|
2.Актуализация знаний учащихся
|
5
мин.
|
Сейчас, я прочитаю вам один отрывок из
сказки, вам нужно внимательно его прослушать, после, я задам ряд вопросов.
Готовы?
Делать нечего: бояре,
Потужив о государе
И царице молодой,
В спальню к ней пришли толпой.
Объявили царску волю-
Ей и сыну злую долю,
Прочитали вслух указ
И царицу в тот же час
С сыном в бочку посадили,
Засмолили, покатили
И пустили в Окиян-
Так велел- де царь Салтан.
Итак, узнали ли вы, что это за сказка?
(А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»)
Возможна ли такая ситуация в наши дни?
Почему?
Кто управляет страной в наши дни? Имеет
ли право президент по собственной воле назначить наказание?
А кто следит за исполнением законов и
назначает наказания? (суд и полиция)
Каким основным законом руководствуются
судьи, полиция в своих действиях?(Конституцией РФ)
Правильно, Конституция-это основной
закон нашей страны.
Показываю конституцию.
Сегодня на уроке, мы более подробно
поговорим об этом документе. А также, узнаем о государственном устройстве
нашей страны, об основных документах, защищающих права человека. Цель вы
можете увидеть на экране.
|
Внимательно слушают телеграмму.
Воспринимать
на слух вступительное слово.
Анализировать
свою готовность.
Ориентироваться
на занятии.
Соблюдать
тишину.
Отвечать на вопросы
выдвигать предположения.
Отвечают на вопросы учителя.
|
Познавательные:
-осуществлять для решения учебных задач
операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать
причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы;
решения различных учебных задач.
Коммуникативные:
допускать возможность существования у
людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и
ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
- учитывать разные мнения и стремиться к
координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и
позицию;
|
|
3. Постановка и решение учебной задачи.
|
10
мин.
|
Как вы думаете, что записано в
Конституции?(законы)
А что такое законы?(правила, которые мы
должны выполнять)
Вы, наверное, помните, как начинаются
многие сказки? «В некотором царстве, в некотором государстве жил бы король…»
В давние времена, действительно, всеми
странами правили цари и короли. А кто-нибудь из вас знает, как передавалась
власть в царствах и королевствах? (По наследству от короля-отца к
сыну-принцу)
Короли были либо добрыми, либо жестокими
и, в большинстве своем, глупыми, однако, все в государстве делалось так, как
они приказывали.
Прошло время, и народы некоторых стран
стали отказываться от такой формы правления и стали избирать правительство
сами.
Выбранное правительство обязано было
управлять делами государства и исполнять конституцию страны.
Конституция(от латыни)-обозначает
устройство, установление. Она определяет принципы устройства государства,
органы его управления, порядок их избрания, обязанности граждан и их права,
гарантированные государством. Первой в мире демократической конституцией
стала Конституция Соединенных Штатов Америки. Так появились законы о свободе
слова, печати, свободе вероисповедания. Церковь была отдалена от государства,
.т.к не могла вмешиваться в управление страной.
Разумеется, записать такие слова в конституции
и добиться того, чтобы все были свободны и счастливы не одно и тоже. В
истории тех же США, да и других государств с самыми демократичными
конституциями было и есть немало жестокости по отношению к людям, особенно, к
бедным и незнатным. Демократическая конституция- это лишь первый шаг к
правовому государству, т.е. к государству, где все подчиняются закону и никто
ни для кого не делает исключений.
Сама конституция-это главный закон
государства. Какой бы закон не принимали, он не может противоречить конституции,
за этим строго следит Конституционный суд. Он отменяет решения законодателей,
нарушающие конституцию.
|
Слушают внимательно учителя.
Открывают учебник.
Запоминают шаги учебной деятельности.
Рассматривают первое задание. Отвечают
на вопросы учителя.
Отвечать
на вопросы.
Воспринимать
на слух информацию.
Применять
умения
вступать
в диалог.
Анализировать.
|
Коммуникативные:
- умение отвечать на поставленный
вопрос;
- умение осуществлять
взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;
- аргументировать свои
высказывания;
- четко выражать свои мысли.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную
задачу;
- учитывать выделенные учителем
ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
|
|
Динамическая пауза.
|
1 мин
|
Мне
кажется, что вы немного утомились. Давайте, мы встанем и проведём
физ.минутку.
Для
разминки из-за парт поднимаемся на старт!
Бег
на месте! Веселей! И быстрей, быстрей, быстрей.
Делаем
вперед наклоны-раз, два, три, четыре, пять.
Мельницу
руками крутим, чтобы плечики размять.
Начинаем
приседать-раз, два, три, четыре, пять.
А
потом прыжки на месте, выше прыгаем все вместе.
Руки
к солнышку потянем,
Руки
в стороны растянем.
А
теперь пора учиться,
Да
прележно, не лениться.
Молодцы, похлопайте себе.
Вы
готовы слушать дальше?
|
Ребята встают на физ-минутку.
Повторяют движения.
|
|
|
4. Постановка и решение учебной задачи.
|
13
мин.
|
После Великой Октябрьской
социалистической революции в нашей стране в 1918 году была принята
Конституция РСФСР. В ней было записано, что вся земля, ее недра, фабрики
передаются в руки народа, а власть переходит к Советам рабочих, солдатских и крестьянских
депутатов. Утверждалось равноправие граждан, независимо от их национальности
и пола.
До конца 1991 г. в Советском Союзе жили
по конституции, которая была принята в 1977 г. Она была шагом вперед, по
сравнению с предыдущей конституцией, однако основная роль совета относилась
не народным Советам, а Коммунистическим партиям. Это тормозило развитие
демократии в стране, ограничивало возможности людей отстаивать своим права.
Конституция России, действующая в наше
время была принята 12 декабря 1993 г. На всенародном референдуме. Согласно
конституции 1993 г. Наша страна стала Российской Федерацией с республиканской
формой правления.
Как вы думаете, что это значит?(Власть принадлежитнароду.
Она осуществляется через такие органы власти, как Президент, Государственную
Думу. Их также выбирает народ на выборах.
В демократическом федеративном правовом
государстве осуществляется принцип разделения властей- законодательной,
исполнительной и судебной. Высшей ценностью является человек, его права и
свобода. А теперь, давайте откроем учебник на стр. 12
Обратите внимание на статью «Основной
закон страны». О чем пойдет речь в данном тексте? (О конституции)
Давайте прочитаем вслух данную статью.
Итак, что такое конституция? (Основной
закон страны)
Что такое законы?(Это правила, обязательные
для всех жителей страны)
Когда была принята последняя конституция
РФ?(12 декабря 1993)
Что она определяет?(Устройство нашего
государства, права и обязанности граждан)
Какие права, записанные во второй главе
конституции вы запомнили?
|
Отвечают на вопросы учителя, запоминают
как правильно должен сидеть ученик.
Выполняю второе упражнение, отвечают на
вопросы учителя.
Отвечать
на вопросы.
Применять
ранее полученные знания.
Работать с учебником.
Анализировать.
Отвечать на вопросы учителя
|
Коммуникативные:
- учитывать разные мнения и
стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение
и позицию;
- договариваться и приходить к
общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов;
Регулятивные: проявлять
познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
|
|
5.Рефлексия
|
|
Итак, ребята, я вижу, что вы усвоили материал.
На слайде я выведу тест, девочки раздадут вам листочки. Выберите только 1
правильный вариант ответа.
1.Какое другое название имеет наша
страна?
-Российская Федерация
-Российская Республика
-Российская империя
-Российская страна
2.Что такое конституция?
-основной закон нашей страны
-другое название нашей страны
-объединение народов нашей страны
-устройство нашей страны
3.Как переводится с латинского языка
«конституция»?
-объединение, союз
-соглашение
-заявление
-устройство
4.Почему Конституция называется основным
законом нашей страны?
-других сводов законов нет
-остальные законы не должны ей
противоречить
-права человека в ней объявляются высшей
ценностью
-этот закон принят на общем собрании ООН
5.Когда была принята последняя
Конституция РФ?
-12 декабря 1993
-1
июня 1917
-5 мая 1991
-18 февраля 1908
А теперь, поменяйтесь со своим соседом
по парте листочками. На слайд, я выведу ответы. Ваша задача максимально
правильно проверить знания своего соседа по парте. Даю вам ровно минуту.
Время пошло. Поменяйтесь обратно листочками.
Поднимите руку, у кого ни одной ошибки?
Кто допустил 1 ошибку?
А у кого 2 и более? Вам, ребята, дома
нужно будет лучше закрепить материал.
Итак, какую цель мы преследовали сегодня
на уроке? Мы достигли этой цели?
Откройте дневники и запишите домашнее
задание. Учебник: прочитать текст на стр.12-15
Рабочая тетрадь: стр.10-11 №1
Было приятно с Вами поработать. Всего
доброго, до свидания!
|
Записывают задачу на дом. Прощаются
с учителем.
|
Коммуникативные:
- аргументировать свои высказывания;
- четко выражать свои мысли.
Регулятивные: оценка и самооценка
собственной работы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.