ решения №2. Метод рассуждения. 	Содержание соли в новом раст...
Задача 6. Способ решения № 3. Арифметический. 40*0,05=2 кг – соли в 40 кг мор...
Задача. Имеются два сплава, состоящие из цинка, меди и олова. Известно, что...
Я научился решать задачи на смеси, растворы и сплавы и эти знания пригодятся...
Желаю успеха на экзаменах !
Литература и интернет-ресурсы 1. Кузнецова Л.В. Сборник заданий для подготовк...
“Рано или поздно всякая правильная математическая идея находит применение в т...
Способ решения №1
Задача №3 Сколько нужно взять 10%-го и 30%-ного растворов марганцовки, чтобы...
Решение. Пусть x – доля олова во II сплаве, тогда 2x – доля олова в I сплаве...
Состояние смеси	 m (кг) 	M (кг) 	a 	 I 	Цинк	0,25 · 200 	 200 	0,25 Медь	200(...
Становится очевидным, что уравнение можно составить по последней строке табл...
Составим уравнение по последней строке таблицы, используя зависимость m = a...
Проверим себя! Уровень 	Вариант 1	Вариант 2 Первый 	2,625	1,725 Второй	45	60...
Задание на дом №	Задание	Ответ 1	Из 22 кг свежих грибов получается 2,5 кг су...
Я научился решать задачи на смеси, растворы и сплавы и эти знания пригодятся...
Желаю успеха на экзаменах !
Литература и интернет-ресурсы 1. Кузнецова Л.В. Сборник заданий для подготовк...
Задача 2. Смешали 30%-ный раствор соляной кислоты с 10%-ным и получили 600 г...
Тогда 0,3 x + 0,1(600 – x) = 0,15 · 600, откуда x = 150, 600 – x = 450. Отве...
54 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Задачи на растворы и смеси : химия или математика? Решение задач в рамках под
Описание слайда:

Задачи на растворы и смеси : химия или математика? Решение задач в рамках подготовки учащихся к ОГЭ по математике Учитель математики МБОУ лицея №35 Улитина Л.В.

№ слайда 2 Цели занятия: Актуализировать и систематизировать знания учащихся по теме «Ре
Описание слайда:

Цели занятия: Актуализировать и систематизировать знания учащихся по теме «Решение задач на растворы и смеси» в рамках подготовки к ОГЭ; Продолжить развитие логического мышления и способности самостоятельно решать практические задачи; Повысить интерес к предмету математики и расширить область межпредметных связей, в частности, между математикой и химией.

№ слайда 3 «Только из союза двух работающих вместе и при помощи друг друга рождаются вел
Описание слайда:

«Только из союза двух работающих вместе и при помощи друг друга рождаются великие вещи» Антуан де Сент - Экзюпери

№ слайда 4 Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь
Описание слайда:

Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это путь самый легкий и путь опыта - это путь самый горький.  Конфуций 

№ слайда 5 Вспомнить все! Установите соответствие: 10% 1% 3% 12% 25% 340% 0,25 0,3 0,01
Описание слайда:

Вспомнить все! Установите соответствие: 10% 1% 3% 12% 25% 340% 0,25 0,3 0,01 3,4 0,12 0,1 0,03 34

№ слайда 6 Найдите процент от величины: 1% от 20 кг 9% от 100 л 20% от 5 кг 25% от 6 г 1
Описание слайда:

Найдите процент от величины: 1% от 20 кг 9% от 100 л 20% от 5 кг 25% от 6 г 15% от 4 л 60% от 10 т 150% от 50 ц Вспомнить все! 0,2 кг 9 л 1 кг 1,5 г 0,6 л 6 т 75 ц

№ слайда 7 Найдите величину, если: 1% составляет 12 г 5% составляют 60 л 60% составляют
Описание слайда:

Найдите величину, если: 1% составляет 12 г 5% составляют 60 л 60% составляют 120 г Вспомнить все! 1% ? 5% ? 60% ? 1200 г 1200 л 200 г

№ слайда 8 В изучении предметов естественно - научного цикла важное место занимает экспе
Описание слайда:

В изучении предметов естественно - научного цикла важное место занимает эксперимент. В математике эквивалентом эксперимента является решение задач Химический опыт: В стакан с сульфатом железа белого цвета добавляется вода. Почему раствор поменял свой цвет?

№ слайда 9 Объяснение: раствор изменил окраску из-за изменения массовой доли сульфата же
Описание слайда:

Объяснение: раствор изменил окраску из-за изменения массовой доли сульфата железа в растворе.

