Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация к уроку "Геометрическая прогрессия"

Презентация к уроку "Геометрическая прогрессия"


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Работа учеников 9 классов Казариной Анастасии, Кожина Дмитрия, Лысковской Та...
* В работе дается ответ на вопрос: действительно ли прогрессии играют большую...
* В 9 классе мы изучаем прогрессии: дали определение, научились находить по ф...
* Проблемный вопрос: Действительно ли прогрессии играют большую роль в повсед...
* Объект исследования: последовательности: арифметическая и геометрическая пр...
* Гипотеза исследования: На уроках математики мы много раз слышали о том, что...
Цель исследования: установить картину возникновения понятия прогрессии и выяв...
* Задачи исследования 	 Методы исследования 1. Изучить наличие задач на прогр...
По страницам школьных учебников Последовательности: путешествие в глубь веков...
Задачи с практическим содержанием из современных учебников по алгебре Алгебра...
Арифмети́ческая прогре́ссия — числовая последовательность, в которой каждое...
Вывод характеристических свойств арифметической и геометрической прогрессий a...
Арифметическая прогрессия Геометрическая прогрессия
Информационная модель (схема) сравнения арифметической и геометрической прогр...
Сравнение арифметической и геометрической прогрессий an+1=an+d bn+1=bn ·q an=...
Определения (оба сразу!) Числовая последовательность, каждый член которой, на...
“Родство” прогрессий становится еще более заметным, если сравнить их характер...
Характеристические свойства арифметической и геометрической прогрессий (оба с...
Имеют ли арифметическая и геометрическая прогрессии прикладное значение?
Задача № 468 [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных уч...
Задача №469. [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных уч...
Решение. Составим математическую модель задачи: 5, 10, 15,…,40, 40, 40, 35, 3...
Задача №470 [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных учр...
Задача № 471 [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных уч...
Задача № 472 [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных уч...
Задача № 614. [Алгебра. 9 класс, : Учебник для общеобразовательных учреждений...
Задача № 614. [Алгебра. 9 класс,: Учебник для общеобразовательных учреждений/...
Задача. При хранении бревен строевого леса их укладывают как показано на рису...
Три числа составляют арифметическую прогрессию. Найдите эти числа, если их су...
Решение.
Если d=6, то а1=3, а2=9,а3=15. Если d=-10, то а1=19, а2=9,а3=-1. Тогда, если...
1. Чтобы отправить четыре бандероли, требуется четыре разные почтовые марки...
Сделав анализ задач на прогрессии с практическим содержанием мы увидели, что...
Первые теоретические сведения, связанные с прогрессиями, дошли до нас в доку...
Примеры отдельных арифметических и геометрических прогрессий можно встретить...
В клинописных табличках вавилонян, как и в египетских папирусах, относящихся...
Как Архимед вычислял площадь круга… Вначале Архимед вписывал в круг шестиуго...
В ходе своих исследований Архимед нашел сумму бесконечной геометрической про...
В “Исчислении песчинок” Архимед впервые сопоставляет арифметическую и геометр...
Одно из доказательств Архимеда, изложенное в его произведении “Квадратура па...
Для решения некоторых задач из геометрии и механики Архимед вывел формулу сум...
Пифагор и последовательности Пифагор (IV в. до н. э.) и его ученики рассматри...
В древности вычислители часто считали с помощью камешков и, естественно, отм...
Зададим эту последовательностей формулой п-ого члена. Последовательность (ап)...
Последовательность (bп) квадратных чисел аналогичным способом получается из п...
Последовательность (cп) пятиугольных чисел аналогичным способом получается из...
Последовательность Фибоначчи У европейцев правило для нахождения суммы членов...
"Книге абака" представляет собой объемный труд, содержащий почти все арифмет...
Наиболее известной из сформулированных Фибоначчи задач является "задача о ра...
Задача Фибоначчи : Некто поместил пару кроликов в некоем месте, огороженном с...
Ясно, что если считать первую пару кроликов новорожденными, то на второй меся...
Чтобы ответить на вопрос задачи, воспользуемся следующей схемой. Кружочек — э...
«Сколько пар кроликов в один год от одной пары родится». Ряд чисел 0, 1, 1, 2...
Таким образом, если обозначить число пар кроликов, имеющихся на n- м месяце ч...
Числа un, образующие последовательность 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89,...
Определение последовательности Фибоначчи Числа Фибоначчи — элементы числовой...
Простейшие свойства последовательности 1.Сумма первых n-чисел Фибоначчи: u1+u...
5. 6. 7. 8. 9. 10. В ряду Фибоначчи каждое третье число – чётное, каждое четв...
Следствия свойства 11: 1)Пусть в формуле (*) m=n u2n=un-1un +unu n+1 или u2n=...
Интересно было бы уметь сразу получить любой член ряда , зная лишь номер n ег...
Золотое сечение и Фибоначчи Отношение смежных чисел ряда приближается к отнош...
Сведения из истории Сами по себе прогрессии известны так давно, что конечно,...
Сведения из истории В сочинении Евклида «Начала» (около 300 лет до н.э.) в сл...
В Германии молодой Карл Гаусс (1777-1855) нашел моментально сумму всех натур...
Общая формула для вычисления суммы любой бесконечно убывающей геометрической...
На связь между прогрессиями первым обратил внимание великий Архимед. В печати...
-В верхней строчке написана арифметическая прогрессия с разностью 1. В нижней...
Пример №1. Надо умножить 1/2 на 128. Обращаем внимание, что в таблице над 1/2...
Пример №2. Разделим 32 на 8. Обращаем внимание, что в таблице над 32 написано...
Если вспомнить тождества an·am=an+m и am:an=am-n, то нижнюю строчку таблицы Ш...
Теперь можно увидеть, что, если показатели степени составляют арифметическую...
Историческая справка В начале XIII века в городе Пизе (Италия) жил большой зн...
Одна из задач, рассмотренная Фибоначчи, называется "задачей о поиске наилучш...
Сущность "задачи Баше-Менделеева" состоит в следующем: при какой системе гирь...
Еще одна задача интересна в исторической связи и носит имя "задачи о семи ста...
Общее число всего перечисленного 7+49+343+2401+16807+117649=137256 1 7 6 5 4...
Другой способ решения задачи 7, 49, 343, 2401, 16807, 117649 –это геометричес...
Еще две старинные задачи Шли семь старцев У каждого старца по семь костылей;...
Искусство Леонардо в решении числовых задач изумляло всех. Высокая репутация...
В XIX веке в Пизе был поставлен памятник учёному
Прогрессии в природе
ИНФУЗОРИИ… 	Летом инфузории размножаются бесполым способом делением пополам....
РЕШЕНИЕ Численность любого вида при отсутствии ограничений растёт в соответст...
Известно, что бактерии размножаются делением: одна бактерия делится на две;...
Способность к размножению у бактерий настолько велика, что если бы они не ги...
Задача №524. [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных уч...
Интенсивность размножения бактерий используют… в пищевой промышленности (для...
“Потомство пары мух съест мёртвую лошадь также скоро как лев”. Карл Линней Д...
“Потомство одного одуванчика за 10 лет может покрыть пространство в 15 раз б...
ЗАДАЧА 	Одно растение одуванчика занимает на земле площадь 1 кв. метр и даёт...
ОТВЕТ 	Одно растение одуванчика занимает на земле площадь 1 кв. метр и даёт в...
ТЛИ… Всего за пять поколений, то есть за 1 – 1,5 летних месяцев, дна единстве...
ВОРОБЬИ Потомство пары птиц величиной с воробья при продолжительности жизни в...
Еще две биологические задачи При каждом делении амёбы получается две новые ос...
ПЛОДОВИТОСТЬ РЫБ
Положение некоторых видов на кривой вероятности попадания в Красную книгу, п...
Прогрессии в банковских расчетах, в промышленности, в разных отраслях науки,...
Прогрессии и банковские расчеты Представьте себе, что вы открыли в банке вкла...
Прогрессии и банковские расчеты Если вы решили прийти в банк только в конце с...
Прогрессии и банковские расчеты Рассмотрим конкретный пример. Пусть вклад сос...
Директоры двух заводов А и В встретились на совещании. Из их беседы выяснило...
Директор завода А выполнял задание следующим образом. В первый год после сове...
Директор завода В поступил иначе. За первый год после совещания он выпустил н...
Заметим, что коэффициент увеличения здесь равен 7/5 , так как выпуск каждого...
Представим на графике продукцию того и другого завода
Как сосчитать количество бревен? Представьте, что вы – учетчик на стройке. Пр...
Еще две технические задачи После каждого движения поршня разрежающего насоса...
В каких процессах ещё встречаются такие закономерности? Деление ядер урана пр...
Вписанные друг в друга правильные треугольники — это геометрическая прогресс...
 Задачи на применение прогрессий встречаются в старых учебниках по математике
Купец имел 14 чарок серебряных, причем веса чарок растут по арифметической пр...
Яблоки Садовник продал первому покупателю половину всех яблок и ещё пол-ябло...
Решение. Пусть у садовника было х яблок. 1 покупатель		 		 2 покупатель...
Составим уравнение:   - геометрическая прогрессия, где ,   n = 7,  . Уравнени...
В «Сборнике алгебраических задач» (часть вторая, авторы Шапочников Н.А., Вал...
Работники нанялись вырыть колодезь с таким условием, чтобы за первый аршин г...
Некто, будучи должен 720 руб., обязался уплачивать этот долг по частям, выда...
Два тела движутся навстречу одно другому из двух мест, находящихся в расстоя...
Числа   градусов,    содержащихся   в    последовательных  внутренних   угла...
Известно, что свободно падающее тело проходит в первую секунду 16,1 фута, а в...
Задачи на применение прогрессий встречаются в книгах по занимательной матема...
Царь древней Индии Шерам пригласил к себе изобретателя шахмат Сета и спросил...
Действительно, чтобы выполнить эту просьбу, потребовалось бы количество зере...
S64=264-1= =18446744073704551615
 S 64 = 264 - 1 = 1,84 · 1019 - стандартный вид данного числа
Однажды богач заключил выгодную, как ему казалось, сделку с человеком, котор...
Считают “мужик” и “купец” “Мужик” заплатил: S30 = 100 000• 30 = 3 000 000 (ру...
О поселковых слухах: Удивительно, как быстро разбегаются по посёлку слухи! Ин...
Решение. Итак, в 8. 15 утра новость была известна только четверым: приезжему...
Эту задачу можно решить по-другому, используя формулу сумму n первых членов г...
Задачи на прогрессии есть и в книгах Я.И. Перельмана Живая математика, глава...
Прогрессии в литературе: строки из “Евгения Онегина”. «…Не мог он ямба от хо...
О финансовых пирамидах: Разберёмся в механизмах этих организаций. Организатор...
Выводы. Установили, что сами по себе прогрессии известны так давно, что нельз...
Список использованных источников Алгебра. 9 класс. В 2 ч. Ч.1. Учебник для об...
1 из 138

