Презентация к уроку литературы в 5 классе "Басни И.А. Крылова"

• 1 слайд

  Презентация к уроку литературы 5 класс
  Басни дедушки Крылова
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  «Люблю,
  где случай есть,
  пороки пощипать»
  
  И.А. Крылов
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  Иван Андреевич Крылов
  
  родился 13 февраля 1769 года в Москве
  

• 4 слайд

  
  
  БАСНЯ – краткий рассказ нравоучительного
  характера.
  

• 5 слайд

  Аллегория (иносказание) – условное изображение отвлеченных идей посредством художественного образа.
  

• 6 слайд

  Басня состоит из двух частей:
  рассказа и морали.
  

• 7 слайд

  Мораль – это поучение, совет.
  
  В морали всегда
  осуждаются
  глупые или плохие
  поступки.
  

• 8 слайд

  «Уж сколько раз твердили миру,
  Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
  И в сердце льстец всегда отыщет уголок»
  
  
  
  «Ворона и лисица»
  

• 9 слайд

  
  
  
  «К несчастью, то ж бывает у людей:
  Как ни полезна вещь, цены не зная ей,
  Невежда про нее свой толк все к уху клонит;
  А ежели невежда познатней,
  Так он ее еще и гонит»
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Мартышка и очки»
  

• 10 слайд

  «Чем кумушек считать трудиться,
  Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Зеркало и обезьяна»
  

• 11 слайд

  А вы, друзья, как ни садитесь,
  Все в музыканты не годитесь.
  
  
  
  
  
  
  
  «Квартет»
  

• 12 слайд

  «Ты все пела? Это дело:
  Так поди же, попляши!»
  
  
  
  
  
  
  
  «Стрекоза и муравей»
  

• 13 слайд

  Прочитайте басню «Свинья под дубом»
  и ответьте на вопросы:
  Интересна ли басня?
  Что лучше: быть грамотным учёным или оставаться неучёным, невеждой?
  Кто такой невежда?
  4. Объясните аллегорию басни
  Можно ли сказать, что автор осуждает свинью?
  Какая интонация звучит в реплике Дуба?
  Актуальна ли мораль басни в наше время?
  Чему вас научила эта басня?
  

• 14 слайд

  Прочитайте басню «Ворона и лисица»
  и ответьте на вопросы:
  Найдите, где в тексте басни спряталась мораль. В чём её смысл?
  Что заставляет Лисицу так унижаться, чтобы попробовать сыр?
  Что использует Лисица для достижения своей цели? Каково её поведение?
  В чём заключается глупость вороны?
  Можно ли сказать, что Лисица издевается над вороной?
  В чём смысл басни?
  Можно ли принять к сведению мораль этой басни сегодня?
  Какие слова и выражения из этой басни и сегодня живут в нашей речи?
  

• 15 слайд

  Посмотрите еще раз на портрет И.А.Крылова и ответьте на вопрос:
  Каким он вам представляется по характеру?
  

• 16 слайд

  Это интересно!
  Иван Андреевич Крылов был очень трудолюбивым человеком. А знаете ли вы, что для того, чтобы написать хорошие басни, надо много работать? Только к одной басне «Кукушка и петух», в которой всего 21 строка, в черновых набросках он сделал около 200 строк.
  

• 17 слайд

  Стихотворение К.П.Вяземского
  Кто не слыхал его живого слова?
  Кто в жизни с ним не встретился своей?
  Бессмертные творения Крылова
  Мы с каждым годом любим всё сильней.
  Со школьной парты с ними мы сживались,
  В те дни «Букварь» постигшие едва,
  И в памяти навеки оставались
  Крылатые крыловские слова!
  Забавой он людей исправил.
  Сметая с них пороков пыль;
  Он баснями себя прославил,
  И слава эта наша быль.
  И не забудут этой были
  Пока по-русски говорят:
  Её давно мы затвердили,
  Её и внуки затвердят.
  
  

• 18 слайд

  Памятник И.А.Крылову в Санкт - Петербурге
  

• 19 слайд

  Викторина:
  

• 20 слайд

  Ответьте на вопросы и выполните задания:
  В какой басне звучат слова:
  
  «Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна да только всё не впрок. И в сердце льстец всегда отыщет уголок» ?
  

• 21 слайд

  Ответьте на вопросы и выполните задания:
  
  У кого к зиме под кустом «Был готов и стол, и дом»?
  

• 22 слайд

  Ответьте на вопросы и выполните задания:
  
  Перечислите героев басни, которые вздумали играть квартет.
  

• 23 слайд

  Ответьте на вопросы и выполните задания:
  
  
  За кем по улицам «толпа зевак
  ходила»?
  

• 24 слайд

  Ответьте на вопросы и выполните задания:
  
  
  Кто попал ночью на псарню, думая попасть в овчарню?
  

• 25 слайд

  Ответьте на вопросы и выполните задания:
  
  
  Персонажи какой басни Крылова восхваляли друг друга «не боясь греха»?
  

• 26 слайд

  Ответьте на вопросы и выполните задания:
  Послушайте фрагмент одной из басен и угадайте название:
  Кричит: «Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом
  Здесь чистое мутить питьё моё с песком и илом?
  За дерзость такову
  Я голову с тебя сорву!».
  

• 27 слайд

  Закончите фразу:
  
  
  «Ай, Моська!
  Знать, она сильна ……»
  
  

• 28 слайд

  Закончите фразу:
  
  
  
  
  «Ворона каркнула во всё воронье горло…»
  

• 29 слайд

  Закончите фразу:
  
  
  
  «А вы, друзья, как ни садитесь …..»
  

• 30 слайд

  Закончите фразу:
  
  
  «Когда в товарищах согласья нет…»
  
  

• 31 слайд

  Закончите фразу:
  
  
  
  «За что же, не боясь греха,
  Кукушка хвалит Петуха…»
  

• 32 слайд

  Закончите фразу:
  
  
  
  
  «Ты всё пела. Это дело…»
  

• 33 слайд

  
  
  
  
  
  
  Решите кроссворд
  
  По горизонтали:
  1. Кто говорил так: «До того ль, голубчик было
  в мягких муравах у нас: песни, резвость всякий час.
  Так что голову вскружило».
  
  По вертикали
  1. Кого по улицам водили, как будто на показ?
  2.Один из героев, который везти с поклажей воз взялся.
  3.Кто «без драки» хотел попасть в большие забияки?
  4.Кто смеется «вперед чужой беде»?
  5. Героиня, которая увидела свой образ в зеркале.
  6.Она осталась без обеда благодаря своей глупости.
  

Краткое описание документа:

Басни - один из любимых жанров в русской литературе. Басни любят и с удовольствием "твердят" во все времена, как отметил эту особенность басен поэт К. Вяземский. Данная презентация охватывает самые популярные басни И.А. Крылова. С неё можно начать изучение темы или закончить, как итоговый урок, её можно использовать во внеклассной работе, т.к. она содержит викторину и красочные иллюстрации. Но самое важное, на мой взгляд, воспитательное значение басен-"мораль". Она будет жить во все века, пока жив человек. Детям очень нравятся такие презентации, они помогают также развить речь учащихся, научить их рассуждать, понимать, "что такое хорошо и что такое плохо".