Презентация к уроку литературы 8 класс. "Поэт и толпа в стихах В.В. Маяковского. "Хорошее отношение к лошадям"

• 1 слайд

  Урок литературы в 8 классе "Хорошее отношение к лошадям" В.В. Маяковский

• 2 слайд

  Сформулируйте цели при помощи опорных глаголов: Вспомнить Узнать Понять Уметь (учиться, научиться) Некоторые факты биографии поэта, особенности его поэтической манеры Историю создания стихотворения, характерные черты лирики Маяковского Художественную идею стихотворения Анализировать поэтический текст, исследовать художественный текст; аргументировать свои суждения, слушать и слышать другого Зачем мы изучаем стихотворение В.В. Маяковского? Сформулируйте тему нашего урока Тема урока: «Поэт и толпа в стихах В.В. Маяковского. «Хорошее отношение к лошадям»

• 3 слайд

  Слово о Маяковском… И вот он выходит: Большой, длиннолапый, обрызганый Ледниковым дождем, Под широкополой, Обвиснувшей шляпой, Под вылощенным нищетой плащом. Вокруг никого. Лишь тюрьма за плечами. Фонарь к фонарю, За душой – ни гроша… Лишь пахнет Москва Горячо калачами, Да падает лошадь, Боками дыша. Н. Асеев

• 4 слайд

  Характерные черты лирики Маяковского Примеры Яркая метафоричность «Улица» «ветром опита» и «льдом обута» Точная живописность деталей Использование олицетворений Разнообразие звукового и ритмического рисунка Оригинальность рифм

• 5 слайд

  Какое событие находится в центре сюжетно-композиционной организации произведения? Однажды В.В. Маяковский стал свидетелем уличного происшествия, нередкого в голодающей Москве 1918 года: обессиленная лошадь упала на обледеневшую мостовую. 9 июня 1918 года в московском издании газеты «Новая жизнь» №8 было напечатано стихотворение В.В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям»

• 6 слайд

  «Грохнулась» - «сгрудились» - «подошёл» - «рванулась» - «пошла» - «пришла» -«встала (в стойло)» С. Есенин несколько отстраненно описывает горе собаки. У Маяковского на первом плане переживания лирического героя

• 7 слайд

  Били копыта, Пели будто: - Гриб. Грабь. Гроб. Груб.- Ветром опита, льдом обута улица скользила. Лошадь на круп грохнулась…

• 8 слайд

  Художественная идея Ощущение новизны жизни, вернувшегося детства. Лирический герой связывает с новым временем надежды на неизбежное торжество подлинной человечности.

• 9 слайд

  Характерные черты лирики Маяковского Примеры Яркая метафоричность «Улица» «ветром опита» и «льдом обута» Точная живописность деталей «..глаза лошадиные…» «…за каплей каплица по морде катится…» Использование олицетворений «И какая-то общая //звериная тоска// плеща вылилась из меня// и расплылась в шелесте» Разнообразие звукового и ритмического рисунка Гриб.//Грабь//. Гроб.//Грубь.. Лошадь на круп// Грохнулась Оригинальность рифм «Опита»-«обута», «копыта»-«будто», «за зевакой зевака»- «зазвенел и зазвякал», «лишь один я»- «лошадиные», «в вой ему»- «по-своему», «каплища»- «тоска плеща», «в шерсти»- «в шелесте», «няньке»- «на ноги», «рыжий ребёнок»- «жеребёнок», «стойло» - «стоило».

• 10 слайд

  Домашнее задание Наизусть стихотворение «Хорошее отношение к лошадям». Подготовить рассказ о Тэффи по материалам статьи учебника.