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Работа учеников 9 классов Казариной Анастасии, Кожина Дмитрия, Лысковской Та
Описание слайда:

Работа учеников 9 классов Казариной Анастасии, Кожина Дмитрия, Лысковской Татьяны, Спиридонова Александра и Тюрина Владимира, Руководитель работы учитель математики Паршева Валентина Васильевна. ©Казарина Анастасия, Лысковская Татьяна

№ слайда 2 * В работе дается ответ на вопрос: действительно ли прогрессии играют большую
Описание слайда:

* В работе дается ответ на вопрос: действительно ли прогрессии играют большую роль в повседневной жизни? Для этого сделан анализ сделан исторический экскурс для установления авторства теории о прогрессиях. Приведены примеры применения прогрессий в различных отраслях хозяйства. Сделан анализ влияния размножения живых организмов в геометрической прогрессии на жизнь на Земле. Аннотация проекта

№ слайда 3 * В 9 классе мы изучаем прогрессии: дали определение, научились находить по ф
Описание слайда:

* В 9 классе мы изучаем прогрессии: дали определение, научились находить по формулам любой член прогрессии, сумму первых членов прогрессии. Найдя ответы на вопросы: имеет ли это какое - либо практическое значение и как давно люди знают последовательности, как возникло это понятие, мы подтвердим или опровергнем утверждение о том, что математика – наука очень древняя и возникла она из практических нужд человека, что алгебра является частью общечеловеческой культуры. Актуальность исследования (Почему это важно для нас?):

№ слайда 4 * Проблемный вопрос: Действительно ли прогрессии играют большую роль в повсед
Описание слайда:

* Проблемный вопрос: Действительно ли прогрессии играют большую роль в повседневной жизни?

№ слайда 5 * Объект исследования: последовательности: арифметическая и геометрическая пр
Описание слайда:

* Объект исследования: последовательности: арифметическая и геометрическая прогрессии. Предмет исследования: практическое применение этих прогрессий

№ слайда 6 * Гипотеза исследования: На уроках математики мы много раз слышали о том, что
Описание слайда:

* Гипотеза исследования: На уроках математики мы много раз слышали о том, что математика – наука очень древняя и возникла она из практических нужд человека. Видимо, и прогрессии имеют определенное практическое значение.

№ слайда 7 Цель исследования: установить картину возникновения понятия прогрессии и выяв
Описание слайда:

Цель исследования: установить картину возникновения понятия прогрессии и выявить примеры их применения.

№ слайда 8 * Задачи исследования 	 Методы исследования 1. Изучить наличие задач на прогр
Описание слайда:

* Задачи исследования Методы исследования 1. Изучить наличие задач на прогрессии с практическим содержанием в различных учебных пособиях. Анализ школьных учебников математики. 2. Выяснить: - когда и в связи с какими потребностями человека появилось понятие последовательности, в частности -прогрессии; - какие ученые внесли большой вклад в развитие теоретических и практических знаний по изучаемой проблеме. Анализ школьных учебников математики, математической, справочной литературы, литературы по истории математики, материала из Интернета. 3. Установить факты широкого применения интенсивного размножения бактерий в геометрической прогрессии в пищевой промышленности, в медицине, в фармакологии, в сельском и коммунальном хозяйствах. Найти примеры применения прогрессий в нашей жизни. Обобщение найденных фактов в учебниках по биологии и по экологии и в медицинских справочниках.

№ слайда 9 По страницам школьных учебников Последовательности: путешествие в глубь веков
Описание слайда:

По страницам школьных учебников Последовательности: путешествие в глубь веков Прогрессии в природе Прогрессии в банковских расчетах и в промышленности Прогрессии в старых учебниках по математике Прогрессии в книгах по занимательной математике Выводы и источники информации

№ слайда 10 Задачи с практическим содержанием из современных учебников по алгебре Алгебра
Описание слайда:

Задачи с практическим содержанием из современных учебников по алгебре Алгебра. 9 класс, : Учебник для общеобразовательных учреждений / Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Суворова С.Б./ под ред. С.А. Теляковского . -М.: Просвещение, 2009, -271с. № 581, 582, 583, 598, 614, 616, 629,637, 638, 639, 640, 641, 642, 674 (14 задач). Алгебра. 9 класс, : Учебник для общеобразовательных учреждений / Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Феактистов И.Е. . -М.: Мнеозина, 2008, -447с. № 698, 699,702,725,734, 788, 789 (7 задач) Математика. Алгбра.Функции. Анализ данных.9 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений/ Г.В. Дорофеев , С.Б. Суворова, Е.А. Бунимович, Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева; под ред. Г.В. Дорофеева.-М.:Дрофа, 2000,-352с.: № 511, 514, 515, 527(в-г), 539, 540, 542, 543, 563-566, 573-578, 591, 595 - 601, 604, 605, 620,622-626, 628, 638 - 643, 645, 647, 648, 650, 651, 653-659 (54 задачи). Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных учреждений / Мордкович А.Г., П.В. Семенов , -М.: Мнемозина, 2010, -224с : № 16.63-16.66, 17.35, 17.46, 17.51. 17.58 (8 задач).

№ слайда 11 Арифмети́ческая прогре́ссия — числовая последовательность, в которой каждое
Описание слайда:

Арифмети́ческая прогре́ссия — числовая последовательность, в которой каждое последующее число, начиная со второго, получается из предыдущего увеличением его на определённое число. Имеет вид: a1, a1+d, a1+2d, a1+3d, …, a1+(n-1)d,… Геометри́ческая прогре́ссия — последовательность чисел, в которой каждое последующее число, начиная со второго, получается из предыдущего умножением его на определённое число. Имеет вид: b1, b1q, b1q2, b1q3,… ,b1qn-1,…

№ слайда 12 Вывод характеристических свойств арифметической и геометрической прогрессий a
Описание слайда:

Вывод характеристических свойств арифметической и геометрической прогрессий an-an-1=d; an+1-an=d; an-an-1=an+1-an 2an=an+1+an-1 bn:bn-1=d; bn+1:bn=d; bn:bn-1=bn+1:bn bn2=bn+1·bn-1

№ слайда 13 Арифметическая прогрессия Геометрическая прогрессия
Описание слайда:

Арифметическая прогрессия Геометрическая прогрессия

№ слайда 14 Информационная модель (схема) сравнения арифметической и геометрической прогр
Описание слайда:

Информационная модель (схема) сравнения арифметической и геометрической прогрессий Установите «родство» прогрессий a1, a2, a3, . . . an+1=an+d bn+1=bn ·q an=а1+d (n-1) bn = b1qn-1 d = an -а1 q =bn+1:bn характеристические свойства

№ слайда 15 Сравнение арифметической и геометрической прогрессий an+1=an+d bn+1=bn ·q an=
Описание слайда:

Сравнение арифметической и геометрической прогрессий an+1=an+d bn+1=bn ·q an=а1+d (n-1) bn = b1qn-1 d = an -а1 q =bn+1:bn Прочитав определения арифметической и геометрической прогрессий можно обратить внимание на то, что они похожи. Надо лишь заменить сложение умножением. А зная формулу n-го члена арифметической прогрессии, можно получить формулу для геометрической прогрессии, если заменить сложение умножением и умножение – возведением в степень

№ слайда 16 Определения (оба сразу!) Числовая последовательность, каждый член которой, на
Описание слайда:

Определения (оба сразу!) Числовая последовательность, каждый член которой, начиная со второго, равен предшествующему члену, сложенному с одним и тем же числом, умноженному на одно и то же число, называется арифметической прогрессией геометрической

№ слайда 17 “Родство” прогрессий становится еще более заметным, если сравнить их характер
Описание слайда:

“Родство” прогрессий становится еще более заметным, если сравнить их характеристические свойства. Здесь тоже достаточно заменить сложение умножением, а деление на два - извлечением корня второй степени, и из характеристического свойства арифметической прогрессии получится характеристическое свойство геометрической прогрессии

№ слайда 18 Характеристические свойства арифметической и геометрической прогрессий (оба с
Описание слайда:

Характеристические свойства арифметической и геометрической прогрессий (оба сразу!) Любой член арифметической прогрессии, геометрической начиная со второго, является средним арифметическим геометрическим предшествующего и последующего членов.

№ слайда 19 Имеют ли арифметическая и геометрическая прогрессии прикладное значение?
Описание слайда:

Имеют ли арифметическая и геометрическая прогрессии прикладное значение?

№ слайда 20 Задача № 468 [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных уч
Описание слайда:

Задача № 468 [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных учреждений / Мордкович А.Г., П.В. Семенов , -М.: Мнемозина, 2010, -224с.(с.100)] В соревновании по стрельбе за каждый промах в серии из 25 выстрелов стрелок получал штрафные очки: за первый промах — одно штрафное очко, за каждый последующий — на 0,5 очка больше, чем за предыдущий. Сколько раз попал в цель стрелок, получивший 7 штрафных очков? Решение. Составим математическую модель задачи. Система штрафных очков составляет арифметическую прогрессию, первый член которой равен 1, а разность – 0,5. Сумма первых n членов ( количество промахов) равно 7. Найдем число промахов - n.

№ слайда 21 Задача №469. [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных уч
Описание слайда:

Задача №469. [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных учреждений/ Мордкович А.Г., П.В. Семенов , -М.: Мнемозина, 2010, -224с.(с.100) Больной принимает лекарство по следующей схеме: в первый день он принимает 5 капель, а в каждый следующий день — на 5 капель больше, чем в предыдущий. Приняв 40 капель, он 3 дня пьет по 40 капель лекарства, а потом ежедневно уменьшает прием на 5 капель, доведя его до 5 капель. Сколько пузырьков лекарства нужно купить больному, если в каждом содержится 20 мл лекарства (что составляет 250 капель)?