№ слайда 10 В повседневной жизни мы часто встречаемся с растворами: раствор уксуса, нашат
Описание слайда:

В повседневной жизни мы часто встречаемся с растворами: раствор уксуса, нашатырный спирт, раствор йода, лекарственные настойки

№ слайда 11 Так, перед посадкой семена томатов дезинфицируют 15%-ным раствором марганцовк
Описание слайда:

Так, перед посадкой семена томатов дезинфицируют 15%-ным раствором марганцовки. Сколько г. марганцовки потребуется для приготовления 500 г. такого раствора?

№ слайда 12 С точки зрения математики. Какое правило на проценты применяем при решении эт
Описание слайда:

С точки зрения математики. Какое правило на проценты применяем при решении этой задачи? Ответ 75 г.

№ слайда 13 Сколько г воды надо добавить к 200 г 40% раствора уксусной кислоты, чтобы рас
Описание слайда:

Сколько г воды надо добавить к 200 г 40% раствора уксусной кислоты, чтобы раствор стал 10%-ным?

№ слайда 14 Пусть добавили Х г воды (0% содержанием раствора уксусной кислоты). В 200г. Р
Описание слайда:

Пусть добавили Х г воды (0% содержанием раствора уксусной кислоты). В 200г. Раствора уксусной кислоты столько же, сколько ее в (200 + Х) г. Тогда получим 0,1(200 + Х) = 200 * 0,4 Откуда Х = 600г.

№ слайда 15 Задачи на растворы, смеси и сплавы Задачи на повышение (понижение) концентрац
Описание слайда:

Задачи на растворы, смеси и сплавы Задачи на повышение (понижение) концентрации Задачи на смешивание растворов разных концентраций

№ слайда 16 №1. В сосуд, содержащий 5л 12% водного раствора некоторого вещества, добавил
Описание слайда:

№1. В сосуд, содержащий 5л 12% водного раствора некоторого вещества, добавили 7л воды. Сколько % составляет концентрация, получившегося раствора? РЕШЕНИЕ: Х = 0,6 ∙ 100 : 12 Х = 5 ОТВЕТ: 5%. Раствор Вещество 5 л 0,12 ∙ 5 = 0,6(л) 7 л нет 12 л 0,6 л 100% Х%

№ слайда 17 №2. Имеются 10л 60% раствора соли. Сколько литров воды надо добавить, чтобы
Описание слайда:

№2. Имеются 10л 60% раствора соли. Сколько литров воды надо добавить, чтобы получился 40% раствор соли? РЕШЕНИЕ: 40( 10 +х ) = 6∙100 400 + 40х = 600 40х = 200 Х = 5 ОТВЕТ: 5л. Раствор Вещество 10 л 0,6 ∙ 10 = 6(л) Х л нет (10 + Х) л 6 л 100% 40%

№ слайда 18 Задача №3 	Сколько нужно взять молока10%-й жирности и пломбира 30%-й жирности
Описание слайда:

Задача №3 Сколько нужно взять молока10%-й жирности и пломбира 30%-й жирности , чтобы получить 200г 16%-го праздничного коктейля.

№ слайда 19 Способ решения №1 Мы в 5 классе эту задачу решили бы так: Ответ: 140 г 10%-но
Описание слайда:

Способ решения №1 Мы в 5 классе эту задачу решили бы так: Ответ: 140 г 10%-ного молока, 60г 30%-ного пломбира α М, г m, г молоко 10% или 0,1 х 0,1х пломбир 30% или 0,3 200 – х 0,3(200-х) коктейль 16% или 0,16 200 200*0,16

№ слайда 20 Способ решения №2 Мы в 7 классе эту задачу решили бы так: Ответ: 140 г 10%-но
Описание слайда:

Способ решения №2 Мы в 7 классе эту задачу решили бы так: Ответ: 140 г 10%-ного молока, 60 г. 30%-ного пломбира α М, г m, г молоко 10% или 0,1 х 0,1х пломбир 30% или 0,3 y 0.3y коктейль 16% или 0,16 200 200*0,16

№ слайда 21 Способ решения №3 «Старинный способ по правилу «креста» В левой колонке схемы
Описание слайда:

Способ решения №3 «Старинный способ по правилу «креста» В левой колонке схемы записываются процентные содержания основного вещества в имеющихся растворах. Посередине процентные содержания растворов в полученной смеси. В правой колонне разности процентных содержаний (вычитаем из большего числа меньшее и записываем на ту диагональ, где находятся соответственно уменьшаемое и вычитаемое). Исходя из схемы, делаем вывод: в 200 г коктейля содержатся 14 частей 10%-ного молока и 6 частей 30%-ного пломбира, найдем их массы. 1) 2) г Ответ: 140 г 10%-ного молока, 60г 30%-ного пломбира

№ слайда 22 Способ решения «Крест» №4. Смешивают 300г 90% раствора соли и 900г 30% раство
Описание слайда:

Способ решения «Крест» №4. Смешивают 300г 90% раствора соли и 900г 30% раствора той же соли. Найти содержание соли в полученном растворе?

