Презентация к уроку для 3 класса на тему "Однородные члены предложения"

• 1 слайд

  Однородные члены предложения
  Урок открытия новых знаний
  в 3 классе
  

• 2 слайд

  Цель:
  начать знакомство с однородными членами предложения (ввести понятие «однородные члены предложения», познакомить с правилом, вывести алгоритм нахождения однородных членов в предложении) ; выполнить упражнения на составление предложений с однородными членами, нахождение в предложениях однородных членов
  Задачи
  Образовательные:
  учить детей находить в предложении однородные члены.
  Воспитательные:
  воспитывать мотивацию к обучению,
  формировать умение слушать речь других, работать самостоятельно.
  Развивающие:
  - развивать речь, творческие способности,
  - развивать умение работать по алгоритму,
  - развивать умение ориентироваться в своей системе знаний, добывать новые знания, находить ответы на вопросы.
  
  

• 3 слайд

  1 этап: мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
  (3 минуты)
  Составь предложение!
  
  Над цветами кружатся пчёлы.
  Над цветами кружатся пчёлы, бабочки, стрекозы.
  
  
  
  УУД:
  Личностные (мотивация учения)
  Коммуникативные (умение оформлять свои мысли в устной речи)
  

• 4 слайд

  2 этап: актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности
  (7 минут)
  
  Над цветами кружатся (кто?) пчёлы (сущ.), (кто?)
  ______________________________________________________________________
  
  бабочки (сущ.), (кто?) стрекозы (сущ.).
  
  
  УУД:
  Коммуникативные (умение строить речевое высказывание)
  Познавательные (умение на основе анализа делать выводы)
  
  

• 5 слайд

  3 этап: выявление места и причины затруднений (постановка учебной задачи)
  (6 минут)
  
  
  Работа с правилом на странице 100,
  выполнение упражнения 3
  
  
  
  
  
  УУД:
  Регулятивные (умение определять цель
  деятельности на уроке)
  Познавательные (поиск и выделение информации)
  
  

• 6 слайд

  4 этап: построение проекта выхода из затруднения
  (5 минут)
  Анимация
  «Как найти однородные члены предложения?»
  
  Алгоритм:
  Выдели подлежащее. Найди слово (или слова), которое отвечает на вопрос кто? или что?.
  Обозначь графически однородные подлежащие, если они есть.
  2. Выдели сказуемое. Определи, что говорится о подлежащем, поставь вопрос.
  Обозначь графически однородные сказуемые, если они есть.
  Поставь вопросы к другим словам в предложении.
  Подчеркни однородные второстепенные члены, если они есть.
  
  
  
  УУД:
  Познавательные (построение логической цепи рассуждения)
  

• 7 слайд

  5 этап: этап реализации построенного проекта, первичное закрепление
  (12 минут)
  Страница 100, упражнение 1
  
  
  
  
  
  
  
  
  УУД:
  Познавательные (работа по алгоритму,
  как условие успешного решения проблемы)
  
  
  

• 8 слайд

  6 этап: самостоятельная работа учащихся (10 минут)
  Страница 100, упражнение 2
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  УУД:
  Регулятивные (умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с одноклассником)
  

• 9 слайд

  7 этап: рефлексия учебной деятельности на уроке (2 минуты)
  ! ? …
  
  
  
  
  
  
  УУД:
  Регулятивные ( умение оценивать учебные действия
  в соответствии с поставленной задачей)
  Личностные ( умение проводить самооценку успешной
  учебной деятельности)