№ слайда 22 Решение. Составим математическую модель задачи: 5, 10, 15,…,40, 40, 40, 35, 3
Описание слайда:

Решение. Составим математическую модель задачи: 5, 10, 15,…,40, 40, 40, 35, 30,…,5 ап=а1+d(n-1), 40=5+5(п-1), п=8, Sп=((a1+aп)n)/2, S8 =(5+40)·8:2=180, 180 капель больной принимал по схеме в первый период и столько же по второй период. Всего он принял 180+40+180=400(капель), всего больной выпьет 400:250=1,6 (пузырька). Значит, надо купить 2 пузырька лекарства. возрастающая арифметическая прогрессия а1=5, d=5 убывающая арифметическая прогрессия с1=5, d=-5

№ слайда 23 Задача №470 [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных учр
Описание слайда:

Задача №470 [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных учреждений/ Мордкович А.Г., П.В. Семенов , -М.: Мнемозина, 2010, -224с.(с.100) Улитка ползет по дереву. За первую минуту она проползла 30 см, а за каждую следующую минуту — на 5 см больше, чем за предыдущую. За какое время достигнет улитка вершины дерева длиной 5,25 м, если считать, что движение начато от его основания? Решение. a1 =30, d=5, Sn= 525, n>0. Sn= (2a1+ d (n-1))n:2; 525= (2·30+ 5 (n-1))n:2; 1050= (60+ 5 (n-1))n; 1050= 55 n + 5n2; n2 +11 n -210=0, n1=-21, n2=10 (n>0). Улика достигнет вершины за 10 дней.

№ слайда 24 Задача № 471 [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных уч
Описание слайда:

Задача № 471 [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных учреждений/ Мордкович А.Г., П.В. Семенов , -М.: Мнемозина, 2010, -224с.(с.100) Альпинисты в первый день восхождения поднялись на высоту 1400 м, а затем каждый следующий день они проходи ли на 100 м меньше, чем в предыдущий. За сколько дней они покорили высоту в 5000 м? Решение. Составим математическую модель задачи: 1400, 1300, …, 1400-100(n-1). a1=1400; d=-100, Sn=5000. Надо найти n. Sn= (2a1+ d (n-1))n:2; 5000= (2·1400-100 · (n-1)) n:2; Условию задачи удовлетворяет 10000= (2800-100 n+100) n; n=4 ( при n=25 аn=-1000, но аn>0) 10000= (2900-100 n) n; Значит, альпинисты покорили 100 n2-2900 n+10000=0; высоту за 4 дня. n2-29 n+100=0; n=25, n=4. Ответ: за 4 дня.

№ слайда 25 Задача № 472 [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных уч
Описание слайда:

Задача № 472 [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных учреждений / Мордкович А.Г., П.В. Семенов , -М.: Мнемозина, 2010, -224с.(с.100) За изготовление и установку самого нижнего железобетонного кольца колодца заплатили 26 условных единиц (у. в.). а за каждое следующее кольцо платили на 2 у. е. меньше, чем за предыдущее. Кроме того, по окончании работы было уплачено ещё 40 у. е.. Средняя стоимость изготовления и установки кольца оказалась равной 22 и 4/9 у. е.. Сколько колец было установлено? Решение. а1=26, d=-2. 9n2-41n-360=0, n1=9, , n - целое число. Было изготовлено и установлено 9 колец.

№ слайда 26 Задача № 614. [Алгебра. 9 класс, : Учебник для общеобразовательных учреждений
Описание слайда:

Задача № 614. [Алгебра. 9 класс, : Учебник для общеобразовательных учреждений/ Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Суворова С.Б. . -М.: Просвещение, 2009, -271с.(с.152) При свободном падении тело прошло в первую секунду 5м, а в каждую следующую на 10м больше. Найдите глубину шахты, если свободно падающее тело достигло его дна через 5 с. после начала падения. Решение. Составим математическую модель задачи: впервую секунду 5м, во вторую секунду 15м, в третью секунду 25м, в четвертую секунду 35м, в пятую секунду 45м. Всего за пять секунд 5+15+25+35+45=125(м). Ответ: глубина шахты 125м.

№ слайда 27 Задача № 614. [Алгебра. 9 класс,: Учебник для общеобразовательных учреждений/
Описание слайда:

Задача № 614. [Алгебра. 9 класс,: Учебник для общеобразовательных учреждений/ Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Суворова С.Б. . -М.: Просвещение, 2009, -271с.(с.152) При свободном падении тело прошло в первую секунду 5м, а в каждую следующую на 10м больше. Найдите глубину шахты, если свободно падающее тело достигло его дна через 5 с. после начала падения. Решение. Составим математическую модель задачи: а1=5, d=10. а5=а1+4d; а5=45. S5=(a1+a5)·n:2; S5=(5+45)·5:2=125; глубина шахты 125м. Ответ: 125м.

№ слайда 28 Задача. При хранении бревен строевого леса их укладывают как показано на рису
Описание слайда:

Задача. При хранении бревен строевого леса их укладывают как показано на рисунке. Сколько брёвен находится в одной кладке, если в ее основании положено 12 бревен? Решение. Составим математическую модель задачи: 1, 2, 3, 4,…,12. Это арифметическая прогрессия, а1=1, d=1,аn=12. Надо найти n. аn=a1+d(n-1); 12=1+1(n-1); n=12. Sn=(a1+an)∙n:2; Sn=(1+12)·12:2; Sn=78. В одной кладке находится 78 бревен. Ответ: 78 бревен.

№ слайда 29 Три числа составляют арифметическую прогрессию. Найдите эти числа, если их су
Описание слайда:

Три числа составляют арифметическую прогрессию. Найдите эти числа, если их сумма равна 27, а при уменьшении первого числа на 1, уменьшении второго на 3 и при увеличении третьего на 3, получили геометрическую прогрес.

№ слайда 30 Решение.
Описание слайда:

Решение.

№ слайда 31 Если d=6, то а1=3, а2=9,а3=15. Если d=-10, то а1=19, а2=9,а3=-1. Тогда, если
Описание слайда:

Если d=6, то а1=3, а2=9,а3=15. Если d=-10, то а1=19, а2=9,а3=-1. Тогда, если арифметическая прогрессия 3, 9, 15, то геометрическая прогрессия 2, 6, 18. Если арифметическая прогрессия 19, 9, -1, то геометрическая прогрессия 18, 6, 2. Ответ: 3, 9,15 или 19, 9, -1.

№ слайда 32 1. Чтобы отправить четыре бандероли, требуется четыре разные почтовые марки
Описание слайда:

1. Чтобы отправить четыре бандероли, требуется четыре разные почтовые марки на общую сумму 120 рублей.  Цены марок  составляют арифметическую прогрессию. Сколько стоит самая дорогая марка, если она в три раза дороже самой дешевой? 2. В первом ряду кинотеатра 21 кресло, В каждом последующем ряду на 2 кресла больше, чем в предыдущем. Сколько кресел в 40 ряду? 3. Длины сторон выпуклого многоугольника образуют арифметическую прогрессию с разностью 4см. Периметр многоугольника равен 75см, а наибольшая сторона равна 23см. Сколько сторон имеет данный многоугольник. Еще задачи с практическим содержанием

№ слайда 33 Сделав анализ задач на прогрессии с практическим содержанием мы увидели, что
Описание слайда:

Сделав анализ задач на прогрессии с практическим содержанием мы увидели, что прогрессии встречаются при решении задач в медицине, в строительстве, в банковских расчетах, в живой природе, в спортивных соревнованиях и в других жизненных ситуациях. Следовательно, нам необходим навык применения знаний, связанных с прогрессиями.

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 Первые теоретические сведения, связанные с прогрессиями, дошли до нас в доку
Описание слайда:

Первые теоретические сведения, связанные с прогрессиями, дошли до нас в документах Древней Греции. В Древнем Египте в V в до н.э. греки знали прогрессии и их суммы: 1+2+3+…+n = =2+4+6+…+2n = n·(n+1). Некоторые формулы, относящиеся к прогрессиям, были известны китайским и индийским ученым (V в.)

№ слайда 36 Примеры отдельных арифметических и геометрических прогрессий можно встретить
Описание слайда:

Примеры отдельных арифметических и геометрических прогрессий можно встретить еще в древневавилонских и греческих надписях, имеющих возраст около четырех тысячелетий и более. В древней Греции еще пять столетий до н.э. были известны такие суммы: 1+2+3+…+n=½n(n+1); 1+3+5+…+(2n-1)=n2; 2+4+6+…+2n=n(n+1).

№ слайда 37 В клинописных табличках вавилонян, как и в египетских папирусах, относящихся
Описание слайда:

В клинописных табличках вавилонян, как и в египетских папирусах, относящихся ко второму тысячелетию до нашей эры, встречаются примеры арифметических и геометрических прогрессий. Вот пример задачи из египетского папируса Ахмеса: «Пусть тебе сказано: раздели 10 мер ячменя между 10 человеками и, разность же между каждым человеком и его соседом равна меры». Задачи на прогрессии, дошедшие до нас из древности, были связаны с запросами хозяйственной жизни: распределение продуктов, деление наследства и другие. В трудах АРХИМЕДА (ок. 287-212 гг. до н.э.) излагаются первые сведения о прогрессиях.

№ слайда 38 Как Архимед вычислял площадь круга… Вначале Архимед вписывал в круг шестиуго
Описание слайда:

Как Архимед вычислял площадь круга… Вначале Архимед вписывал в круг шестиугольник, затем на каждой стороне построил равнобедренный треугольник – получался двенадцатиугольник. Постепенно удваивая число сторон, Архимед получил 24-угольник, 48-угольник и, наконец, 96-угольник. Построенные многоугольники все более и более покрывали собой площадь круга, как бы постепенно “исчерпывая” ее. Между прочим, этот метод нахождения площади круга до сих пор, через 2200 лет после смерти Архимеда, излагается в современных школьных учебниках геометрии.

№ слайда 39 В ходе своих исследований Архимед нашел сумму бесконечной геометрической про
Описание слайда:

В ходе своих исследований Архимед нашел сумму бесконечной геометрической прогрессии со знаменателем 1/4, что явилось первым примером появления в математике бесконечного ряда…                              .

№ слайда 40 В “Исчислении песчинок” Архимед впервые сопоставляет арифметическую и геометр
Описание слайда:

В “Исчислении песчинок” Архимед впервые сопоставляет арифметическую и геометрическую прогрессии, устанавливает между ними связь: 1, 2, 3, 4, 5, … 10, 102, 103, 104, 105, … и указывает на связь между ними, например: 103·105=103+5=108, т.е. для умножения двух членов геометрической прогрессии достаточно сложить соответствующие члены арифметической прогрессии и взять полученную сумму в качестве показателя 10.

