Презентация к уроку литературного чтения "Основные темы и мотивы творчества М. Ю. Лермонтова" (3 класс)

• 1 слайд

  Урок литературного чтения
  3 класс
  УМК «Школа России»
  
  

• 2 слайд

  
  Кто хочет разговаривать,
  Тот должен выговаривать
  Всё правильно и внятно,
  Чтоб было всем понятно.
  
  
  
  
  Речевая разминка
  

• 3 слайд

  
  Михаила Юрьевича
  Лермонтов
  
  Кто изображён на портрете?
  Знаете ли вы что-нибудь об этом поэте?
  

• 4 слайд

  Цель урока:
  Познакомиться с творчеством М. Ю. Лермонтова и узнать об основных темах лирики поэта .
  

• 5 слайд

  Задачи урока
  Научиться определять основную тему и главную мысль стихотворений.
  Учиться видеть скрытый переносный смысл тем лирики поэта.
  Учиться анализу стихотворений с точки зрения выразительности языковых средств.
  Обогащать словарь школьника.
  Воспитывать любовь к поэтическому слову.
  

• 6 слайд

  Основные темы и мотивы творчества
  Михаила Юрьевича
  Лермонтова
  
  
  
  Тема урока
  

• 7 слайд

  План урока
  Знакомство с биографией поэта.
  Работа над темой урока.
  Анализ его произведений.
  Знакомство с репродукцией картины И. И. Шишкина в учебнике
  Выводы о поэте и его творчестве.
  
  
  
  

• 8 слайд

  Детство и юность М. Ю Лермонтова
  
  
  
  
  Судьбу русского поэта Михаила Юрьевича Лермонтова счастливой не назовешь: в три года остался без матери и был взят на воспитание бабушкой Елизаветой Алексеевной Арсеньевой, которая лишила его возможности общаться с отцом. Зато именно благодаря усилиям Елизаветы Алексеевны, Михаил все детство провел в казармах, так как бабушка единолично решила, что для мальчика лучшим воспитанием должно стать военное образование.
  

• 9 слайд

  За свою недолгую жизнь он создал философские и патриотические стихи о жизни и смерти, о добре и зле, о любви и дружбе, о природе и поисках смысла жизни.
  Он знал много языков:
  английский, немецкий,
  французский.
  Был переводчиком.
  

• 10 слайд

  Посмотрите на иллюстрации, подумайте
  о чём будут сегодня стихи поэта?
  
  

• 11 слайд

  Работа по теме урока
  

• 12 слайд

  Утёс
  

• 13 слайд

  История стихотворения
  Стихотворение было написано всего за несколько недель до гибели поэта.
  Какое оно по настроению?
  Какие два образа здесь описываются?
  Тучка Утёс
  
  Какие средства художественной выразительности использует М. Ю. Лермонтов?
  

• 14 слайд

  Тучка
  Утёс
  Лёгкая, игривая, шаловливая, свободная, беспечная
  Одинокий, мрачный, старый
  ночевала
  умчалась рано
  весело играя
  задумался глубоко
  тихо плачет
  

• 15 слайд

  Основная идея стихотворения
  Рисует картину природы, которая на самом деле выражает состояние человеческой души.
  С помощью природных явлений и их взаимодействия М. Ю. Лермонтов показывает людей, их духовный мир, говорит о том, что счастье мимолётно.
  

• 16 слайд

  «…Горные вершины»
  Это произведение – перевод  М. Ю. стихотворения немецкого поэта Гете.
  - прочитайте стихотворение «Горные вершины»
  

• 17 слайд

  «…Горные вершины»
  - Какое настроение возникает при чтении стихотворения?
  Что нужно, чтобы прочитать  стихотворение выразительно.
  Что представили?
  - Найдите рифмующиеся слова.
  
  
  

• 18 слайд

  Словарь
  Тьма – отсутствие света, освещения; мрак, темнота.
  Долина – низменность, межгорье, природная впадина различного вида на земле.
  Мгла – сумрак, тьма.
  
  

• 19 слайд

  1 четверостишье:
  - Объясните смысл выражения «горные вершины спят во тьме ночной».
  – С кем сравнивает поэт горные вершины?
  
  
  
  
  
  
  2 четверостишье:
  - Какие глаголы употребил М.Ю. Лермонтов? 
  - Здесь найдите слова, которые рифмуются.
  - Какой звук чаще всего употребляется в стихотворении?
  

• 20 слайд

  
  
  
  
  
  Рассмотрите репродукцию картины в ваших учебниках.
  - Кто автор этого полотна?
  - Что вы знаете о нем?
  - Что вы  на ней видите?      
  Полотно художника находится в Третьяковской галерее
  .
  
  
  На картине Шишкина в центре, на переднем плане изображена могучая одинокая сосна на мрачно-тревожном фоне безбрежных далей. Ветки сосны опустились, поникли под тяжестью снежного убранства, она как будто погружена в вечный сон-мечту о другом, светлом и радостном мире. Колорит картины темный, мрачный,  Тень усиливает ощущение одиночества, холода, тоски)
  - Как бы вы назвали эту картину?
  

• 21 слайд

  «На севере диком»
  Стихотворение, написанное в последний год жизни поэта, — «На севере диком…» По сути, это не авторское стихотворение — это перевод лирической миниатюры немецкого романтика Генриха Гейне. 
  
  

• 22 слайд

  Словарь
  РИЗА – облачение, одежда священника при богослужении;
  УТЕС – высокая скала
  

• 23 слайд

  Беседа по прочитанному произведению
  Ваши впечатления от прочитанного стихотворения?
  - Какое настроение вызывает это стихотворение? Значит, как его надо читать?
  Чувствуется ли присутствие человека в этом стихотворении?
  Какова тема стихотворения?
  
  

• 24 слайд

  В этом стихотворении М. Ю. Лермонтов раскрыл темы одиночества и мечты о встрече с родственной душой. Человеческие переживания поэт воплотил в образах природы – сосны и пальмы. Главный герой стихотворения – сосна. Если сосна страдает от холода, то пальма – от палящего солнца и «утеса горючего». Сосна понимает, что прекрасное южное дерево – это родственная душа, к которой ей, увы, не добраться.
  

• 25 слайд

  « И скучно, и грустно,
  И некому руку подать
  В минуту душевной невзгоды»
  М. Ю. Лермонтов
  

• 26 слайд

  Сравните настроение
  «На севере диком
  стоит одиноко…»
  «Утёс»
  грусть
  печаль
  одиночество
  

• 27 слайд

  Итог урока
  Что можно сказать о человеке – Лермонтове после прочтения его стихотворений?
  Какие открытия сделали сегодня на уроке?
  

• 28 слайд

  Домашнее задание
  Выучить понравившееся стихотворение М. Ю. Лермонтова
  Нарисовать свою иллюстрацию к произведению.