Презентация к уроку биологии "Предмет и задачи общей биологии"

• 1 слайд

  Предмет и задачи общей биологии
  

• 2 слайд

  БИОЛОГИЯ –  система наук, объектами изучения которой являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой.
  
  Название ее возникло из сочетания двух греческих слов: БИОС – жизнь, ЛОГОС – учение.
  
  Термин «биология» ввёл в научный оборот французский учёный Ж. Б. Ламарк в 1802 году.
  Предмет изучения биологии – живые организмы (растения, животные, грибы, бактерии), их строение, функции, развитие, происхождение, взаимоотношения со средой.
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  В органическим мире выделяют 5 царств: бактерии, растения, животные, грибы, вирусы.
  Эти живые организмы изучаются соответственно науками: бактериология и микробиология, ботаника, зоология, микология, вирусология.
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Александр Иванович Опарин
  

• 8 слайд

  Гиппократ (460 — ок. 370 до н. э.)
  Аристотель (384—322 до н. э.)
  

• 9 слайд

  Теофраст (372—287 до н. э.)
  Гай Плиний Старший (23—79)
  

• 10 слайд

  Леонардо да Винчи (1452 — 1519)
  

• 11 слайд

  Карл Линней (1707- 1778)
  Карл Максимович Бэр (1792—1876)
  

• 12 слайд

  Описательный метод. Он широко применялся еще учеными древности, занимавшимися сбором фактического материала и его описанием. В основе его лежит наблюдение. Практически до XVIII в. биологи в основном занимались описанием животных и растений, делали попытки первичной систематизации накопленного материала. Но описательный метод не потерял своего значения и сегодня. Например, он используется при открытии новых видов или изучении клеток с помощью современных методов исследования.
  
  

• 13 слайд

  Сравнительный метод. Он позволил выявлять сходства и различия между организмами и их частями и стал применяться в XVII в. Использование сравнительного метода позволило получить данные, необходимые для систематизации растений и животных. В XIX в. он был использован при разработке клеточной теории и обосновании теории эволюции, а также в перестройке ряда биологических наук на основе этой теории. В наше время сравнительный метод также широко применяется в различных биологических науках. Однако если бы в биологии использовались лишь описательный и сравнительный методы, то она так и осталась бы в рамках констатирующей науки.
  

• 14 слайд

  Исторический метод. Этот метод помогает осмыслить полученные факты, сопоставить их с ранее известными результатами. Он стал широко применяться во второй половине XIX в. благодаря работам Ч. Дарвина, который с его помощью научно обосновал закономерности появления и развития организмов, становления их структур и функций во времени и пространстве. Применение исторического метода позволило превратить биологию из науки описательной в науку, объясняющую, как произошли и как функционируют многообразные живые системы.
  

• 15 слайд

  Экспериментальный метод. Применение экспериментального метода в биологии связывают с именем Уильяма Гарвея, который использовал его в своих исследованиях при изучении кровообращения. Но широко применяться в биологии он начал лишь с начала XIX в., прежде всего при изучении физиологических процессов. Экспериментальный метод позволяет изучать то или иное явление жизни с помощью опыта. Большой вклад в утверждение экспериментального метода в биологии внес Г.Мендель, который, изучая наследственность и изменчивость организмов, впервые использовал эксперимент не только для получения данных об изучаемых явлениях, но и для проверки гипотезы, формулируемой на основании получаемых результатов. Работа Г Менделя стала классическим образцом методологии экспериментальной науки.