№ слайда 41 Одно из доказательств Архимеда, изложенное в его произведении “Квадратура па
Описание слайда:

Одно из доказательств Архимеда, изложенное в его произведении “Квадратура параболы”, сводится к суммированию бесконечно убывающей геометрической прогрессии:                              .

№ слайда 42 Для решения некоторых задач из геометрии и механики Архимед вывел формулу сум
Описание слайда:

Для решения некоторых задач из геометрии и механики Архимед вывел формулу суммы квадратов натуральных чисел, хотя ею пользовались и до него:                                    .

№ слайда 43 Пифагор и последовательности Пифагор (IV в. до н. э.) и его ученики рассматри
Описание слайда:

Пифагор и последовательности Пифагор (IV в. до н. э.) и его ученики рассматривали последовательности, связанные с геометрическими фигурами. Подсчитывая число кружков в треугольниках, квадратах, пятиугольниках, они получали: - последовательность (ап) треугольных чисел 1, 3, 6, 10, 15, ... ; - последовательность (bп) квадратных чисел 1, 4, 9, 16, 25, ... ; - последовательность (сп) пятиугольных чисел 1, 5, 12, 22, 35, ...

№ слайда 44 В древности вычислители часто считали с помощью камешков и, естественно, отм
Описание слайда:

В древности вычислители часто считали с помощью камешков и, естественно, отмечали случаи, когда камешки можно было сложить в виде правильной фигуры.

№ слайда 45 Зададим эту последовательностей формулой п-ого члена. Последовательность (ап)
Описание слайда:

Зададим эту последовательностей формулой п-ого члена. Последовательность (ап) треугольных чисел получается из последовательности натуральных чисел 1, 2, 3, ... , т. е. из арифметической прогрессии, в которой первый член и разность равны 1, следующим образом: а1 = 1, а2 = 1 + 2, а3 = 1 + 2 + 3, ап = 1 + 2 + 3 + ... + п. Значит, ап = (1 + п ):2·п.

№ слайда 46 Последовательность (bп) квадратных чисел аналогичным способом получается из п
Описание слайда:

Последовательность (bп) квадратных чисел аналогичным способом получается из последовательности нечетных чисел 1, 3, 5, ... , т. е. из арифметической прогрессии, первый член которой равен 1 и разность равна 2: b1= 1, b2 = 1 + 3, bз = 1 + 3 + 5, …, bn = 1 + 3 + 5 + ... + 2п- 1. Следовательно, bn =(1+2n-1):2·n; bn=n2 . Мы пришли к формуле, очевидной для последовательности квадратных чисел.

№ слайда 47 Последовательность (cп) пятиугольных чисел аналогичным способом получается из
Описание слайда:

Последовательность (cп) пятиугольных чисел аналогичным способом получается из последовательности нечетных чисел 1, 4, 7, ... , т. е. из арифметической прогрессии, первый член которой равен 1 и разность равна 3: с1= 1, с2 = 1 + 4, bз = 1 + 4 + 7, …, сn = 1 + 4 + 7 + ... +(1+3( п- 1)). Следовательно, сn =(1+1+3( п- 1)):2·n; сn=(3n-1)·n/ 2

№ слайда 48 Последовательность Фибоначчи У европейцев правило для нахождения суммы членов
Описание слайда:

Последовательность Фибоначчи У европейцев правило для нахождения суммы членов любой арифметической прогрессии встречается впервые в сочинении Леонардо Пизанского «Книга об абаке» (1202 г.)

№ слайда 49 "Книге абака" представляет собой объемный труд, содержащий почти все арифмет
Описание слайда:

"Книге абака" представляет собой объемный труд, содержащий почти все арифметические и алгебраические сведения того времени и сыгравший значительную роль в развитии математики в Западной Европе в течении нескольких следующих столетий. В частности, именно по этой книге европейцы познакомились с индусскими (арабскими) цифрами. Сообщаемый в этой книге материал поясняется на примерах задач, составляющих значительную часть этого тракта.

№ слайда 50 Наиболее известной из сформулированных Фибоначчи задач является "задача о ра
Описание слайда:

Наиболее известной из сформулированных Фибоначчи задач является "задача о размножении кроликов", которая привела к открытию числовой последовательности 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, ..., именуемой впоследствии "рядом Фибоначчи".

№ слайда 51 Задача Фибоначчи : Некто поместил пару кроликов в некоем месте, огороженном с
Описание слайда:

Задача Фибоначчи : Некто поместил пару кроликов в некоем месте, огороженном со всех сторон стеной, чтобы узнать, сколько пар кроликов родится при этом в течении года, если природа кроликов такова, что через месяц пара кроликов производит на свет другую пару, а рождают кролики со второго месяца после своего рождения.

№ слайда 52 Ясно, что если считать первую пару кроликов новорожденными, то на второй меся
Описание слайда:

Ясно, что если считать первую пару кроликов новорожденными, то на второй месяц мы будем по прежнему иметь одну пару; на 3-й месяц- 1+1=2; на 4-й- 2+1=3 пары(так как из двух имеющихся пар потомство дает лишь одна пара); на 5-й месяц- 3+2=5 пар (лишь 2 родившиеся на 3-й месяц пары дадут потомство на 5-й месяц); на 6-й месяц- 5+3=8 пар (так как потомство дадут только те пары, которые родились на 4-м месяце) и т. д.

№ слайда 53 Чтобы ответить на вопрос задачи, воспользуемся следующей схемой. Кружочек — э
Описание слайда:

Чтобы ответить на вопрос задачи, воспользуемся следующей схемой. Кружочек — это пара кроликов. Стрелка, направленная вниз, указывает на эту же пару в следующем месяце; а стрелка, направленная вправо, указывает на появившееся потомство этой пары.

№ слайда 54 «Сколько пар кроликов в один год от одной пары родится». Ряд чисел 0, 1, 1, 2
Описание слайда:

«Сколько пар кроликов в один год от одной пары родится». Ряд чисел 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55 и т.д. известен как ряд Фибоначчи. Особенность последовательности чисел состоит в том, что каждый ее член, начиная с третьего, равен сумме двух предыдущих 2 + 3 = 5; 3 + 5 = 8; 5 + 8 = 13, 8 + 13 = 21; 13 + 21 = 34 и т.д., Месяцы 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Пары кроликов 0 1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89 144

№ слайда 55 Таким образом, если обозначить число пар кроликов, имеющихся на n- м месяце ч
Описание слайда:

Таким образом, если обозначить число пар кроликов, имеющихся на n- м месяце через Uk , то u1=1, u2=1, u3=2, u4=3, u5=5, u6=8, u7=13, u8=21 и т. д., причем образование этих чисел регулируется общим законом: un =un-1 + un-2 при всех n >2, ведь число пар кроликов на n-1 м месяце равно числу n-2 пар кроликов на предшествующем месяце плюс число вновь родившихся пар, которое совпадает с числом un-2 пар кроликов, родившихся на n-2 ом месяце (так как лишь эти пары кроликов дают потомство).

№ слайда 56 Числа un, образующие последовательность 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89,
Описание слайда:

Числа un, образующие последовательность 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233,... называются числами Фибоначчи", а сама последовательность –– последовательностью Фибоначчи. Суть последовательности Фибоначчи в том, что начиная с третьего числа каждое следующее число получается сложением двух предыдущих .

№ слайда 57 Определение последовательности Фибоначчи Числа Фибоначчи — элементы числовой
Описание слайда:

Определение последовательности Фибоначчи Числа Фибоначчи — элементы числовой последовательности 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, 377, 610, 987, 1597 … в которой каждое последующее число равно сумме двух предыдущих чисел. Название по имени средневекового математика Леонардо Пизанского. Построение последовательности:

№ слайда 58 Простейшие свойства последовательности 1.Сумма первых n-чисел Фибоначчи: u1+u
Описание слайда:

Простейшие свойства последовательности 1.Сумма первых n-чисел Фибоначчи: u1+u2+…+un=un+2 -1. 2.Сумма чисел Фибоначчи с нечетными номерами: u1+u3+u5+…+u2n-1=u2n. 3.Сумма чисел Фибоначчи с четными номерами: u2+u4+…+u2n=u2n+1 -1. 4.Сумма квадратов первых n-чисел Фибоначчи:

№ слайда 59 5. 6. 7. 8. 9. 10. В ряду Фибоначчи каждое третье число – чётное, каждое четв
Описание слайда:

5. 6. 7. 8. 9. 10. В ряду Фибоначчи каждое третье число – чётное, каждое четвёртое делится на 3, каждое пятое – на 5, каждое пятнадцатое на 10.

№ слайда 60 Следствия свойства 11: 1)Пусть в формуле (*) m=n u2n=un-1un +unu n+1 или u2n=
Описание слайда:

Следствия свойства 11: 1)Пусть в формуле (*) m=n u2n=un-1un +unu n+1 или u2n=un(un-1+un+1) так как un=un+1-un-1u2n = (un+1-un-1)(un+1+un-1) или u2n=(un+1)2-(un-1)2. Значит, разность квадратов двух чисел Фибоначчи, номера которых отличаются на 2, есть снова число Фибоначчи. 2)Пусть m=2n u3n=(un+1)3+(un )3-(un-1)3. 11. un+m=un-1um+unum+1 (*)

№ слайда 61 Интересно было бы уметь сразу получить любой член ряда , зная лишь номер n ег
Описание слайда:

Интересно было бы уметь сразу получить любой член ряда , зная лишь номер n его места. Оказывается, это вполне возможно, но здесь мы столкнемся с одной из удивительных неожиданностей, которые нередки в математике. Любой член ряда Фибоначчи- число целое, номер места - тоже число целое. Естественно было бы ожидать, что любой член ряда  получается в зависимости от номера и занимаемого им места при помощи действий только над целыми числами (например, как в прогрессиях). Но это не так. Не только целые числа, но даже все целые и дробные (рациональные) бессильны образовать интересующую нас формулу. Из затруднительного положения помогают выйти два иррациональных числа: Если n - номер места, то любой член ряда Фибоначчи можно получить по формуле

№ слайда 62 Золотое сечение и Фибоначчи Отношение смежных чисел ряда приближается к отнош
Описание слайда:

Золотое сечение и Фибоначчи Отношение смежных чисел ряда приближается к отношению золотого деления. Так, 21 : 34 = 0,617, а 34 : 55 = 0,618. Это отношение обозначается символом Ф. Только это отношение – 0,618 : 0,382 – дает непрерывное деление отрезка прямой в золотой пропорции, увеличение его или уменьшение до бесконечности, когда меньший отрезок так относится к большему, как больший ко всему. Так имя итальянского математика монаха Леонардо Фибоначчи косвенным образом связано с историей золотого сечения.