№ слайда 23 Табличный способ решения №4. Смешивают 300г 90% раствора соли и 900г 30% рас
Описание слайда:

Табличный способ решения №4. Смешивают 300г 90% раствора соли и 900г 30% раствора той же соли. Найти содержание соли в полученном растворе? РЕШЕНИЕ: 1200х = 540 ∙ 100 1200х = 54000 Х = 45 ОТВЕТ:45%. Наименование растворов, смесей, сплавов % содержания вещества Масса раствора (смеси, сплава) Масса вещества Первый раствор 90% = 0,9 300 г 0,9 ∙ 300 = 270 (г) Второй раствор 30% = 0,3 900 г 0,3 ∙ 900 = 270 (г) Полученный раствор Х % 300+900=1200 (г) Составит 100% 270+270 =540 (г)

№ слайда 24 Способ решения «Пропорция» №5. Какой концентрации получится раствор при смеш
Описание слайда:

Способ решения «Пропорция» №5. Какой концентрации получится раствор при смешивании 300г 50% раствора соли и раствора, в котором 120г соли составляют 60%?

№ слайда 25 Табличный способ решения №5 Какой концентрации получится раствор при смешива
Описание слайда:

Табличный способ решения №5 Какой концентрации получится раствор при смешивании 300г 50% раствора соли и раствора в котором 120г соли составляют 60%? РЕШЕНИЕ: 500х = 270 ∙ 100 Х = 27000 : 500 Х = 54 ОТВЕТ: 54%. Наименование растворов % содержания соли Масса раствора Масса вещества Первый раствор 50% = 0,5 300 г 0,5 ∙ 300 = 150 (г) Второй раствор 60% = 0,6 120:0,6=200 (г) 120г Полученный раствор Х% 300+200= 500 (г) Составит 100% 150+120=270 (г)

№ слайда 26 Решение задач на понижение концентрации Задача6. Морская вода содержит 5% сол
Описание слайда:

Решение задач на понижение концентрации Задача6. Морская вода содержит 5% солей. Сколько чистой воды нужно добавить к 40 кг морской, чтобы содержание соли в полученном растворе составило 2 %.

№ слайда 27 Задача 6. Способ решения №1 	α	М, кг	m, кг Исходный раствор	5% или 0,05	40	40
Описание слайда:

Задача 6. Способ решения №1 α М, кг m, кг Исходный раствор 5% или 0,05 40 40*0,05 Вода 0% или 0 х 0 Полученный раствор 2% или 0,02 (40+х) 0,02*(40+х)

№ слайда 28 Задача 6. Способ решения №2. Метод рассуждения. 	Содержание соли в новом раст
Описание слайда:

Задача 6. Способ решения №2. Метод рассуждения. Содержание соли в новом растворе в (5/2)=2,5 раза меньше, чем в исходном. Следовательно, масса нового раствора должна быть в 2,5 раза больше, т.е. 40*2,5=100 кг. Масса добавленной воды равна (100-40)=60 кг. Ответ: 60 кг воды нужно добавить

№ слайда 29 Задача 6. Способ решения № 3. Арифметический. 40*0,05=2 кг – соли в 40 кг мор
Описание слайда:

Задача 6. Способ решения № 3. Арифметический. 40*0,05=2 кг – соли в 40 кг морской воды (2/2)*100 = 100 кг – масса полученного раствора 100 – 40 = 60 кг – масса добавленной воды Ответ: 60 кг воды нужно добавить

№ слайда 30 Задача. Имеются два сплава, состоящие из цинка, меди и олова. Известно, что
Описание слайда:

Задача. Имеются два сплава, состоящие из цинка, меди и олова. Известно, что первый сплав содержит 25% цинка, а второй – 50% меди. Процентное содержание олова в первом сплаве в 2 раза выше, чем во втором. Сплавив 200 кг первого и 300 кг второго, получили новый сплав, в котором оказалось 28% олова. Определить, сколько килограммов меди содержится в получившемся новом сплаве.

