Презентация к уроку географии по ТРКМ на тему: "Канада и страны Центральной Америки"

• 1 слайд

  Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
  ПО АЛМАТИНСКОЙ ОБЛАСТИ
  Тема проекта:
  «Использование технологии развития критического мышления на уроках географии на тему: «Канада. Страны Центральной Америки»
  
  Овсянникова Ольга Леонидовна
  Учитель географии КГУ сш им. М. Макатаева с ДМЦ
  
  
  Алматы 2015
  

• 2 слайд

  Ключевая идея
  Показать идеи использования технологии развития критического мышления при планировании урока географии;
  Актуализировать используемые методы и приемы, способствующие развитию самостоятельной поисковой деятельности групповой формы осмысления, анализа и синтеза нового учебного материала;
  Навыки самооценивания, взаимооценивания и рефлексии.
  

• 3 слайд

  Цель:
  Ретрансляция преподавательского опыта освоения и применения технологии развития критического мышления на уроке географии как средство формирования функциональной грамотности
  

• 4 слайд

  Ожидаемый результат
  Использование технологии развития критического мышления позволит добиться у учащихся: умений самостоятельного изучения, анализа и синтеза нового материала.
  Навыков индивидуальной, групповой, парной, диалоговой деятельности.
  Умения применять на практике полученные знания; функциональной грамотности.
  
  

• 5 слайд

  Урок географии в 7 классе
  на тему:
  
  «Канада и страны
  Центральной Америки»
  

• 6 слайд

  Цель:
  Познакомить с особенностями положения Канады и стран Центральной Америки, дать информацию о коренных жителях региона и особенностях их жизненного уклада, культуры, хозяйства.
  

• 7 слайд

  Задачи:
  Создать мотивационную среду для самостоятельной и групповой деятельности по изучению стран Северной Америки
  Развивать критического мышления, познавательные потребности и способности, коммуникативные навыки, умения анализировать и систематизировать материал. Развить рефлексивных способности через самооценку и взаимооценку.
  Воспитание гуманистического отношения к другим народам через знакомство с их бытом, музыкой, костюмами и через обращение к художественной литературе об этих народах.
  

• 8 слайд

  Ожидаемый результат
  Знают особенности географического положения и природные условия Канады и стран Центральной Америки.
  Владеют навыками составления кластера, знают и умеют показать на карте государства региона и назвать из столицы.
  Владеют навыками сомооценивания и взаимооценивания
  

• 9 слайд

  Создание игровой
  проблемной ситуации.
  
  - Ребята! Я хочу сегодня начать урок с необычного вопроса. Кто такой Джеймс Бонд (шпион, агент) ? Правильно, агент 007. А Вы ученики 7 класса. Общая цифра - 7. Предлагаю сыграть в агента 007.
  - Какими качествами характера должен обладать секретный агент?
  Деление на группы по методу мозаики (собрать флаги государств)
  Вызов:
  15 мин
  

• 10 слайд

  Знакомство с критериями оценивания
  
  

• 11 слайд

  Оценивание работы в группе
  
  

• 12 слайд

  Оценочный лист
  22-21 баллов – «5»
  20 – 17 балла – «4»
  16-11 баллов – «3»
  

• 13 слайд

  Активизация
  познавательной деятельности
  1: Обозначить на контурной карте крайние точки материка и подписать их название.
  Север: 73* с.ш. 95* з.д.
  Юг: 8* с.ш. 81* з.д.
  Восток: 56*з.д. 53* с.ш.
  Запад: 168* з.д. 66* с.ш.
  
  Выполнив задания команды обмениваются
  работами, проверяют и выставляют баллы. (максимально 4 балла)
  
  
  Вызов:
  Мысы - крайние точки
  Северная – м.Мерчисон
  Западная – м.Принца Уэльского
  Восточная – м.Сент-Чарльз
  Южная – м.Марьято
  

• 14 слайд

  Активизация
  познавательной деятельности
  2. На карточках поставьте цифру с номером вопроса, указывающего на данный объект.
  
  1. Лабрадор
  2. Гренландия
  3. Флорида
  4.Канада
  5. Юкатан
  6. Калифорния
  7 Ньюфаунленд
  8. Мексика.
  