№ слайда 63 Сведения из истории Сами по себе прогрессии известны так давно, что конечно,
Описание слайда:

Сведения из истории Сами по себе прогрессии известны так давно, что конечно, нельзя говорить о том, кто их открыл. Ведь уже натуральный ряд есть арифметическая прогрессия с первым членом и разностью, равных 1. О том, как давно была известна геометрическая прогрессия, свидетельствует знаменитое предание о создании шахмат. Рассказывают, что индийский принц Сирам рассмеялся, услышав, какую награду попросил у него изобретатель шахмат: за первую клетку шахматной доски – одно зерно, за вторую – два, за третью – четыре, за четвертую – восемь и так до 64-го поля. Здесь явная геометрическая прогрессия с первым членом, равным 1, и знаменателем, равным 2.

№ слайда 64 Сведения из истории В сочинении Евклида «Начала» (около 300 лет до н.э.) в сл
Описание слайда:

Сведения из истории В сочинении Евклида «Начала» (около 300 лет до н.э.) в словесной форме содержится теорема относительно геометрической прогрессии, которую можно выразить следующим равенством: Этот результат только по внешнему виду отличается от современной формулы:

№ слайда 65 В Германии молодой Карл Гаусс (1777-1855) нашел моментально сумму всех натур
Описание слайда:

В Германии молодой Карл Гаусс (1777-1855) нашел моментально сумму всех натуральных чисел от 1 до 100, будучи ещё учеником начальной школы. 1+2+3+4+…+98+99+100 = = (1+100)+(2+99)+(3+98)+…+(50+51)= =101x50 =5050. Общее правило для суммирования любой конечной геометрической прогрессии встречается в книге Н. Шюке «Наука о числах», увидевшей свет в 1484 году.

№ слайда 66 Общая формула для вычисления суммы любой бесконечно убывающей геометрической
Описание слайда:

Общая формула для вычисления суммы любой бесконечно убывающей геометрической прогрессии была выведена в первой половине XVII века несколькими математиками (среди них был французский математик Пьер Ферма)

№ слайда 67 На связь между прогрессиями первым обратил внимание великий Архимед. В печати
Описание слайда:

На связь между прогрессиями первым обратил внимание великий Архимед. В печати же эти мысли отчетливо прозвучали лишь в 1544 г., когда вышла книга немецкого математика Михаила Штифеля «Общая арифметика», который составил такую таблицу: -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 1/6 1/8 1/4 1/2 1 2 4 8 16 32 64 128

№ слайда 68 -В верхней строчке написана арифметическая прогрессия с разностью 1. В нижней
Описание слайда:

-В верхней строчке написана арифметическая прогрессия с разностью 1. В нижней строчке – геометрическая прогрессия со знаменателем 2. -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 1/16 1/8 1/4 1/2 1 2 4 8 16 32 64 128

№ слайда 69 Пример №1. Надо умножить 1/2 на 128. Обращаем внимание, что в таблице над 1/2
Описание слайда:

Пример №1. Надо умножить 1/2 на 128. Обращаем внимание, что в таблице над 1/2  написано -1, а над 128 написано 7. Сложим эти числа, получим 6, а под шестеркой читаем 64. Это и есть искомое произведение.

№ слайда 70 Пример №2. Разделим 32 на 8. Обращаем внимание, что в таблице над 32 написано
Описание слайда:

Пример №2. Разделим 32 на 8. Обращаем внимание, что в таблице над 32 написано 5, а над 8 написано 3. Вычтем эти числа 5-3, получим 2, а под двойкой читаем 4. Это и есть искомое частное.

№ слайда 71 Если вспомнить тождества an·am=an+m и am:an=am-n, то нижнюю строчку таблицы Ш
Описание слайда:

Если вспомнить тождества an·am=an+m и am:an=am-n, то нижнюю строчку таблицы Штифеля можно переписать так:

№ слайда 72 Теперь можно увидеть, что, если показатели степени составляют арифметическую
Описание слайда:

Теперь можно увидеть, что, если показатели степени составляют арифметическую прогрессию, то сами степени составляют геометрическую прогрессию.    Заметим, что с помощью таблицы можно возводить в степень извлекать корни. Например, чему равно 43? Против 4 читаем 2,умножаем 2 на 3, получаем 6, против 6 читаем 64, значит, 43  = 64. А чему равен корень четвертой степени из 256? Делим 8 на 4, против 2 читаем 4, значит, корень четвертой степени из 256 равен 4.         

№ слайда 73 Историческая справка В начале XIII века в городе Пизе (Италия) жил большой зн
Описание слайда:

Историческая справка В начале XIII века в городе Пизе (Италия) жил большой знаток всевозможных соотношений между  числами и весьма искусный вычислитель Леонардо (с добавлением к его имени Пизанский). Его звали еще Фибоначчи, что значит сын Боначчи. В 1202 году он издал книгу на латинском языке под названием «Книга об абаке» (Incipit Liber, Abbaci compositus a Leonardo filius Bonacci Pisafto), которая содержала в себе всю совокупность знаний того времени по арифметике и алгебре. Это была одна из первых книг в Европе, учившая употреблять десятичную систему счисления. Автор познакомил Европу с индийскими (арабскими) цифрами. Это был труд, в котором были собраны все известные на то время задачи. Книга Леонардо Пизанского получила широкое распространение и более двух веков являлась наиболее авторитетным источником знаний в области чисел.

№ слайда 74 Одна из задач, рассмотренная Фибоначчи, называется "задачей о поиске наилучш
Описание слайда:

Одна из задач, рассмотренная Фибоначчи, называется "задачей о поиске наилучшей системы гирь для взвешивания на рычажных весах" или просто "задачей о гирях". В русской историко-математической литературе "задача о гирях" известна под названием "задачи Баше-Менделеева", названной так в честь французского математика 17 в. Баше де Мезириака, который разместил эту задачу в своем "Сборнике приятных и занимательных задач" (1612 г.) и блестящего русского химика Дмитрия Ивановича Менделеева, который интересовался этой задачей будучи директором Главной Палаты мер и весов России.

№ слайда 75 Сущность "задачи Баше-Менделеева" состоит в следующем: при какой системе гирь
Описание слайда:

Сущность "задачи Баше-Менделеева" состоит в следующем: при какой системе гирь, имея их по одной, можно взвесить всевозможные грузы Q от 0 до максимального груза Qmax, чтобы значение максимального груза Qmax было бы наибольшим среди всех возможных вариаций? Известно два варианта решения этой задачи: (1) когда гири позволено класть на свободную чашу весов; (2) когда гири позволяется класть на обе чаши весов. В первом случае "оптимальная система гирь" сводится к двоичной системе гирь: 1, 2, 4, 8, 16, ..., а появляющийся при этом "оптимальный" алгоритм или способ измерения рождает двоичную систему счисления, лежащую в основе современных компьютеров. Во втором случае наилучшей является троичная система гирь: 1, 3, 9, 27, 81, ..., а возникающий при этом способ измерения рождает троичную симметричную систему счисления, которая была применена в троичном компьютере Сетунь, построенном в 50-е годы в МГУ.

№ слайда 76 Еще одна задача интересна в исторической связи и носит имя "задачи о семи ста
Описание слайда:

Еще одна задача интересна в исторической связи и носит имя "задачи о семи старухах". Старухи направляются в Рим, каждая имеет 7 мулов, каждый мул тащит 7 мешков, в каждом мешке находится 7 хлебов, у каждого хлеба лежит 7 ножей, каждый нож нарежет 7 кусков хлеба. Чему равно общее число всего перечисленного? В историческом отношении эта задача интересна тем, что она тождественна с задачей, которая встречалась в папирусе Ринда (Египет), то есть через три тысячи лет после египетских школьников задачу предлагалось разрешить итальянским школьникам.

№ слайда 77 Общее число всего перечисленного 7+49+343+2401+16807+117649=137256 1 7 6 5 4
Описание слайда:

Общее число всего перечисленного 7+49+343+2401+16807+117649=137256 1 7 6 5 4 3 2 У каждой старухи 7 мулов - всего 49 мулов Каждой мул тащит 7 мешков- всего 343 мешка В каждом мешке 7 хлебов - всего 2401 хлеб У каждого хлеба лежит 7 ножей –всего 16807ножей Каждый нож нарежет 7 кусков хлеба – всего 117649 кусков хлеба

№ слайда 78 Другой способ решения задачи 7, 49, 343, 2401, 16807, 117649 –это геометричес
Описание слайда:

Другой способ решения задачи 7, 49, 343, 2401, 16807, 117649 –это геометрическая прогрессия, первый член b1= 7 и знаменатель прогрессии q=7. bn= b1 q n-1. b6= 7 ·76-1= 7 ·75= 76= 117649. Sn =(b1(q n -1))/(q-1); S6 = (7(7 6 -1))/(7-1) = (7(117649 -1))/6= =7 ·117648:6=137256.

№ слайда 79 Еще две старинные задачи Шли семь старцев У каждого старца по семь костылей;
Описание слайда:

Еще две старинные задачи Шли семь старцев У каждого старца по семь костылей; На каждом костыле по семь сучков; На каждом сучке по семь кошелей; В каждом кошеле по семь пирогов; В каждом пироге по семь воробьёв. Сколько всего воробьёв? Ответ: 117649 воробьёв Каждый из 7 человек имеет 7 кошек. Каждая кошка съедает по 7 мышек, каждая мышка за одно лето может уничтожить 7 ячменных колосков, а из зёрен одного колоска может вырасти 7 горстей ячменного зерна. Сколько горстей зерна ежегодно спасается благодаря кошкам? Ответ: 16807 горстей

№ слайда 80 Искусство Леонардо в решении числовых задач изумляло всех. Высокая репутация
Описание слайда:

Искусство Леонардо в решении числовых задач изумляло всех. Высокая репутация Фибоначчи привлекла однажды (в 1225 г.) в Пизу государя Римской империи Фридриха II, который приехал в сопровождении группы математиков, желавших публично испытать Леонардо. Одна из задач, предложенных на турнире, имела следующее содержание: Найти полный квадрат, остающийся полным квадратом как после увеличения его, так и после уменьшения на 5. Напомню, что полным квадратом называется число, из которого точно извлекается квадратный корень. Фибоначчи после некоторых размышлений нашел такое число. Оно оказалось дробным: 1681/144 или (41/12)2. Какими соображениями руководствовался  Фибоначчи  во время турнира, мы никогда не узнаем, но задачу он решил блестяще.

