Инфоурок Русский язык ПрезентацииПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ ЛИТЕРАТУРЫ " ПОВЕСТЬ О ПЕТРЕ И ФЕВРОНИИ МУРОМСКИХ" ( 7 КЛАСС)

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ ЛИТЕРАТУРЫ " ПОВЕСТЬ О ПЕТРЕ И ФЕВРОНИИ МУРОМСКИХ" ( 7 КЛАСС)

Скачать материал
библиотека
материалов
Урок литературы в 7 классе Древнерусская литература Ермолай- Еразм « ПОВЕСТЬ...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок литературы в 7 классе Древнерусская литература Ермолай- Еразм « ПОВЕСТЬ
Описание слайда:

Урок литературы в 7 классе Древнерусская литература Ермолай- Еразм « ПОВЕСТЬ О ПЕТРЕ И ФЕВРОНИИ МУРОМСКИХ».

2 слайд Урок в 7 классе МОУ ЧСОШ № 1 учитель литературы Есаулова О.Ю. Урок развивающе
Описание слайда:

Урок в 7 классе МОУ ЧСОШ № 1 учитель литературы Есаулова О.Ю. Урок развивающего обучения по литературе Задача: 1) прививать культуру ведения дискуссии на уроке, умение отстаивать свою точку зрения, умение выслушать собеседника. 2)Развивать умение работать с текстом(работа с карандашом); Навык работы над анализом эпизода, умение составлять план текста по основным эпизодам; 3) Обучение сопоставительному и сравнительному анализу работы над текстом ( работа с таблицей)

3 слайд Ермолай-Еразм Повесть о Петре и Февронии Муромских
Описание слайда:

Ермолай-Еразм Повесть о Петре и Февронии Муромских

4 слайд Цель урока: Познакомиться с произведением древнерусской литературы. Определит
Описание слайда:

Цель урока: Познакомиться с произведением древнерусской литературы. Определить проблематику повести. Выявить новаторство Ермолая- Еразма в создании характера героини. Расширить понятие эпизода эпического произведения. Развивать аналитические умения и письменную речь.

5 слайд Опрос по пройденному материалу «Повесть о Петре и Февронии» –это фольклорное
Описание слайда:

Опрос по пройденному материалу «Повесть о Петре и Февронии» –это фольклорное или литературное произведение? Почему? Можно ли назвать это произведение житием? Что значит «повесть», почему это произведение называется повестью?

6 слайд Анализ произведения К какому роду относится «Повесть о Петре и Февронии»? Что
Описание слайда:

Анализ произведения К какому роду относится «Повесть о Петре и Февронии»? Что значит эпический род? Главные его признаки? Какие признаки эпического рода можно выделить в «Повести о Петре и Февронии»?

7 слайд Анализ произведения Что значит понятие «эпизод»? Выделите основные эпизоды в
Описание слайда:

Анализ произведения Что значит понятие «эпизод»? Выделите основные эпизоды в произведении.

8 слайд Работа с текстом произведения (выполнение и проверка домашнего задания) основ
Описание слайда:

Работа с текстом произведения (выполнение и проверка домашнего задания) основные эпизоды повести: 1.Проделки дьявола 2.Отчего смерть змея приключится. .3.Смерть от Петрова плеча и Агрикова меча. 4.Агриков меч найден. 5. Змей убит. 6.Мудрая девушка из села Ласково. 7.Условие Февронии и исцеление.

9 слайд 8. Заговор против княгини Февронии. 9. «Дайте то, что я прошу!» 10. Прозорлив
Описание слайда:

8. Заговор против княгини Февронии. 9. «Дайте то, что я прошу!» 10. Прозорливость Февронии. 11. Возвращение в Муром и счастливое княжение. 12. «Приспело время преставления». 13.Чудеса с телами Петра и Февронии.

10 слайд Анализ эпизода эпического произведения 1) Озаглавить эпизод. 2)Указать, какое
Описание слайда:

Анализ эпизода эпического произведения 1) Озаглавить эпизод. 2)Указать, какое место этот эпизод занимает в произведении( в начале, в конце, главный или незначительный) 3)Роль эпизода в раскрытии характеров или в развитии сюжета. 4) Действующие лица эпизода, какие черты характера проявляет каждый.

11 слайд 6) Как проявляется в эпизоде стиль писателя, что для него характерно. 7)Язык
Описание слайда:

6) Как проявляется в эпизоде стиль писателя, что для него характерно. 7)Языковые особенности эпизода - анализ средств языка, используемых автором. 5)Есть ли в эпизоде пейзаж или описание интерьера, предметного мира; их роль .