№ слайда 31 Я научился решать задачи на смеси, растворы и сплавы и эти знания пригодятся
Описание слайда:

Я научился решать задачи на смеси, растворы и сплавы и эти знания пригодятся мне на ОГЭ и ЕГЭ. Также я могу научить этому своих одноклассников. Эти знания помогут мне на уроках химии и в быту, например, при консервировании.

№ слайда 32 Желаю успеха на экзаменах !
Описание слайда:

Желаю успеха на экзаменах !

№ слайда 33 Литература и интернет-ресурсы 1. Кузнецова Л.В. Сборник заданий для подготовк
Описание слайда:

Литература и интернет-ресурсы 1. Кузнецова Л.В. Сборник заданий для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9 классе. - М.: Просвещение, 2010; 2. Прокопенко Н.И. Задачи на смеси и сплавы.- М. :Чистые пруды, 2010 (Библиотека «Первого сентября». Выпуск 31 ) 3. Шаблон презентации взят с сайта http://pedsovet.su; 4. Анимационные картинки с сайта http://fantasyflash.ru/anime/index.php?kont=sea&n=1; Слайды 9, 11 из презентации Т.Г.Рулевой, г. Петрозаводск , Республика Карелия.

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41 “Рано или поздно всякая правильная математическая идея находит применение в т
Описание слайда:

“Рано или поздно всякая правильная математическая идея находит применение в том или ином деле” А.Н. Крылов

№ слайда 42 Способ решения №1
Описание слайда:

Способ решения №1

№ слайда 43 Задача №3 Сколько нужно взять 10%-го и 30%-ного растворов марганцовки, чтобы
Описание слайда:

Задача №3 Сколько нужно взять 10%-го и 30%-ного растворов марганцовки, чтобы получить 200г 16%-го раствора марганцовки.

№ слайда 44 Решение. Пусть x – доля олова во II сплаве, тогда 2x – доля олова в I сплаве
Описание слайда:

Решение. Пусть x – доля олова во II сплаве, тогда 2x – доля олова в I сплаве. Сначала определим долю олова в данных сплавах. Для этого заполним таблицу, выполнив переход от процентных содержаний к долям.

№ слайда 45 Состояние смеси	 m (кг) 	M (кг) 	a 	 I 	Цинк	0,25 · 200 	 200 	0,25 Медь	200(
Описание слайда:

Состояние смеси m (кг) M (кг) a I Цинк 0,25 · 200 200 0,25 Медь 200(1 – (0,25 + 2x)) 1 – (0,25 + 2x) Олово 2 · x ·200 2x II Цинк (1 – (0,5 + x))300 300 1 – (0,5 + x) Медь 0,5 · 300 0,5 Олово x · 300 x I+II Цинк 0,25 · 200 + (1 –(0,5 +x))300 500 ? Медь (1 – (0,25+ +2x))200+0,5·300 ? Олово 2 · x ·200 + x · 300 0,28

№ слайда 46 Становится очевидным, что уравнение можно составить по последней строке табл
Описание слайда:

Становится очевидным, что уравнение можно составить по последней строке таблицы, используя зависимость m = a M : 2 · x · 200 + x · 300 = 0,28 · 500, откуда x = 0,2. Таким образом, доля олова в первом сплаве будет 0,4, а во втором – 0,2. Теперь выберем в качестве чистого вещества медь, и пусть y – доля меди в получившемся сплаве. Сосчитаем по таблице долю меди в первом сплаве 1 – (0,25 + 0,4) = 0,35. Составим таблицу (относительно меди).

№ слайда 47 Составим уравнение по последней строке таблицы, используя зависимость m = a
Описание слайда:

Составим уравнение по последней строке таблицы, используя зависимость m = a M : 0,35 · 200 + 0,5 · 300 = 500y. Находим y = 0,44. Доля меди в получившемся сплаве – 0,44. Выполним требование задачи и найдем количество меди: m = 500 · 0,44 = 220. Ответ: 220 кг. Состояние смеси m (кг) M (кг) a I 0,35 · 200 200 0,35 II 0,5 · 300 300 0,5 I + II 0,35 · 200 + 0,5 · 300 500 y

№ слайда 48 Проверим себя! Уровень 	Вариант 1	Вариант 2 Первый 	2,625	1,725 Второй	45	60
Описание слайда:

Проверим себя! Уровень Вариант 1 Вариант 2 Первый 2,625 1,725 Второй 45 60 5 50 Третий 11 14