№ слайда 81 В XIX веке в Пизе был поставлен памятник учёному
Описание слайда:

В XIX веке в Пизе был поставлен памятник учёному

№ слайда 82 Прогрессии в природе
Описание слайда:

Прогрессии в природе

№ слайда 83 ИНФУЗОРИИ… 	Летом инфузории размножаются бесполым способом делением пополам.
Описание слайда:

ИНФУЗОРИИ… Летом инфузории размножаются бесполым способом делением пополам. Вопрос: сколько будет инфузорий после 15-го размножения?

№ слайда 84 РЕШЕНИЕ Численность любого вида при отсутствии ограничений растёт в соответст
Описание слайда:

РЕШЕНИЕ Численность любого вида при отсутствии ограничений растёт в соответствии с геометрической прогрессией; Кривая роста численности любого вида при отсутствии ограничений называется экспонентой. b15 = 2·214 = 32 768

№ слайда 85 Известно, что бактерии размножаются делением: одна бактерия делится на две;
Описание слайда:

Известно, что бактерии размножаются делением: одна бактерия делится на две; каждая из этих двух в свою очередь тоже делится на две, и получаются четыре бактерии; из этих четырех в результате деления получаются восемь бактерий и т. д. Результат каждого удвоения будем называть поколением. бактерии…

№ слайда 86 Способность к размножению у бактерий настолько велика, что если бы они не ги
Описание слайда:

Способность к размножению у бактерий настолько велика, что если бы они не гибли от разных причин, а беспрерывно размножались, то за трое суток общая масса потомства одной только бактерии могла бы составить 7500 тонн. Таким громадным количеством бактерий можно было бы заполнить около 375 железнодорожных вагонов. бактерии…

№ слайда 87 Задача №524. [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных уч
Описание слайда:

Задача №524. [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.2. Учебник для общеобразовательных учреждений/ Мордкович А.Г., П.В. Семенов , -М.: Мнемозина, 2010, -224с.(108) ] Бактерия, попав в живой организм, к концу 20-й минуты делится на две бактерии, каждая из них к концу следующих 20 минут делится опять на две и т.д. Найдите число бактерий, образующихся из одной бактерии к концу суток. Решение. В сутках 1440 минут, каждые двадцать минут появляется новое поколение - за сутки 72 поколения. По формуле суммы n первых членов геометрической прогрессии, у которой b1=1, q=2, n=72, находим, что S72=272-1= 4 722 366 482 869 645 213 696 - 1= = 4 722 366 482 869 645 213 695.

№ слайда 88
Описание слайда:

№ слайда 89 Интенсивность размножения бактерий используют… в пищевой промышленности (для
Описание слайда:

Интенсивность размножения бактерий используют… в пищевой промышленности (для приготовления напитков, кисломолочных продуктов, при квашении, солении и др.) в сельском хозяйстве (для приготовления силоса, корма для животных и др.) в фармацевтической промышленности (для создания лекарств, вакцин) в коммунальном хозяйстве и природоохранных мероприятиях (для очистки сточных вод,ликвидации нефтяных пятен)

№ слайда 90 “Потомство пары мух съест мёртвую лошадь также скоро как лев”. Карл Линней Д
Описание слайда:

“Потомство пары мух съест мёртвую лошадь также скоро как лев”. Карл Линней Девятое поколение одной пары мух наполнило бы куб, сторона которого равна 140 км, или же составило бы нить, которой можно опоясать земной шар 40 млрд. раз. мухи…

№ слайда 91 “Потомство одного одуванчика за 10 лет может покрыть пространство в 15 раз б
Описание слайда:

“Потомство одного одуванчика за 10 лет может покрыть пространство в 15 раз больше суши земного шара”. К. А. Тимирязев одуванчик…

№ слайда 92 ЗАДАЧА 	Одно растение одуванчика занимает на земле площадь 1 кв. метр и даёт
Описание слайда:

ЗАДАЧА Одно растение одуванчика занимает на земле площадь 1 кв. метр и даёт в год около 100 летучих семян. а) Сколько кв. км площади покроет всё потомство одной особи одуванчика через 10 лет при условии, если он размножается беспрепятственно по геометрической прогрессии? б) Хватит ли этим растениям на 11-й год места на поверхности суши земного шара?

№ слайда 93 ОТВЕТ 	Одно растение одуванчика занимает на земле площадь 1 кв. метр и даёт в
Описание слайда:

ОТВЕТ Одно растение одуванчика занимает на земле площадь 1 кв. метр и даёт в год около 100 летучих семян. а) Сколько кв. км площади покроет всё потомство одной особи одуванчика через 10 лет при условии, если он размножается беспрепятственно по геометрической прогрессии? [1012 км2] б) Хватит ли этим растениям на 11-й год места на поверхности суши земного шара? [нет, Sсуши = 148 млн км2]

№ слайда 94 ТЛИ… Всего за пять поколений, то есть за 1 – 1,5 летних месяцев, дна единстве
Описание слайда:

ТЛИ… Всего за пять поколений, то есть за 1 – 1,5 летних месяцев, дна единственная тля может оставить более 300 млн. потомков, а за год её потомство способно будет покрыть поверхность земного шара слоем толщиной почти в 1 метр.

№ слайда 95 ВОРОБЬИ Потомство пары птиц величиной с воробья при продолжительности жизни в
Описание слайда:

ВОРОБЬИ Потомство пары птиц величиной с воробья при продолжительности жизни в четыре года может покрыть весь земной шар за 35 лет.

№ слайда 96 Еще две биологические задачи При каждом делении амёбы получается две новые ос
Описание слайда:

Еще две биологические задачи При каждом делении амёбы получается две новые особи. Сколько особей будет после 6 делений? После 10 делений? Гидра размножается почкованием, причём при каждом делении получается 5 новых особей. Какое количество делений необходимо для получения 625 особей?

№ слайда 97 ПЛОДОВИТОСТЬ РЫБ
Описание слайда:

ПЛОДОВИТОСТЬ РЫБ

№ слайда 98 Положение некоторых видов на кривой вероятности попадания в Красную книгу, п
Описание слайда:

Положение некоторых видов на кривой вероятности попадания в Красную книгу, построенной на основе годовой плодовитости. Зубр, тигр и русская выхухоль находятся в Красной книге. В качестве примера вида, которого нет в Красной книге, показан кролик.

№ слайда 99 Прогрессии в банковских расчетах, в промышленности, в разных отраслях науки,
Описание слайда:

Прогрессии в банковских расчетах, в промышленности, в разных отраслях науки, в сельском хозяйстве

№ слайда 100 Прогрессии и банковские расчеты Представьте себе, что вы открыли в банке вкла
Описание слайда:

Прогрессии и банковские расчеты Представьте себе, что вы открыли в банке вклад в сумме а р. Под р% годовых на t лет. У вас есть две стратегии поведения: либо в конце каждого года хранения вклада снимать проценты по вкладу, т.е. полученную прибыль в размере р., либо прийти в банк один раз — в конце срока хранения вклада. Kaкой доход вы получите в том и другом случаях? В первом случае при t = 1 вы получите (а + )р., при t = 2 ваша итоговая сумма составит (а + )р., при t = 3 (а + )р. и т. д. Математическая модель ситуации — конечная арифметическая прогрессия а, а + , а + ,а + …, а + . Итак, при первой стратегии поведения за t лет вы получит) а(1 + )— это так называемая формула простых процентов

№ слайда 101 Прогрессии и банковские расчеты Если вы решили прийти в банк только в конце с
Описание слайда:

Прогрессии и банковские расчеты Если вы решили прийти в банк только в конце срока хранения вклада, то при t = 1 получаемая сумма составит, как и в первом случае, (а + )р., т. е. а (1 + )р.; сумма вклада увеличится в (1 + )раз. Во столько же раз она увеличится и к концу второго года хранения, и к концу третьего года хранения и т. д. Математическая модель ситуации — конечная геометрическая прогрессия а, а(1 + ), а(1 + )2,а(1 + )3,…, а(1 + )t. Итак, при второй стратегии поведения за t лет вы получите а(1 + )tруб..— это так называемая формула сложных процентов.

№ слайда 102 Прогрессии и банковские расчеты Рассмотрим конкретный пример. Пусть вклад сос
Описание слайда:

Прогрессии и банковские расчеты Рассмотрим конкретный пример. Пусть вклад составляв 10 000 р., банк дает 10% годовых, срок хранения вклада - 5 лет. Если вы выбрали стратегию простых процентов, то к концу срока хранения вы получите в итоге сумму, равную10 000 • (1 + ) , т. е. 15 000 р. Если же вы выбрали стратегию сложных процентов, то к концу срока хранения вы получите в итоге сумму, равную 10 000 • ( 1 + )5, т. е. 16 105,1 р. Как говорится в одном рекламном слогане, почувствуйте разницу. [Алгебра. 9 класс, в 2ч. Ч.1. Учебник для общеобразовательных учреждений/ Мордкович А.Г., П.В. Семенов ,-М.:Мнемозина,2010,-224с.(с.169-171) ]

№ слайда 103 Директоры двух заводов А и В встретились на совещании. Из их беседы выяснило
Описание слайда:

Директоры двух заводов А и В встретились на совещании. Из их беседы выяснилось, что оба завода выпустили за последний год одинаковые количества продукции, а именно по 1000 т металлических изделий. На совещании было решено добиваться дальнейшего роста продукции, причём был намечен ежегодный прирост на 40%.

№ слайда 104 Директор завода А выполнял задание следующим образом. В первый год после сове
Описание слайда:

Директор завода А выполнял задание следующим образом. В первый год после совещания его завод выпустил на 40% больше, чем раньше, т. е. на две пятых, а именно: 1000 +1000 • 2/5 = 1000 + 400 =1400. За второй год завод выпустил ещё на 400 т больше, т. е. 1400 + 400=1800, и так далее. В результате выпуск изделий за последующие 4 года оказался таким: до совещания.......1000, 1-й год..........1400, 2-й »........ 1800, 3-й ».......... 2200, 4-й ».......... 2600.

