Презентация к уроку литературного чтения "Лягушка путешественница"

• 1 слайд

  Урок литературного чтения
  «Лягушка - путешественница»
  В.М.Гаршин
  
  
  
  Составила: учитель Школы №4 Малахова Т.В.
  город Нелидово
  

• 2 слайд

  Цель: определить проблему, заложенную в основу произведения.
  Задачи:
  развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение;
  учить отвечать на вопросы, находить нужный отрывок из текста;
  давать характеристику героям произведения;
  выделять главную мысль;
  работать с иллюстрацией;
  обогащать словарный запас слов;
  воспитывать скромность, доброту, милосердие.
  

• 3 слайд

  Речевая разминка:
  За день лягушка очень устала.
  Лягушка постельку себе разостлала.
  Постель у лягушки из камышинок,
  а одеяло из листьев кувшинок.
  Болотная кочка -лягушке под ушко.
  Из мягкого мха – моховая подушка.
  
  

• 4 слайд

  Всеволод Михайлович
  Гаршин
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Какие чувства возникают при чтении сказки:
  Восхищение её находчивостью и умом
  беспокойство за судьбу лягушки
  страх за жизнь лягушки
  чувство сопереживания- много риска
  сожаления (не долетела до юга)
  чувство веселья (самоуверенная)
  разочарования (за малым не увидела большее)
  облегчение (закончилось благополучно)
  
  
  

• 7 слайд

  Наше творчество:
  

• 8 слайд

  Рисунки Лукашенко Полины
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Актуализация знаний.
  
  Прочитать выразительно понравившийся эпизод
  
  Выполнить тест «Внимательный ли я читатель»
  
  Расположить иллюстрации в текстовой
  последовательности.
  
  Расположить предложения в текстовой последовательности.
  
  
  

• 14 слайд

  Целеполагание. Формулирование учебной задачи.
  
  Сценка
  «Чудная история
  о необыкновенной хвастунишке»
  
  - Понравилось ли выступление девочек?
  - Кто играл роль лягушки путешественницы?
  - Найдите это эпизод в тексте. Зачитайте.
  - Какая основная цель будет стоять перед нами сегодня?
  - Чему будем учиться?
  - Сформулируйте учебную задачу.
  
  

• 15 слайд

  Работа над текстом
  Какова была жизнь лягушки на болоте?
  Что изменилось в жизни лягушки после встречи с утками?
  Отправилась ли она на юг?
  Какой момент является захватывающим и решающим судьбу героини?
  Сбылась ли мечта лягушки?
  На сколько смысловых частей можно разделить сказку?
  

• 16 слайд

  Физминутка:
  
  На болоте две лягушки,
  две зелёные квакушки
  рано утром просыпались,
  умывались, растирались.
  Лапками хлопали, ножками топали,
  глазками моргали, головками качали,
  спинками вертели и нам велели.
  
  

• 17 слайд

  Работа над образом лягушки.
  Какой увидели лягушку в начале сказки?
  Какие выражения использует автор для описания первоначального образа?
  Как автор относится к лягушке?
  Как меняется характер лягушки с момента знакомства с утками?
  Какие черты характера вы увидели?
  Найдите отрывок, который рассказывает, что лягушка сообразительная?
  Почему утки согласились на предложение лягушки?
  Как автор описывает состояние лягушки в воздухе?
  Как он относится к ней в данный момент?
  Как меняется характер лягушки, когда её начали хвалить сначала утки, а потом люди?
  Помогло ли лягушке хвастовство или навредило?
  С каким чувством автор описывает падение лягушки?
  Перестала ли лягушка хвастаться после падения?
  Какие слова и сочетания слов помогают нам понять иронию, с которой автор относится к лягушке?
  
  
  

• 18 слайд

  Боялась уронить лягушечье достоинство;
  шлёпнулась с сучка;
  выражение морды было самое сияющее;
  болталась, как бумажный паяц, таким образом целый день;
  полетела вверх тормашками;
  быстро падала, дрыгая всеми четырьмя лапками;
  бултыхнулась в грязный пруд;
  
  

• 19 слайд

  
  
  За что автор наказал лягушку?
  Перестала ли лягушка хвастаться после падения?
  Какой же мы увидели лягушку в сказке?
  (Умной , осторожной, воспитанной, любознательной , сообразительной, смелой, решительной, находчивой, хвастливой, нескромной, тщеславной, выдумщицей, жизнерадостной, неунывающей)
  Разделите эти качества на положительные и отрицательные.
  Какое человеческое качество высмеивает автор с помощью аллегории –поведения лягушки?
  
  

• 20 слайд

  
  
  Хвастовство и нескромность до добра не доводят.
  Хвастунишка выглядит нелепо и смешно.
  За малым погонишься – большое потеряешь.
  Хвастовство – несчастье для человека.
  Хвастливый человек сам себя обедняет.
  Скромный может познать больше, чем хвастун и врун.
  

• 21 слайд

  Итог урока:
  Чему научила нас сказка?
  Какой сделаем вывод?
  Чтобы вы посоветовали лягушке?
  Подходит ли поговорка «Хвастовство само себя наказывает» к прочитанной сказке?
  

• 22 слайд

  Рефлексия
  Закончите фразу :
  Я сегодня на уроке узнал…….
  
  Самым интересным на уроке было……
  
  Спасибо за активную работу ……
  
  Как можно оценить работу класса….
  

• 23 слайд

  Над чем продолжу работать дома:
  
  Перечитаю и составлю краткий пересказ сказки.
  Составлю кроссворд по сказке.
  Придумаю похожую историю и другую концовку.
  Разделю текст на части и озаглавлю каждую часть.
  

• 24 слайд

  
  Синквейн к сказке:
  
  Лягушка.
  Умная, отважная.
  Думала, летела, хвасталась.
  Изобрела необыкновенный способ летать.
  Путешественница.
  
  

• 25 слайд

  Спасибо за работу!
  Наслаждайтесь
  чтением
  и
  новыми
  открытиями!
  

• 26 слайд

  Моё творчество
  

• 27 слайд

  Какое это наслаждение - жить на свете!