№ слайда 49 Задание на дом №	Задание	Ответ 1	Из 22 кг свежих грибов получается 2,5 кг су
Описание слайда:

Задание на дом № Задание Ответ 1 Из 22 кг свежих грибов получается 2,5 кг сухих грибов, содержащих 12% воды. Каков процент воды в свежих грибах? 2 Сплав массой 36 кг содержит 45% меди. Сколько меди нужно добавить, чтобы новый сплав содержал 60% меди? 3 Первый сплав содержит 10% меди, второй — 40% меди. Масса второго сплава больше массы первого на 3 кг. Из этих двух сплавов получили третий сплав, содержащий 30% меди. Найдите массу третьего сплава. Ответ дайте в килограммах. 4 5л сивок с содержанием жира 5% смешали с 4л 20% сливок и к смеси добавили 1л чистой воды. Какой жирности получилась смесь? 5 Слиток сплава серебра и цинка массой 3,5кг содержит 75% серебра. Его сплавили с другим слитком и получили слиток массой 10,5кг, содержание серебра в котором 84%. Сколько процентов серебра содержалось во втором слитке? 6 Имеется 600г сплава золота с серебром, содержащего золото и серебро в отношении один к пяти соответственно. Сколько граммов золота необходимо добавить к этому сплаву, чтобы новый сплав содержал 50% серебра? 7 Имеется два сосуда. Первый содержит 10 кг, а второй — 12 кг раствора кислоты различной концентрации. Если эти растворы смешать, то получится раствор, содержащий 36% кислоты. Если же смешать равные массы этих растворов, то получится раствор, содержащий 39% кислоты. Сколько килограммов кислоты содержится во втором сосуде?

№ слайда 50 Я научился решать задачи на смеси, растворы и сплавы и эти знания пригодятся
Описание слайда:

Я научился решать задачи на смеси, растворы и сплавы и эти знания пригодятся мне на ГИА и ЕГЭ. Также я могу научить этому своих одноклассников. Эти знания помогут мне на уроках химии и в быту, например, при консервировании.

№ слайда 51 Желаю успеха на экзаменах !
Описание слайда:

Желаю успеха на экзаменах !

№ слайда 52 Литература и интернет-ресурсы 1. Кузнецова Л.В. Сборник заданий для подготовк
Описание слайда:

Литература и интернет-ресурсы 1. Кузнецова Л.В. Сборник заданий для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9 классе. - М.: Просвещение, 2010; 2. Прокопенко Н.И. Задачи на смеси и сплавы.- М. :Чистые пруды, 2010 (Библиотека «Первого сентября». Выпуск 31 ) 3. Шаблон презентации взят с сайта http://pedsovet.su; 4. Анимационные картинки с сайта http://fantasyflash.ru/anime/index.php?kont=sea&n=1; Слайды 9, 11 из презентации Т.Г.Рулевой, г. Петрозаводск , Республика Карелия.

№ слайда 53 Задача 2. Смешали 30%-ный раствор соляной кислоты с 10%-ным и получили 600 г
Описание слайда:

Задача 2. Смешали 30%-ный раствор соляной кислоты с 10%-ным и получили 600 г 15%-ного раствора. Сколько граммов каждого вещества было взято? Решение: Пусть взяли x г первого раствора, тогда второго раствора (600 – x) г.

№ слайда 54 Тогда 0,3 x + 0,1(600 – x) = 0,15 · 600, откуда x = 150, 600 – x = 450. Отве
Описание слайда:

Тогда 0,3 x + 0,1(600 – x) = 0,15 · 600, откуда x = 150, 600 – x = 450. Ответ: 150 г 30%-ного раствора, 450 г 10%-ного раствора. Состояние смеси m (г) M (г) a I 0,3 x x 0,3 II 0,1(600 – x) 600 – x 0,1 I + II 0,3 x + 0,1(600 – x) 600 0,15

Краткое описание документа:

Цели урока: •Актуализировать и систематизировать знания учащихся по теме «Решение задач на растворы и смеси» в рамках подготовки к ОГЭ;

Продолжить развитие логического мышления и способности самостоятельно решать практические задачи;
Повысить интерес к предмету математики и расширить область межпредметных связей, в частности, между математикой и химией.

Девиз урока: Три пути ведут к знанию:

путь размышления - это путь самый благородный,

путь подражания - это путь самый легкий и

путь опыта - это путь самый горький.

Автор
Дата добавления 04.08.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров422
Номер материала ДA-000413
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх