Презентация к уроку биологии "Свойства живого" (5кл. , ФГОС)

• 1 слайд

  Первобытные охотники
  

• 2 слайд

  Собиратели
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Свойства живого
  Что называют живым?
  Признаки живой природы
  Органы организма
  Б-5кл.
  14.06.2022
  

• 5 слайд

  Тела живой и неживой природы
  

• 6 слайд

  Признаки живой природы
  Движение
  Размножение
  Рост и развитие
  Питание
  Дыхание
  

• 7 слайд

  Реакция на прикосновение
  

• 8 слайд

  Развитие живых организмов
  

• 9 слайд

  Органы организма
  Что такое орган? – самостоятельная работа с понятием – стр. 11
  
  
  Орган – это часть организма, которая выполняет в нём особую функцию и обладает особым строением.
  

• 10 слайд

  Органы организма
  Что такое орган? – самостоятельная работа с понятием – стр. 11
  
  
  Орган – это часть организма, которая выполняет в нём особую функцию и обладает особым строением
  

• 11 слайд

  Прятки
  Питание
  Дыхание
  Движение
  Рост
  Развитие
  Раздражимость
  Размножение
  Гибель
  

• 12 слайд

  Выводы:
  Живые организмы имеют признаки, отличающие их от объектов неживой природы:
  питание,
  дыхание,
  движение,
  рост,
  развитие,
  раздражимость,
  размножение.
  У живых организмов есть сразу все признаки живого.
  Орган — это часть организма, которая выполняет в нем осо­бую функцию и обладает особым строением. Все органы вместе образуют живой организм.
  
  

• 13 слайд

  Домашнее задание
  Прочитать § 2
  Пересказать
  Ответить на вопросы 1-4, с. 12.
  
  

• 14 слайд

  Источники информации
  Иллюстрации – учебник «Биология» для 5-го класса авторов И.Н.Пономарёвой, И.В.Николаева, О.А.Корниловой, М., «Вентана-Граф», 2013 – «Алгоритм успеха».
  Проведение раздражения у гидры - CD – диск Биология. Животные. 7 класс. Образовательный комплекс (электронное учебное издание),. Фирма «1С». Издательский центр «Вентана-Граф», 2007
  

Краткое описание документа:

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Используемые технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения.

Формируемые УУД: коммуникативные — добывать недостающую информа­цию с помощью вопросов (познавательная инициативность); регулятивные — сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки; познавательные — анализировать, классифицировать, сравнивать фак­ты и явления; личностно-ориентированные — формировать понимание ценности здорового и безопасного образа жизни; формировать навыки, способствую­щие применению биологических знаний в современном мире.

Планируемые результаты: научиться сравнивать проявление свойств живого и неживого; называть свойства живых организ­мов; рассматривать изображение живого организма и выявлять его органы и их функции.