12 слайд Классное сочинение аналитического типа на тему « Изображение человека в фоль
Описание слайда:

Классное сочинение аналитического типа на тему « Изображение человека в фольклоре и древнерусской литературе»

13 слайд Читать памятники древнерусской литературы исключительно полезно, когда душа
Описание слайда:

Читать памятники древнерусской литературы исключительно полезно, когда душа просит необычного. А. С. Дёмин

14 слайд Закрепление изученного материала Повесть была написана в XVI веке писателем и
Описание слайда:

Закрепление изученного материала Повесть была написана в XVI веке писателем и публицистом Ермолаем-Еразмом, который был священником в Пскове, потом настоятелем собора Спаса на Бору в Москве, а потом монахом. Это не единственное его сочинение, но «Повесть о Петре и Февронии» была особенно популярна.

15 слайд Пётр и Феврония – исторические лица. Они княжили в Муроме в начале Xlll века
Описание слайда:

Пётр и Феврония – исторические лица. Они княжили в Муроме в начале Xlll века и умерли в 1228 году. Повесть написана на основе местной легенды о мудрой крестьянской девушке, ставшей княгиней.

16 слайд Основные особенности повести Повесть похожа на житие, но содержание произведе
Описание слайда:

Основные особенности повести Повесть похожа на житие, но содержание произведения отличается от канонического жития. Найдите признаки жития в повести.

17 слайд Основные особенности повести Что вам напоминает начало повести? Найдите други
Описание слайда:

Основные особенности повести Что вам напоминает начало повести? Найдите другие признаки волшебной сказки в произведении.

18 слайд Работа в рабочей тетради. Признаки сказки 	Черты жития
Описание слайда:

Работа в рабочей тетради. Признаки сказки Черты жития

19 слайд Что необычного в доме Февронии заметил слуга Петра? Как отвечает Феврония на
Описание слайда:

Что необычного в доме Февронии заметил слуга Петра? Как отвечает Феврония на вопросы слуги? Почему он ничего не может понять в словах дочери древолаза?

20 слайд Найдите в тексте повести эпизоды, в которых проявляется ум Февронии, её благо
Описание слайда:

Найдите в тексте повести эпизоды, в которых проявляется ум Февронии, её благочестие и верность. Какое качество подчёркивает автор в её характере в первую очередь? К кому обращается Феврония в трудные минуты? Какие черты характера героини вы находите наиболее привлекательными? Почему после её смерти происходят чудеса?

21 слайд Общий Воздух "Спас нерукотворный" с предстоящими вид. 1389 «…Она же в это вре
Описание слайда:

Общий Воздух "Спас нерукотворный" с предстоящими вид. 1389 «…Она же в это время заканчивала вышивание того святого воздуха: только у одного святого мантию ещё не докончила, а лицо уже вышила; и остановилась, и воткнула иглу свою в воздух, и замотала вокруг неё нитку, которой вышивала…»

22 слайд Прочитайте финал повести. Какое впечатление оно производит? Для создания обра
Описание слайда:

Прочитайте финал повести. Какое впечатление оно производит? Для создания образов преподобных Петра и Февронии автор использует элементы сразу нескольких жанровых форм – исторической повести, волшебной и бытовой сказки, основной же формой является житие. Найдите элементы этих жанров в структуре повести.

23 слайд Заполнить таблицу: Признаки сказки	Черты жития 1.Сказочный зачин. 2.Первая ча
Описание слайда:

Заполнить таблицу: Признаки сказки Черты жития 1.Сказочный зачин. 2.Первая часть похожа на народную сказку о змее-искусителе, вторая – на сказку о мудрой деве. 3.Есть сказочный герой змей-искуситель. 4.Добро побеждает зло. Пётр побеждает змея. 5.Есть загадки, хитроумные задания-испытания. 6.Есть волшебные вещи: Агриков меч. 7.Есть постоянные эпитеты («лукавый змей», «мудрая дева»). 1.Автор прославляет святых, создавая идеальные образы. (Пётр – благочестивый, святой; Феврония – святая, преподобная, блаженная). 2.Есть похвальное слово святым. 3. Любовь героев к Богу, жизнь по «заповедям Божьим». 4.Чудеса, которые творит герой (Феврония исцеляет больных). 5.Необычная смерть и посмертные чудеса.

