Презентация к уроку для внеурочного курса по математике для 5-6 классов на тему Логика

• 1 слайд

  УРОК ДЛЯ ВНЕУРОЧНОГО КУРСА ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 5-6 КЛАССОВ НА ТЕМУ: «ЛОГИКА» Учитель математики МОУ «Осташевская СОШ» Шорникова Светлана Павловна

• 2 слайд

  Цель урока: познакомить учащихся с понятием логика и ее составляющими: комбинаторика, классификация, сравнение, анализ, синтез; развитие математического мышления и логической речи учащихся, воображения, умения делать выводы, высказывать свои чувства и мысли; расширять кругозор учащихся, умение видеть знакомое в незнакомом; формирование научного мировоззрения; воспитание интереса к предмету, уважительного отношения к одноклассникам; прилежания, активности, внимания.

• 3 слайд

  Если мозг не засевать зерном, то он зарастет чертополохом Дж. Герберт, поэт XVII в. Логика комбинаторикаклассификация сравнение анализ синтез Творческое мышление

• 4 слайд

  План урока: Организационный момент Комбинаторика Классификация Сравнение Анализ Синтез Подведение итогов урока. Творческое мышление

• 5 слайд

  Одним из главных понятий математики является логика, которая включает в себя комбинаторику, классификацию, сравнение, анализ и синтез. Наша задача: познакомиться с каждым из этих понятий и рассмотреть примеры использования их в жизни.

• 6 слайд

  Комбинаторика – это перебор возможных вариантов

• 7 слайд

  Задание 1. (двое учащихся работают у доски) Составьте способом перебора возможных вариантов все возможные двузначные числа из цифр: а) 5, 6, 7; б) 7, 8, 9.

• 8 слайд

  Задание 2. (один учащийся работает у доски) Ваши родители приобрели путевку в Грецию. До Греции можно добраться, используя один из трех видов транспорта: самолет, теплоход или автобус. Составьте все возможные варианты использования данных видов транспорта. Для простоты введем следующие обозначения: А – автобус С – самолет Т – теплоход

• 9 слайд

  Задание 3. (один учащийся работает у доски) На выходные вы собираетесь с родителями в гости к родственникам, живущим в городах О, Г и Н. Перечислите все возможные последовательности посещения родственников. Какие из этих вариантов наиболее удобны?

• 10 слайд

  Задание 4. Четверо мальчиков, которым присвоены разные номера: 1, 2, 3 и 4, работают у доски. Эти мальчики, приходя утром в школу, пожимают друг другу руки в знак приветствия. Определите, сколько различных рукопожатий сделает каждый мальчик утром.

• 11 слайд

  Задание 5. Анаграммы – это слова, получаемые перестановкой букв в данном слове. Расшифруйте записи. РТИ [Тир, три] СЛЮП [Плюс] ГРУК [Круг] СОЛИЧ [Число] МУСАМ [Сумма] Составьте анаграммы слов (четыре человека работают у доски) СЕЛ, КОТ, ВЕС, СОК

• 12 слайд

  Классификация – это распределение предметов по группам путем выделения в данных предметах тех или иных признаков.

• 13 слайд

  Задание 6. (Устная работа). Определите, по какому признаку следующие объекты разделены на классы. Дайте название для каждого класса. Выделите в каждом столбце лишний объект. Объясните почему вы так сделали. Например, апельсин и мандарин – слова мужского рода, а яблоко – среднего рода; кот и собака – домашние животные, а тигр – дикое. Кот ЦветокЕльАпельсин Собака Дерево Сосна Яблоко Тигр Трава Береза Мандарин [Животные] [Растения] [Деревья] [Фрукты]

• 14 слайд

  Задание 7. Определите, по какому принципу составлен каждый из следующих рядов чисел. Продолжите эти ряды: 2, 4, 6, 8 ... 1, 5, 9, 13 ... 5, 10, 15, 20 ... 1, 2, 3, мяу, 5, 6, 7, мяу ...

• 15 слайд

  Сравнение – это мысленное установление сходства или различия

• 16 слайд

  Задание 8. (По одному ученику от каждого варианта работают у доски) Сравните числа (по вариантам)

• 17 слайд

  Задание 9. Сравните две несравнимые, казалось бы, на первый взгляд вещи: напишите пять сходств и пять различий слов калоша и корабль.

• 18 слайд

  Анализ – это расчленение целого на части, переход от общего к частному

• 19 слайд

  Задание 10. Запишите шаги (этапы), которые необходимо осуществить для того, чтобы купить компьютер (все названные ребятами этапы записываются в тетради). Общее: купить компьютер. 1. Что для этого надо ? [Деньги] 2. Как получить деньги? [Заработать или украсть, или накопить, или получить наследство ] 3. Что из перечисленного наиболее реально? [Заработать деньги ] 4. Что надо сделать для того, чтобы заработать деньги? [Работать на хорошей работе] 5. Как найти хорошую работу? Задавая ученикам ряд подобных вопросов, вы приходите к частному: надо хорошо учиться.

• 20 слайд

  Синтез – это мысленное объединение частей в целое, то есть переход от частного к общему

• 21 слайд

  Задание 11. В-1Вы выиграли миллион долларов. найдите в этом пять отрицательных моментов. В-2У вас случился пожар. Найдите в этом пять положительных моментов.

• 22 слайд

  Задание на дом Человек, который может анализировать, сравнивать, синтезировать, классифицировать и составлять различные комбинации, обладает творческим мышлением. Дела многих фирм во многом зависят от рекламы, вернее, от людей, которые разрабатывают рекламу продукции, а если точнее, то от того, насколько развито их творческое мышление. Домашнее задание позволит проверить, как развито ваше творческое мышление, как вы усвоили материал сегодняшнего урока. В-1Придумайте рекламу дневника с двойками. В-2Придумайте рекламу ручки, в которой закончилась паста. В-3Придумайте рекламу сломанного карандаша. В-4Придумайте рекламу скомканному листу бумаги.

• 23 слайд

  Спасибо за внимание