Презентация к уроку экономики по теме "Менеджмент" часть II. 11 класс(профильный уровень)

• 1 слайд

  
  Тема: Прикладная экономика
  Бизнес
  
  
  
  Урок 3-4.
  Менеджмент
  Часть II
  
  
  Экономика
  11 класс(профиль)
  Гудзишевская Н.В.
  МБОУ СШ № 1
  г. Вилючинск
  
  

• 2 слайд

  Цель урока:
  
  ?
  определять место и роль менеджмента в современном производстве
  Задачи урока:
  определять принципы и организационные структуры менеджмента
  анализировать экономическую информацию, моделировать управление персоналом
  формулировать аргументированную точку зрения по проблемам урока
  

• 3 слайд

  План:
  Менеджер: профессиональные и личные качества.
  Объективные законы развития менеджмента. Принципы менеджмента.
  

• 4 слайд

  Менеджмент нередко отождествляют с людьми (менеджерами), профессионально выполняющими управленческие функции. Как субъекты управления, менеджеры играют в организации ряд ролей:
  роль принимающего решения
  информационная роль
  межличностные роли.
  1 Менеджер: профессиональные и личные качества
  

• 5 слайд

  роль принимающего решения
  Менеджеры несут ответственность за такие области принятия решений, как выбор стратегии развития, распределения ресурсов, осуществление оперативной деятельности и т. п.
  

• 6 слайд

  информационная роль:
  сбор и анализ информации для принятия управленчес-ких решений
  современная ситуация - недостаток информации в усло-виях ее избытка
  способность менеджера использовать современные информационные технологии, средства коммуникации, четко формулировать и
  доводить информацию до
  исполнителей - необходимое
  условие успеха
  

• 7 слайд

  межличностные роли
  формирует отношения внутри и вне организации
  должен быть лидером, за идеями которого люди захотят идти
  должен обладать такими личностными характеристиками, как
  высокое чувство долга и преданностью делу
  честность в отношениях с людьми и доверие к партнерам
  умение выражать свои мысли и убеждать
  уважительное отношение к персоналу
  способность быстро восстанавливать свои физические и душевные силы и др.
  

• 8 слайд

  В зависимости от позиции менеджера в организации, характер реализуемых функций может быть различным, но каждый менеджер при этом принимает решения на основе собранной информации и руководит организацией выполнения принятого решения, взаимодействуя с персоналом.
  

• 9 слайд

  I вариант
  Директор школы – это менеджер некоммерческой организации.
  Приведите примеры использования функций планирования, организации, руководства и контроля в его деятельности.
  
  II вариант
  Определить, кто в МБОУ СШ №1 является индивидуальным участником, менеджером низшего, среднего и высшего звена.
  Назовите обязанности каждого.
  Решите познавательные задачи
  

• 10 слайд

  закон единства и целостности системы управления:
  система управления должна обладать организационным и функциональным единством, т. е. должна содержать все необходимые для реализации единой цели элементы и реализовывать все функции, необходимые для эффективного развития систем и процессов
  целостность систем достигается применением единых принципов, ценностей, подходов при проектировании и функционировании системы управления
  нарушение действия закона приводит к несогласованности действий и чрезмерным затратам на управление
  2 Объективные законы развития менеджмента Принципы менеджмента
  

• 11 слайд

  закон обеспечения необходимого числа степеней свободы
  достаточная гибкость, обладание необходимыми внутрен-ними ресурсами, определенная устойчивость и жесткость
  гибкость ограничивается наличием ресурсов
  устойчивость обеспечивается четкостью норм, стандартов, ритуалами и т. п.
  жесткость - субъективные ограничения (уровень компетент-ности руководителей и квалификация персонала)
  необходимое число степеней свободы предполагает, что число степеней свободы управляющей системы всегда должно превосходить число степеней свободы управляемой системы
  

• 12 слайд

  закон необходимого разнообразия:
  необходимое разнообразие в соответствии с потребностя-ми управляемой системы:
  обусловлено воздействием ситуационных факторов (отраслевых, природно-климатических, профессионально-квалификационных и др.)
  во всех случаях должны соблюдаться законодательные акты, стандарты, обычаи, ценности и т. п.
  типовые системы, структуры, методы - не догма, а инстру-мент для создания методологии управления конкретным предприятием
  

• 13 слайд

  основные фундаментальные идеи, представления об управленческой деятельности, правила, вытекающие непосредственно из законов и закономерностей управления
  каждый из принципов - это идея, которую мысленно формирует каждый руководитель на уровне его познания, общей и профессиональной культуры
  так как принципы принадлежат субъекту, то они носят субъективный характер
  Принципы управления
  

• 14 слайд

  принцип научности:
  построение системы управления и ее функционирование на строго научных основах - спектр современных знаний, их тщательный синтез, комплекс наук о человеке
  применение передовых методов системного анализа в области экономических наук, философии, психологии, этики, эстетики, технологических технических наук
  системность и комплексность:
  необходимость использования элементов теории БС (боль-шая система), системного анализа в каждом управленческом решении, используя при этом все свойства БС
  всесторонний охват всей управляемой системы, учет всех направлений, всех сторон, всех свойств (возрастных, этнических, профессиональных и др. особенностей структуры коллектива)
  структурирование проблемы и решение по вертикали, комплексность - развернуть их по горизонтальным, координационным связям
  
  
  

• 15 слайд

  единоначалие и коллегиальность:
  любое принимаемое решение должно разрабатываться коллегиально, т. е. с учетом мнений многих специалистов по различным вопросам (комплексность разработки)
  принятое решение проводится в жизнь под персональную ответственность руководителя фирмы
  для каждого должностного лица должна быть установлена ответственность за выполнение определенных и точно очерченных работ
  

• 16 слайд

  принцип демократического централизма:
  необходимость разумного рационального сочетания централизованного и децентрализованного начал в управлении
  противоречивость этого принципа - полярность демократии и централизма
  крайняя выраженность демократизма - охлократия (власть толпы), анархия
  крайняя степень централизма – автократия
  демократизм тем выше, чем выше уровень квалификации работников
  чем более творческим является содержание труда, чем более стабильным и эволюционным является развитие общества
  

• 17 слайд

  Вывод:
  принципы управления должны иметь правовое оформление, закрепленное в системе нормативных документов, положений, соглашений, договорных обязательств, законодательных актов и т. д.
  
  
  вытекают правила группового поведения больших профессиональных групп работников, например, руководи-телей фирм, коммерческих директоров и т. и.
  для каждой из категорий существуют свои писаные и неписаные правила
  
  из правил группового поведения вытекают правила индивидуального поведения руководителей с учетом их личностных характеристик
  

• 18 слайд

  Домашнее задание:
  
  Конспект,
  § 10.3, кн.1 С.И.Иванова
  

• 19 слайд

  Источники:
  https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B0.%20%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BB%D1%8C
  https://studfiles.net/preview/1713892/page:5/
  http://www.grandars.ru/college/ekonomika-firmy/menedzhment.html
  https://studwood.ru/2080754/menedzhment/sistema_upravleniya_teylora
  

Краткое описание документа:

На втором уроке темы "Менеджмент" рассматриваются следующие вопросы плана:

1.Менеджер: профессиональные и личные качества.

2.Объективные законы развития менеджмента. Принципы менеджмента.

Презентация к уроку содержит основные тезисы темы, познавательные задачи, нацеленные на промежуточное закрепление теоретического материала.