Презентация к уроку биологии 9 класса по теме "Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза"

• 1 слайд

  Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза
  Биология, 9 класс
  

• 2 слайд

  Биологические факторы антропогенеза
  Прямохождение возникло на основе способности предков человека передвигаться на задних конечностях и поддерживать тело в выпрямленном положении.
  
  

• 3 слайд

  Использование передней конечности
  Кисть человека
  Кисть человекообразной обезьяны
  

• 4 слайд

  Изготовление орудий способствовало развитию мозга
  

• 5 слайд

  Совместная деятельность людей
  Наскальные рисунки «Охота»
  Охота
  Собирательство
  

• 6 слайд

  Социальные факторы эволюции
   — факторы, связанные с общественным образом жизни человека (труд, речь, мышление, культура).
  

• 7 слайд

  Совместный труд
  

• 8 слайд

  Речь
   — исторически сложившаяся особая форма деятельности человека, обеспечивающая основную социальную потребность — коммуникативную. В основе речи лежит деятельность второй сигнальной системы и система фонетических, лексических, грамматических и стилистических средств и правил общения — язык.
  

• 9 слайд

  Развитие человека в обществе людей – формирование сознания
  

• 10 слайд

  Эволюция – это длительный процесс
  Период становления человека разумного составляет несколько миллионов лет.
  Социальная эволюция происходит более быстрыми темпами.
  Социальная эволюция — процесс эволюционного развития человеческого общества от первобытного до современного.
  

• 11 слайд

  Основные этапы эволюции человека
  

• 12 слайд

  Древние люди
  Заполнить таблицу в тетради-тренажёре
  

• 13 слайд

  Проверочная работа по теме «Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза»
  

• 14 слайд

  1. Установите соответствие
  Биологические факторы антропогенеза
  Социальные факторы антропогенеза
  А. Прямохождение
  Б. Речь
  В. Трудовая деятельность
  Г. Хватательная способность руки
  Д. Мышление
  Е. Совместная охота
  

• 15 слайд

  2. Использование предками человека камней и палок в качестве орудий труда способствовало развитию
  Хватательной способности кисти руки
  Сводчатой стопы
  Освоению новых мест обитания
  Развитию мозга
  
  

• 16 слайд

  3. Трудовую деятельность, речь и мышление относят к факторам эволюции человека
  Биологическим
  Антропогенным
  Социальным
  Абиотическим
  
  

• 17 слайд

  4. Совместная трудовая деятельность способствовала развитию
  Прямохождению
  Речи
  Сводчатой стопы
  Мышечной силы
  

• 18 слайд

  5. В результате воздействия биологических факторов эволюции у человека сформировались
  Воля и речь
  Мышление и эмоции
  Общественная деятельность
  Различия во внешности
  

• 19 слайд

  6. Установите последовательность этапов антропогенеза
  Неандерталец
  Человек разумный
  Австралопитек
  Дриопитек
  Питекантроп
  

• 20 слайд

  7. Установите соответствие
  Предок человека
  Неандерталец
  Питекантроп
  Австралопитек
  Характерная особенность
  А. основная пища растительная
  Б. Обитали в лесах и пещерах
  В. Строили сложные жилища
  Г. Обитали на открытой местности типа саванн
  Д. Научились использовать огонь, возникающий во время грозы
  Е. Проявляли заботу о стариках и калеках
  

• 21 слайд

  8. К общим признакам человека и человекообразных обезьян относят
  Четыре группы крови
  Строение кисти руки
  Строение гортани
  Прямохождение
  

• 22 слайд

  9. Континент, на котором обитали австралопитеки
  Южная Америка
  Африка
  Австралия
  Антарктида
  

• 23 слайд

  10. Питекантропа относят к
  Древним людям
  Древнейшим людям
  Современным людям
  Человекообразным обезьянам
  

• 24 слайд

  Проверяем
  Ответы
  1-А,Г,Е; 2 – Б,В,Д
  1, 3, 4
  3
  2
  4
  4-3-5-1-2
  1-В,Е; 2-Б, Д; 3-А,Г
  1, 3
  2
  2
  
  Оценка
  «5» – 23 – 27 баллов
  «4» – 18 – 22 балла
  «3» - 13 – 17 баллов
  

Краткое описание документа:

Презентация содержит сопровождение учебного материала по теме "Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза", раскрывает этапы и факторы эволюции человека.

Иллюстративный материал позволяет позволяет учащимся лучше представить особенности древнего человека, а проверочная работа - закрепить или проверить усвоения учебного материала. В проверочной работе применена критериальная система оценивания, что позволяет осуществить объективную и независимую оценку знаний обучающихся.