Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация к уроку биологии в 9 классе. Тема "Углеводы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Презентация к уроку биологии в 9 классе. Тема "Углеводы"

библиотека
материалов
Органические вещества клетки: углеводы. Автор: Мотыленко Любовь Юрьевна учите...
Цель урока - Выяснять особенности строения и биологическое значение моносахар...
Проверка домашнего задания 2.Какие особенности строения и свойств воды опреде...
Углеводы (Сn (Н2О)m) Моносахариды Физические свойства _____________ Примеры:...
Как определить наличие углевода в живых организмах? Предложите свой вариант и...
Проверьте, насколько эффективным оказался для вас урок Дополните предложения....
Домашняя лабораторная работа. Обнаружение крахмала в продуктах питания Крахма...
Домашнее задание (продублировано в Дневник. ру) 1.2.пересказ (возможно по пла...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Органические вещества клетки: углеводы. Автор: Мотыленко Любовь Юрьевна учите
Описание слайда:

Органические вещества клетки: углеводы. Автор: Мотыленко Любовь Юрьевна учитель биологии высшей категории Муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 45 с углубленным изучением отдельных предметов г. Нижнего Новгорода

№ слайда 2 Цель урока - Выяснять особенности строения и биологическое значение моносахар
Описание слайда:

Цель урока - Выяснять особенности строения и биологическое значение моносахаридов, дисахаридов, полисахаридов Задачи : обучающие: актуализировать знания, необходимые для изучения темы. Познакомить учащихся с особенностями строения и функционирования углеводов в живых системах Подвести их к сознательному изучению материала о молекулярном составе живых систем. развивающие: развитие общеучебных умений и навыков; развитие умения анализировать информацию, сравнивать предложенные объекты, классифицировать по различным признакам, обобщать; работать по аналогии; развитие познавательного интереса и творческих способностей. воспитывающие: воспитание сознательного отношения к здоровому образу жизни. Воспитание нравственного отношения к жизни как наивысшей ценности. Формирование навыков адаптации к условиям постоянно изменяющейся жизни с помощью  приобретенных знаний, умений и навыков. 

№ слайда 3 Проверка домашнего задания 2.Какие особенности строения и свойств воды опреде
Описание слайда:

Проверка домашнего задания 2.Какие особенности строения и свойств воды определяют её функции в клетке?    1) способность образовывать водородные связи    2) наличие в молекулах макроэргических связей    3) полярность молекулы    4) высокая теплоёмкость    5) способность образовывать ионные связи    6) способность выделять энергию при расщеплении 1. Рассказ ученика о роли воды в живых организмах с использованием презентации «Роль воды в живых системах» 3. Устный опрос по материалу п.1.1., Стр.14

№ слайда 4 Углеводы (Сn (Н2О)m) Моносахариды Физические свойства _____________ Примеры:
Описание слайда:

Углеводы (Сn (Н2О)m) Моносахариды Физические свойства _____________ Примеры: _______, ________, ______ Функции в живых организмах ____ Полисахариды Физические свойства _____________ Функции в живых организмах: А)структурная Примеры: у животных и грибов ____ у растений _____________ Б) запасная Примеры: у животных и грибов ____ у растений _____________ Используя текст параграфа 1.2. познакомиться с классификацией, примерами и функциями углеводов

№ слайда 5 Как определить наличие углевода в живых организмах? Предложите свой вариант и
Описание слайда:

Как определить наличие углевода в живых организмах? Предложите свой вариант исследования. Проведем опыт с картофелем

№ слайда 6 Проверьте, насколько эффективным оказался для вас урок Дополните предложения.
Описание слайда:

Проверьте, насколько эффективным оказался для вас урок Дополните предложения. Все углеводы нельзя назвать полимерами, так как… 2. Что вы можете сказать о гидрофильности и гидрофобности углеводов 3. Каковы основные функции углеводов в живых организмах? Разделите перечисленные вещества на две группы и объясните принцип деления: Глюкоза Крахмал Гликоген Целлюлоза Хитин Муреин Рибоза

№ слайда 7 Домашняя лабораторная работа. Обнаружение крахмала в продуктах питания Крахма
Описание слайда:

Домашняя лабораторная работа. Обнаружение крахмала в продуктах питания Крахмал основной резервный углевод  растений, представляет смесь двух полисахаридов, линейного (амилозы) и разветвленного (амилопектина), дает цветную реакцию с раствором иода в иодиде калия – окрашивается в темно–синий цвет. Крахмал белое аморфное вещество, не растворимое  в холодной воде, выделяют из картофеля. Материалы и реактивы: крахмал; картофель; отварной рис; мука; яблоко; лимон; растительное масло; раствор иода в иодистом калии (1 г иодистого калия растворяют в нескольких миллилитрах воды, в концентрированном растворе соли растворяют 1 г иода и разбавляют водой до 300 см3) или спиртовой раствор иода; дистиллированная вода. Оборудование:  пробирки; ступка с пестиком. Ход работы Исследуемые твердые продукты (картофель, отварной рис, яблоко, лимон) по отдельности разотрите до кашецообразного состояния в ступе. В семь пронумерованных пробирок поместите по 0,5 –1 г растертых продуктов. Во  все пробирки добавьте по 2 – 3 см3 дистиллированной воды и пробы тщательно перемешайте. Добавьте в пробирки по 1 – 2 капли раствора иода. Отметьте пробирки, в которых наблюдается синее окрашивание. Оформление результатов Оформите проведенные исследования в виде таблицы. Сделайте вывод о содержании крахмала в изученных продуктах. № пробирки Исследуемый продукт Наблюдаемая окраска Содержание крахмала        

№ слайда 8 Домашнее задание (продублировано в Дневник. ру) 1.2.пересказ (возможно по пла
Описание слайда:

Домашнее задание (продублировано в Дневник. ру) 1.2.пересказ (возможно по плану в тетради) Дополнительное задание : Выполнить домашнюю лабораторную работу «Обнаружение крахмала в продуктах питания» Создать презентацию «Экскурсия по кабинету Биологии на тему «Углеводы»

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров370
Номер материала ДВ-210159
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх