Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литература ПрезентацииПрезентация к уроку литературы 8 класс

Презентация к уроку литературы 8 класс

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • УЗНАЙ АВТОРА Этот писатель с детства испытывал глубокий интерес к истории. Он...

    1 слайд

    УЗНАЙ АВТОРА Этот писатель с детства испытывал глубокий интерес к истории. Он хорошо знал не только русскую и украинскую, но и всемирную историю. Историческая тема становится главной в рассказе о Запорожской Сечи. Автор нарисовал вымышленный провинциальный город, в котором царит пошлость, все чиновники погрязли в пороках. Все заняты сплетнями, мелочными, корыстными интересами. На этом фоне душевно и духовно ничтожных людишек появляется незначащий чиновник из Петербурга, который всего боится

  • УЗНАЙ АВТОРА «Стихотворения в прозе» «Записки охотника» «Ася» «Бежин луг» «От...

    2 слайд

    УЗНАЙ АВТОРА «Стихотворения в прозе» «Записки охотника» «Ася» «Бежин луг» «Отцы и дети» «Дворянское гнездо»

  • УЗНАЙ АВТОРА Наряду с поэтическим даром у него увлечение живописью - больше д...

    3 слайд

    УЗНАЙ АВТОРА Наряду с поэтическим даром у него увлечение живописью - больше десяти картин маслом и акварели: виды Кавказа, Пятигорска, портреты и автопортреты Автор переводил многих европейских поэтов. Самые знаменитые его переводы «На севере диком», «Горные вершины». В 15-летнем возрасте вслед за В.А. Жуковским он перевел две шиллеровские баллады «Кубок» и «Перчатка» У этого поэта состоялась дуэль 18 февраля 1840 с сыном французского посланника Барантом, за которую он был вторично сослан на Кавказ.

  • УЗНАЙ АВТОРА Афоризмы из его произведений «Наделала Синица славы, а моря не з...

    4 слайд

    УЗНАЙ АВТОРА Афоризмы из его произведений «Наделала Синица славы, а моря не зажгла…» «Беда, коль пироги начнет печи сапожник, сапоги тачать пирожник» «Не презирай совета ничьего, но прежде рассмотри его…»

  • УЗНАЙ ГЕРОЯ (Кто так описывается, характеризуется?) «Отец мой в молодости слу...

    5 слайд

    УЗНАЙ ГЕРОЯ (Кто так описывается, характеризуется?) «Отец мой в молодости служил при графе Минихе. Все мои братья и сестры умерли во младенчестве. Я же еще, даже не родившись, уже был записан в Семеновский полк сержантом. С пятилетнего возраста я был отдан на руки стремянному Савельичу, под его надзором на 12 году я выучился русской грамоте. Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. Когда мне минуло 16 лет, судьба моя переменилась…

  • УЗНАЙ ГЕРОЯ (Кто так описывается, характеризуется?) а. Буран, бродяга приехал...

    6 слайд

    УЗНАЙ ГЕРОЯ (Кто так описывается, характеризуется?) а. Буран, бродяга приехал на постоялый двор, утором снег лежал ослепительной пеленою на необозримой степи. б. Ему подарен заячий тулупчик, который оказался для него узок. И надевая на себя, распорол его по швам. Бродяга был чрезвычайно доволен этим подарком. в. Проводил до кибитки и сказал с низким поклоном: «Спасибо, ваше благородие! Награди вас Господь за вашу добродетель. Век не забуду ваших милостей»

  • Узнай героя Молодой человек лет двадцати трех, тоненький, худенький; нескольк...

    7 слайд

    Узнай героя Молодой человек лет двадцати трех, тоненький, худенький; несколько приглуповат и, как говорят, без царя в голове, – один из тех людей, которых в канцеляриях называют пустейшими. Говорит и действует без всякого соображения. Он не в состоянии остановить постоянного внимания на какой‑нибудь мысли. Речь его отрывиста, и слова вылетают из уст его совершенно неожиданно. Чем более исполняющий эту роль покажет чистосердечия и простоты, тем более он выиграет. Одет по моде..."

  • КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ СЛОВА? «Чего смеетесь? Над собою смеетесь…»

    8 слайд

    КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ СЛОВА? «Чего смеетесь? Над собою смеетесь…»

  • КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ СЛОВА? «Я как будто предчувствовал: сегодня мне всю ночь сн...

    9 слайд

    КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ СЛОВА? «Я как будто предчувствовал: сегодня мне всю ночь снились какие-то необыкновенные крысы. Право, этаких я никогда не видывал: черные, неестественной величины! Пришли. Понюхали – пошли прочь».

  • КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ СЛОВА? Ты хочешь знать, что видел я На воле?- Жил – и жизнь...

    10 слайд

    КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ СЛОВА? Ты хочешь знать, что видел я На воле?- Жил – и жизнь моя Без этих трех блаженных дней Была б печальней и мрачней Бессильной старости твоей

  • КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ СЛОВА? Лучше нет воды холодной, Лишь вода была б –вода. На...

    11 слайд

    КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ СЛОВА? Лучше нет воды холодной, Лишь вода была б –вода. На войне, в быту суровом, В трудной жизни боевой, На снегу, под хвойным кровом, На стоянке полевой,- Лучше нет простой, здоровой, Доброй пищи фронтовой

  • КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ СЛОВА? Моя матушка умерла, когда мне было 9 лет. Вся жизнь м...

    12 слайд

    КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ СЛОВА? Моя матушка умерла, когда мне было 9 лет. Вся жизнь моя перевернулась. Меня забрали от тетки моей, скотницы, в городской дом. Но не прислугой. Вместо сарафана на меня надели розовое шелковое платье. Я до сих пор помню, какое оно было прохладное, гладкое блестящее… Мне было не по себе. Я не могла привыкнуть к этому. А когда у меня поцеловали ручку, я думала, что потеряю сознание… Теперь-то я знала, что барин – мой отец и что любил меня страстно. Он никогда ничего не запрещал мне, выполнял все мои желания, во всем потакал мне. Наверное. Считал себя виноватым.

  • КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ СЛОВА? “Я люблю поесть. Ведь на то живёшь, чтобы срывать цве...

    13 слайд

    КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ СЛОВА? “Я люблю поесть. Ведь на то живёшь, чтобы срывать цветы удовольствия»

  • Из какого произведения эпизод … И вот в тени ночной Врага почуял он, и вой П...

    14 слайд

    Из какого произведения эпизод … И вот в тени ночной Врага почуял он, и вой Протяжный, жалобный, как стон, Раздался вдруг… и начал он Сердито лапой рыть песок, Встал на дыбы, потом прилег, И первый бешеный скачок Мне страшной смертию грозил… Но я его предупредил. Удар мой верен был и скор. Надежный сук мой, как топор, Широкий лоб его рассек… Он застонал, как человек,- И опрокинулся. Но вновь, Хотя лила из раны кровь Густой, широкою волной, Бой закипел, смертельный бой!

  • «Спустясь по крутой тропинке, мы остановились у самой реки и обнажили шпаги....

    15 слайд

    «Спустясь по крутой тропинке, мы остановились у самой реки и обнажили шпаги. Противник был искуснее меня, но я сильнее и смелее, и monsieur Бопре, бывший некогда солдатом, дал мне несколько уроков в фехтовании. Долго мы не могли сделать друг другу никакого вреда; наконец, приметя, что противник ослабевает, я стал живостию на него наступать и загал его почти в самую реку. Вдруг услышал я свое имя, громко произнесенное. Я оглянулся …. В это самое время меня сильно кольнуло в грудь пониже плеча, я упал и лишился чувств»

  • "...Да деревня, впрочем, тоже имеет свои пригорки, ручейки… Ну, конечно, кто...

    16 слайд

    "...Да деревня, впрочем, тоже имеет свои пригорки, ручейки… Ну, конечно, кто же сравнит с Петербургом! Эх, Петербург! что за жизнь, право! Вы, может быть, думаете, что я только переписываю; нет, начальник отделения со мной на дружеской ноге. Этак ударит по плечу: «Приходи, братец, обедать!» Я только на две минуты захожу в департамент, с тем только, чтобы сказать: «Это вот так, это вот так!» А там уж чиновник для письма, этакая крыса, пером только – тр, тр… пошел писать. Хотели было даже меня коллежским асессором сделать, да, думаю, зачем.

  • Узнай героя, произведение и автора по иллюстрации

    17 слайд

    Узнай героя, произведение и автора по иллюстрации

  • 18 слайд

  • 19 слайд

  • 20 слайд

  • 21 слайд

  • 22 слайд

  • 23 слайд

Краткое описание документа:

Данная презентация поможет учителю провести тематический контроль по 1 части учебника "Литература, 8 класс" под редакцией В.Я.Коровина. На слайдах представлены рубрики: узнай автора, узнай героя, кому принадлежат эти слова, иллюстрации к произведениям.

Цель урока

Обучающая: обобщить знания учащихся по произведениям, изученным за 1 полугодие 8 класса; проконтролировать уровень формирования читательской компетенции.

Развивающая: развитие познавательного интереса, формирование умения преодолевать трудности в учении.

Воспитывающая: воспитание внимательного читателя, бережно относящегося к художественному произведению; воспитание настойчивости, уверенности в своих силах, аккуратности, товарищеской взаимопомощи.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 503 225 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

  • 28.03.2019
  • 753
  • 6

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.03.2019 292
    • PPTX 5.1 мбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сакулина Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Сакулина Ирина Владимировна
    Сакулина Ирина Владимировна
    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5468
    • Всего материалов: 11