24 слайд Повесть, заимствуя элементы сказочного и создавая яркие запоминающиеся характ
Описание слайда:

Повесть, заимствуя элементы сказочного и создавая яркие запоминающиеся характеры, является не только образцом благочестивого жития русских князей, но и кладезем житейской мудрости. Тема – история любви. Идея произведения заключается в том, что любовь – это великое, всепобеждающее чувство.

25 слайд Троицкий собор в Муроме, где хранятся мощи св. Петра и Февронии
Описание слайда:

Троицкий собор в Муроме, где хранятся мощи св. Петра и Февронии

26 слайд 8 июля православные отмечают праздник святых Петра и Февронии Муромских чудот
Описание слайда:

8 июля православные отмечают праздник святых Петра и Февронии Муромских чудотворцев

27 слайд Поездка в Муром на праздник Петра и Февронии (07.07-08.07.2006г.)
Описание слайда:

Поездка в Муром на праздник Петра и Февронии (07.07-08.07.2006г.)

28 слайд Нравственность едина во все века и для всех людей. Читая об устаревшем в дета
Описание слайда:

Нравственность едина во все века и для всех людей. Читая об устаревшем в деталях, мы можем найти многое для себя. Д. С. Лихачёв.

29 слайд Домашнее задание 1.Подготовить пересказ (инсценировку, киносценарий ) эпизодо
Описание слайда:

Домашнее задание 1.Подготовить пересказ (инсценировку, киносценарий ) эпизодов повести. 2. ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА: Какие жизненные ценности утверждаются в повести?

30 слайд САМОАНАЛИЗ УРОКА Урок развивающего обучения по литературе направлен на развит
Описание слайда:

САМОАНАЛИЗ УРОКА Урок развивающего обучения по литературе направлен на развитие познавательных потребностей: например, выявить новаторство в создании характера главной героини. Усвоение знаний проходит через повторение основных понятий, литературных терминов(понятие: фольклор»,«литературное произведение»,«эпизод»,«эпическое»,«повесть»,«сказка», «житие»,«стиль писателя»,«средства языка», « пейзаж», «интерьер», « зачин», « финал», « эпитет», «образ»,»тема», «идея». Преобразование учебного материала строится на расширение системы понятий: «эпизод эпического произведения».Дается план анализа эпизода эпического произведения. Учебная деятельность организована на развитии познавательных потребностей: используется учебно- поисковая деятельность - работа по тексту, умение выразительно прочитать или сжато пересказать, чтобы ответить на вопрос; анализ эпизодов, умение пользоваться основными терминами. Работа на уроке организована так, что дается ряд понятий, значение их определяется ( если есть необходимость),по словарю литературоведческих терминов.

31 слайд Мотивом для дальнейшей работы является развитие навыка владения словом; умени
Описание слайда:

Мотивом для дальнейшей работы является развитие навыка владения словом; умение дать толкование, выявить представление ребенка о лексическом значении того или иного слова, составляется словарь: благочестие верность Святой Преподобный Похвальное слово Исцеление Кладезь Всепобеждающее чувство; Усвоение нового материала состоит из различных способов действия: проводятся операции по разделению текста на эпизоды; сопоставление произведения по жанру («сказка», «повесть», « житие»); сравнительная характеристика произведения( элементы волшебной сказки и жития); составление таблицы; письменная работа по закреплению изученного материала и навык творческой письменной работы нравственного характера.

32 слайд В качестве контроля , во-первых, дается домашнее задание творческого характер
Описание слайда:

В качестве контроля , во-первых, дается домашнее задание творческого характера. Во- вторых, проходит рефлексия в конце урока. Дети дают оценку своей работе, сравнивая самостоятельное решение задания с таблицей и планом , предложенными учителем, выявляются и обсуждаются недочеты. Контрольно- распределительная деятельность, которая положена в основу уроков развивающего характера, действует в течение всего урока. Взаимодействие: УЧЕНИК-УЧЕНИК в ходе обсуждения, дискуссии по проблемным вопросам нравственного характера в произведении( работа с эпиграфом в начале урока и над высказыванием Д.С.Лихачева в конце урока) дает свой результат: учащиеся делают выводы и определяют связь с жизнью, с современностью, обмениваются своим мнением. Взаимодействие: УЧЕНИК- УЧИТЕЛЬ дает возможность направлять работу по анализу произведения в лингвистически- литературоведческое русло, не отвлекаясь на дословный пересказ, целенаправленно достигать цели, поставленной учителем в начале урока и учеником, для которого мотивом и целью должно быть получение новых знаний, закрепление предыдущего материала и осмысление изученного на уроке.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.