  Вызов:
  

• 15 слайд

  Вызов:
  В переводе с португальского означает «земледелец» (1)
  «Мы вас не понимаем», так отвечали жители индейцы на вопрос европейцев: «Как называется эта земля» (5)
  Открыт норманнами и викингами в Х веке, по-датски «зеленая страна» (2)
  На русском звучит как «вновь открытая земля», а на английском? (7)
  С испанского переводится как «цветущий» (3)
  С испанского переводится как «горячий горн» (6)
  
  Команды обмениваются работами и проверяют и
  выставляют полученные баллы командам
  (максимально 6 баллов)
  
  

• 16 слайд

  3 задание: Индивидуальное.
  Составь соответствие
  
  1 – Г, 2-Б, 3-В, 4-Е, 5-А, 6-З (всего 6 балов)
  Физминутка – отправка агентов к месту разведки
  

• 17 слайд

  Разминка
  

• 18 слайд

  Секретный пакет
  найдите в первом задании лишние
  карточки; следуйте указанию
  
  1 группа.
  Выберете из данных объектов наиболее северный.
  Обозначьте на карте его границы и столицу
  Назовите соседей.
  Опираясь на текст учебника составьте опорный конспект о природных условиях и ресурсах.
  Используя дополнительный материал (презентацию) дайте описание народам проживающим в данном государстве.
  
  ОСМЫСЛЕНИЕ
  20 мин
  

• 19 слайд

  Секретный пакет
  найдите в первом задании лишние
  карточки; следуйте указанию
  
  2 группа
  Выберете из данных объектов наиболее южный.
  Обозначьте на кате его границы и столицу
  Назовите соседей.
  Опираясь на текст дополнительного материала составьте опорный конспект о природных условиях и ресурсах.
  Используя дополнительный материал дайте описание народам проживающим в данном государстве.
  
  ОСМЫСЛЕНИЕ
  

• 20 слайд

  Защита проектов
  Каждому из членов команды отводят роль в защите проекта. Показывают на карте и называют государства. Рассказывают об особенностях природы и населения. В это время вторая команда фиксирует наиболее интересные моменты.
  Обмен мнениями о выступлении команд. Жюри оценивают в присуждают баллы за проект по критериям
  
  ОСМЫСЛЕНИЕ
  

• 21 слайд

  Работа с одаренными: выступление детей с домашним индивидуальным заданием.
  
  Демонстрация презентации :
  «Страны Центральной Америки»
  
  Гватемала
  Никарагуа
  Коста-Рика
  Панама
  

• 22 слайд

  Смена команд.
  Найдите лишнее в 3 задании
  (Квебек и Мексика).
  
  Задание:
  Выбрать из предложенных данных характеристики, относящиеся к народу, проживающему на вашей территории
  1. народ индейцы
  численность 15 млн. чел.
  национальное жилище вигвам
  занятия охота, рыболовство
   
  народ эскимосы
  численность 55 тыс. чел.
  национальное жилище иглу
  занятия охота, рыболовство, разведение оленей
  
  ОСМЫСЛЕНИЕ
  При правильно выполненном задании команды зарабатывают по 1 баллу
  

• 23 слайд

  Подведем итог
  А теперь, давайте подведем итоги.
  - На каком материке мы побывали?(Северная Америка)
  - Кто главные герои нашей игры?(Индейцы и эскимосы)
  Какая страна занимает северное положение на материке (Канада)
  Какие государства относятся к странам Центральной Америки (Мексика, Гватемала…)
  
  Рефлексия
  10 мин
  

• 24 слайд

  Оценочный лист
  22-21 баллов – «5»
  20 – 17 балла – «4»
  16-11 баллов – «3»
  Рефлексия
  

• 25 слайд

  «Рефлексивная мишень».
  
  

• 26 слайд

  Домашнее задание
  . Обратите ваше внимание на стенку с книгами.
  Я рекомендую прочитать книги об индейцах Фенимора Купера: «Последний из могикан», «Зверобой», «Пионеры», Сат О.К. «Земля соленых скал»; произведение об эскимосах Юрия Рытхеу «Сон в начале тумана».