№ слайда 105 Директор завода В поступил иначе. За первый год после совещания он выпустил н
Описание слайда:

Директор завода В поступил иначе. За первый год после совещания он выпустил на 40% больше, чем раньше, т. е. 1000 +1000 • 2/5 =1400 т. За второй год директор завода В добился дальнейшего, роста производительности труда, и завод выпустил за второй год на 40% больше, чем за первый год: 1400 + 1400 • 2/5 = 1400 + 560 = 1960 т. На третий год он составил план по тому же принципу: опять увеличить выработку на 40% по сравнению с предыдущим годом: 1960+ 1960 • 2/5 = 1960 + 784 = 2744 т. За четвёртый год завод В дал такую выработку: 2744 + 2744 • 2/5 = 2744 + 1098 = 3842. В результате выпуск изделий заводом В оказался следующим: до совещания.......1000, 1-й год..........1400, 2-й »........ 1960, 3-й ».......... 2744, 4-й ».......... 3842.

№ слайда 106 Заметим, что коэффициент увеличения здесь равен 7/5 , так как выпуск каждого
Описание слайда:

Заметим, что коэффициент увеличения здесь равен 7/5 , так как выпуск каждого года составляет 140% предыдущего года, 140%= 140/100 = 7/5 . Через 4 года директоры заводов А и В снова встретились на совещании и сравнили выработку обоих заводов. Оказалось, что завод В выпустил значительно больше изделий, чем завод A. Завод А сохранял всё время одну и ту же надбавку, равную 400 т в год. Завод В сохранял неизменным отношение выработки двух соседних лет, т. е. коэффициент увеличения k = 7/5 .

№ слайда 107 Представим на графике продукцию того и другого завода
Описание слайда:

Представим на графике продукцию того и другого завода

№ слайда 108 Как сосчитать количество бревен? Представьте, что вы – учетчик на стройке. Пр
Описание слайда:

Как сосчитать количество бревен? Представьте, что вы – учетчик на стройке. Привезли большое количество бревен строевого леса. Нужно быстро определить, сколько бревен привезли, чтобы закрыть наряд шоферу. В данном случае, чтобы подсчет бревен осуществлялся по простым формулам, один из способов – использовать естественное расположение бревен так, чтобы в каждом верхнем ряду их оказалось на единицу меньше, чем в нижнем. Тогда число бревен ряда образует арифметическую прогрессию и общее количество легко подчитывается по формуле суммы арифметической прогрессии с разностью, равной единице.

№ слайда 109 Еще две технические задачи После каждого движения поршня разрежающего насоса
Описание слайда:

Еще две технические задачи После каждого движения поршня разрежающего насоса из сосуда удаляется 20% находящегося в нём воздуха. Определите давление воздуха внутри сосуда, после 6 движений поршня, если первоначально давление было 760 мм.рт.ст. Тело в первую секунду движения прошло 7 м, а за каждую следующую секунду – на 3 м больше, чем за предыдущую. Какое расстояние тело прошло за восьмую секунду?

№ слайда 110 В каких процессах ещё встречаются такие закономерности? Деление ядер урана пр
Описание слайда:

В каких процессах ещё встречаются такие закономерности? Деление ядер урана происходит с помощью нейронов. Нейтрон, ударяя по ядру урана раскалывает его на две части. Получается два нейтрона. Затем два нейтрона, ударяя по двум ядрам, раскалывают их еще на 4 части и т.д. — это геометрическая прогрессия. При повышении температуры в арифметической прогрессии скорость химической реакции вырастает в геометрической прогрессии. Возведение многоэтажного здания — пример арифметической прогрессии. Каждый раз высота здания увеличивается на 3 метра.

№ слайда 111 Вписанные друг в друга правильные треугольники — это геометрическая прогресс
Описание слайда:

Вписанные друг в друга правильные треугольники — это геометрическая прогрессия. Денежные вклады под проценты — это пример геометрической последовательности. Зная формулы суммы членов геометрической последовательности, можно подсчитывать сумму на вкладе. Равноускоренное движение — арифметическая прогрессия, т.к. за каждые промежутки времени тело увеличивает скорость в одинаковое число раз.

№ слайда 112  Задачи на применение прогрессий встречаются в старых учебниках по математике
Описание слайда:

Задачи на применение прогрессий встречаются в старых учебниках по математике

№ слайда 113 Купец имел 14 чарок серебряных, причем веса чарок растут по арифметической пр
Описание слайда:

Купец имел 14 чарок серебряных, причем веса чарок растут по арифметической прогрессии с разностью 4. Последняя чарка весит 59 латов. Определить, сколько весят все чарки. Решение а14=а1+13d, a1=59-13·4=7, S14=(7+59)/2·14=462. Ответ: все чарки весят 462 лата. Задачи из «Арифметики» Л.Ф.Магницкого

№ слайда 114 Яблоки Садовник продал первому покупателю половину всех яблок и ещё пол-ябло
Описание слайда:

Яблоки Садовник продал первому покупателю половину всех яблок и ещё пол-яблока, второму покупателю – половину оставшихся и ещё пол-яблока; третьему – половину оставшихся и ещё пол-яблока и так далее. Седьмому покупателю он продал половину оставшихся яблоки ещё пол-яблока; после этого яблок у него не осталось. Сколько яблок было у садовника? Задачи из «Арифметики» Л.Ф.Магницкого

№ слайда 115 Решение. Пусть у садовника было х яблок. 1 покупатель		 		 2 покупатель
Описание слайда:

Решение. Пусть у садовника было х яблок. 1 покупатель 2 покупатель 3 покупатель 7 покупатель

№ слайда 116 Составим уравнение:   - геометрическая прогрессия, где ,   n = 7,  . Уравнени
Описание слайда:

Составим уравнение:   - геометрическая прогрессия, где ,   n = 7,  . Уравнение примет следующий вид:   x=127 Ответ: 127 яблок было у садовника.

№ слайда 117 В «Сборнике алгебраических задач» (часть вторая, авторы Шапочников Н.А., Вал
Описание слайда:

В «Сборнике алгебраических задач» (часть вторая, авторы Шапочников Н.А., Вальцов Н.К.; Москва, Ленинград, Учпедгиз, 1949) было найдено двадцать задач на арифметическую прогрессию.

№ слайда 118 Работники нанялись вырыть колодезь с таким условием, чтобы за первый аршин г
Описание слайда:

Работники нанялись вырыть колодезь с таким условием, чтобы за первый аршин глубины им заплатили 40 копеек, а за каждый следующий 15-ю копейками больше, чем за предыдущий. Сколько аршин вырыли они, если за всю работу получили 16 р. 90 к.? Решение. a1=40, d=15, Sn=1690. Найти n. Sn=(2a1+d(n-1))∙n:2; n>0; 1690=(80+15(n-1))∙n:2; 1690=(80+15(n-1))∙n:2; 3380=(65+15n)∙n; 15n2+65n-3380=0; 3n2+13n-676=0; n1=-52/3; n2=13. Так как по условию задачи n>0, то n=13. Работники выкопали колодец глубиной 13 аршин.

№ слайда 119 Некто, будучи должен 720 руб., обязался уплачивать этот долг по частям, выда
Описание слайда:

Некто, будучи должен 720 руб., обязался уплачивать этот долг по частям, выдавая каждый месяц 10-ю рублями меньше, чем в предыдущий. Сколько он уплатил в первый месяц и во сколько времени погасил весь свой долг, если в последний месяц ему пришлось отдать 40 р.? Решение. Применим формулы п –го члена и суммы п первых членов арифметической прогрессии получим систему уравнений: a1-10n-30=0, a1n+10n-1440=0; Решив эту систему способом подстановки, найдем n=-16 и n=9. Так как n>0, то приходим к выводу, что свой долг человек вернул за 9 месяцев, отдав в первый месяц 120 рублей.

№ слайда 120 Два тела движутся навстречу одно другому из двух мест, находящихся в расстоя
Описание слайда:

Два тела движутся навстречу одно другому из двух мест, находящихся в расстоянии 153 футов. Первое проходит по 10 футов в секунду, а второе в первую секунду прошло 3 фута и в каждую следующую секунду проходит 5-ю футами больше, чем в предыдущую, Через сколько секунд тела  встретятся? Решение. Второе тело пройдет за n сек Sn=(2a1+d(n-1))∙n:2=(2·3+5 ·(n-1))∙n:2= =(1+5n)∙n:2 (фут), а первое тело - 10n фут, ((1+5n)∙n:2+ 10n) фут – расстояние между телами в начальный момент, по условию оно равно 153 футам. (1+5n)∙n:2+ 10n=153. n=6, n=-10,2. Так как n>0, то n=6. Значит, тела встретятся через 6 секунд.

№ слайда 121 Числа   градусов,    содержащихся   в    последовательных  внутренних   угла
Описание слайда:

Числа   градусов,    содержащихся   в    последовательных  внутренних   углах некоторого многоугольника, составляют прогрессию,  разность которой 10; наименьший угол этого многоугольника 100°. Сколько в многоугольнике сторон? Решение. Sn=(2a1+d(n-1))∙n:2= =(200+10(n-1))∙n:2=5n2+85n. Сумма внутренних углов многоугольника находится по формуле, известной из геометрии: (n-2)·180. 5n2+95n= 180n-360; 5n2-85n+360=0; n2-17n+72=0; n=8, n=9. Существует два многоугольника, удовлетворяющие условию задачи.

№ слайда 122 Известно, что свободно падающее тело проходит в первую секунду 16,1 фута, а в
Описание слайда:

Известно, что свободно падающее тело проходит в первую секунду 16,1 фута, а в каждую следующую на 32,2 фута больше, чем в предшествующую. Если два тела начали падать с одной высоты, спустя 5 секунд одно после другого, то через сколько секунд они будут друг от друга на расстоянии 724,5 фута? Решение. Найдем путь каждого тела. St+5-St=724,5; 16,1(t+5)2-16,1t2=724,5; t=2. Тела будут друг от друга на расстоянии 724,5 фута через 2 секунды.

№ слайда 123 Задачи на применение прогрессий встречаются в книгах по занимательной матема
Описание слайда:

Задачи на применение прогрессий встречаются в книгах по занимательной математике

№ слайда 124 Царь древней Индии Шерам пригласил к себе изобретателя шахмат Сета и спросил
Описание слайда:

Царь древней Индии Шерам пригласил к себе изобретателя шахмат Сета и спросил, какую бы награду хотел бы он получить за изобретение столь мудрой игры. Тогда Сета попросил царя на первую клетку шахматной доски положить 1 зерно, на вторую – 2 зерна, на третью – 4, на четвертую – 8 и т.д., т.е. на каждую клетку вдвое больше зерна, чем на предыдущую клетку. Поначалу царь удивился столь “скромному” запросу изобретателя и поспешно повелел выполнить ту просьбу. Однако, как выяснилось, казна царя оказалось слишком “ничтожной” для выполнения этой просьбы.

№ слайда 125 Действительно, чтобы выполнить эту просьбу, потребовалось бы количество зере
Описание слайда:

Действительно, чтобы выполнить эту просьбу, потребовалось бы количество зерен, равное сумме 1 + 2 + 22 +.. + 263, а эта сумма равна 18446744073709551615. Если считать, что 1 пуд зерна содержит 40000 зерен, то для выполнения просьбы потребовалось бы 230 584 300 921 369 пудов зерна. Если полагать, что в среднем ежегодно собирается 1 000 000 000 пудов зерна, то для выполнения указанной просьбы нашей стране нужно работать (не расходуя ни одного зерна) на протяжении 230584 лет.

№ слайда 126 S64=264-1= =18446744073704551615
Описание слайда:

S64=264-1= =18446744073704551615

№ слайда 127
Описание слайда:

№ слайда 128  S 64 = 264 - 1 = 1,84 · 1019 - стандартный вид данного числа
Описание слайда:

S 64 = 264 - 1 = 1,84 · 1019 - стандартный вид данного числа

№ слайда 129 Однажды богач заключил выгодную, как ему казалось, сделку с человеком, котор
Описание слайда:

Однажды богач заключил выгодную, как ему казалось, сделку с человеком, который целый месяц ежедневно должен был приносить по 100 тыс. руб., а взамен в первый день месяца богач должен был отдать 1 коп., во второй-2 коп., в третий-4 коп., в четвертый-8 коп. и т. д. в течении 30 дней. Сколько денег получил богач и сколько отдал? Кто выиграл от этой сделки? Это задача из «Сборника старинных занимательных задач по математике» Игнатьева Е.И.

№ слайда 130 Считают “мужик” и “купец” “Мужик” заплатил: S30 = 100 000• 30 = 3 000 000 (ру
Описание слайда:

Считают “мужик” и “купец” “Мужик” заплатил: S30 = 100 000• 30 = 3 000 000 (рублей). “Купец” заплатил: 1; 2; 4;… q=2/1=2. S30 =1• (230 – 1):(2-1)= 2 30 -1= =1 073 741 824 -1 =1 073 741 823 (коп.) т.е. 10 738 418 руб.23коп

№ слайда 131 О поселковых слухах: Удивительно, как быстро разбегаются по посёлку слухи! Ин
Описание слайда:

О поселковых слухах: Удивительно, как быстро разбегаются по посёлку слухи! Иной раз не пройдет и двух часов со времени какого– нибудь происшествия, которое видели всего несколько человек, а новость уже облетела весь посёлок: все о ней знают, все слышали. Итак, задача: В поселке 16 000 жителей. Приезжий в 8.00 рассказывает новость трем соседям; каждый из них рассказывает новость уже трем своим соседям и т. д. Во сколько эта новость станет известна половине посёлка?

№ слайда 132 Решение. Итак, в 8. 15 утра новость была известна только четверым: приезжему
Описание слайда:

Решение. Итак, в 8. 15 утра новость была известна только четверым: приезжему и трём местным жителям. Узнав эту новость, каждый из трёх граждан поспешил рассказать её трём другим. Это потребовало также четверти часа. Значит, спустя полчаса после прибытия новости в город о ней узнали уже 4+3·3=13 человек. Каждый из девяти вновь узнавших поделился в ближайшие четверть часа с тремя другими гражданами, так что к 8.45 утра новость стала известна 13+9·3= 40 гражданам. Если слух распространяется по посёлку и далее таким способом, то есть каждый узнавший эту новость успевает в ближайшие четверть часа передать её трём согражданам, то осведомление посёлка будет происходить по следующему расписанию: в 9.00 новость узнают 40+27 ·3=121 (человек); 9.15 121+81 ·3 =364 (человек); 9.30 364+243 ·3=1093 (человек); 9.45 1093+729 ·3=3280 (человек); 10.00 3280 + 2187 ·3 =9841(человек).

№ слайда 133 Эту задачу можно решить по-другому, используя формулу сумму n первых членов г
Описание слайда:

Эту задачу можно решить по-другому, используя формулу сумму n первых членов геометрической прогрессии. В данном случае: q = 3, b1 = 1, Sn = 8000, n –неизвестно. Подставляя известные числа в формулу, получим: Чтобы найти n , заметим, что 36 = 729, 32 =9, 38 = 36· 32= 729 · 9=6561, 39=19683. Значит, n должно быть не меньше 9. При n = 9 имеем: Значит, на 9-ом шаге более половины жителей города будут знать новость. Легко подсчитать, что это произойдёт в 10.00 утра.

№ слайда 134 Задачи на прогрессии есть и в книгах Я.И. Перельмана Живая математика, глава
Описание слайда:

Задачи на прогрессии есть и в книгах Я.И. Перельмана Живая математика, глава седьмая «Рассказы о числах-великанах» Занимательная алгебра глава восьмая «Прогрессии» Выгодная сделка Городские слухи Лавина дешевых велосипедов Награда Легенда о шахматной доске Быстрое размножение Древнейшая прогрессия Алгебра на клетчатой бумаге Поливка огорода Кормление кур Артель землекопов Яблоки Покупка лошади Вознаграждение воина

№ слайда 135 Прогрессии в литературе: строки из “Евгения Онегина”. «…Не мог он ямба от хо
Описание слайда:

Прогрессии в литературе: строки из “Евгения Онегина”. «…Не мог он ямба от хорея Как мы не бились отличить…». Отличие ямба от хорея состоит в различных расположениях ударных слогов стиха. Ямб – это стихотворный размер с ударением на четных слогах 2; 4; 6; 8;…Номера ударных слогов образуют арифметическую прогрессию с первым членом 2 и разностью прогрессии 2. Хорей – это стихотворный размер с ударением на нечетные слогах стиха. Номера ударных слогов образуют арифметическую прогрессию 1; 3; 5; 7;.. Примеры. Ямб. «Мой дЯдя сАмых чЕстных прАвил…», прогрессия 2; 4; 6; 8;… Хорей. «Я пропАл, как звЕрь в загОне»Б.Л.Пастернак, «БУря  мглОю  нЕбо  крОет» А.С. Пушкин, прогрессия 1; 3; 5;7.

№ слайда 136 О финансовых пирамидах: Разберёмся в механизмах этих организаций. Организатор
Описание слайда:

О финансовых пирамидах: Разберёмся в механизмах этих организаций. Организатор начинает вовлекать в свою организацию и говорит, что, если внести указанную плату по указанным адресам по 1 рублю, а затем заплатить ещё по 5 таким же адресам, вычеркнув первый адрес и дописав свой последним, то через некоторое время вы получите уйму денег. Хотя желающих разбогатеть по щучьему веленью немало, но в выигрыше оказываются только учредители такой игры. Решение. Дело в том, что число участников увеличивается в 5 раз с каждым кругом. Если пятёрка устроителей подпишет, допустим, 120 человек со своими адресами, то в первом круге участвуют 120 человек, во втором – 600, в третьем – 3 000, …, в десятом – 234  375  000 человек; это намного больше населения страны. Так что участник, включившийся в восьмом или девятом круге, уже ничего не получит.

№ слайда 137 Выводы. Установили, что сами по себе прогрессии известны так давно, что нельз
Описание слайда:

Выводы. Установили, что сами по себе прогрессии известны так давно, что нельзя говорить о том, кто их открыл. Убедились в том, что задачи на прогрессии, дошедшие до нас из древности, также как и многие другие знания по математике, были связаны с запросами хозяйственной жизни: распределение продуктов, деление наследства и другими. Выяснили, что в развитие теории о прогрессиях внесли ученые Архимед, Пифагор и его ученики, французские математики Леонард Фибоначчи и Баше де Мезириака, немецкие математики М. Штифель, Н. Шюке, и К. Гаусс. Нашли много задач на арифметическую и геометрическую прогрессию в старых и в современных учебниках по математике. Заметили, что арифметическая прогрессия в практических задачах встречается чаще геометрической. Много задач с практическим содержанием в учебнике для 9 класса под редакцией Г.В. Дорофеева [4]. Обнаружили, что интенсивное размножение бактерий в геометрической прогрессии широко применяется в пищевой промышленности, в фармакологии, в медицине, в сельском и коммунальном хозяйствах, в банковских расчетах (начисление сложных процентов).

№ слайда 138 Список использованных источников Алгебра. 9 класс. В 2 ч. Ч.1. Учебник для об
Описание слайда:

Список использованных источников Алгебра. 9 класс. В 2 ч. Ч.1. Учебник для общеобразовательных учреждений/ А.Г.Мордкович. – 9-е изд., стер. – М.:Мнемозина, 2007. – 231 с.; Алгебра. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений/ Ю.Н. Макарычев и др. под ред. С.А. Теляковского –М.: Просвещение, 2009 – 271 с.; Алгебра. 9 класс, : Учебник для общеобразовательных учреждений / Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Феактистов И.Е. . -М.: Мнеозина, 2008, -447с. № 698, 699,702,725,734, 788, 789 (7 задач) Математика. Алгебра. Функции. Анализ данных.9 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений/ Г.В. Дорофеев , С.Б. Суворова, Е.А. Бунимович, Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева; под ред. Г.В. Дорофеева. -М. :Дрофа, 2000,-352с.; Пичурин Л.Ф. За страницами учебника алгебры. Книга для учащихся 7-9 классов средней школы -М.: Просвещение, 1990.-224сю; Энциклопедический словарь юного математика /Сост. А.П.Савин.- М.: Педагогика, 1989.-352с.. http://n-t.ru/tp/iz/zs.htm http://students.tspu.ru/students/legostaeva/index.php?page=op http://festival.1september.ru/articles/568100/


Автор
Дата добавления 07.06.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров161
Номер материала ДБ-114032
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх