Презентация к уроку математика на тему "Применение распределительного свойства умножения"

• 1 слайд

  УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ
  ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ.
  
  
  
  Подготовила учитель математики МОУ «СОШ п.Восточный» Дергачевского района Саратовской области
  Садыкова Алтынганым Байргалиевна
  

• 2 слайд

  При умножении двух дробей перемножают числитель с числителем, знаменатель со знаменателем, а потом первое произведение пишут в числителе, а второе – в знаменателе.
  !?!
  2
  3
  10
  21
  5
  7
  .
  =
  =
  2 5
  3 7
  .
  .
  

• 3 слайд

  Я понял!
  3
  4
  8
  9
  .
  =
  =
  3 8
  4 9
  .
  .
  1
  3
  2
  1
  2
  3
  1 2
  1 3
  .
  .
  =
  

• 4 слайд

  Чтобы разделить одну дробь на другую, надо делимое умножить на число, обратное делителю.
  
  

• 5 слайд

  Решите задачу:
  Всадник без головы очень боится простуды, поэтому всегда возит с собой 72 бутылочки с микстурой от насморка. Однажды его лошадь споткнулась, и 2/3 всех бутылочек разбилось. Сколько осталось целых бутылочек?
  
  

• 6 слайд

  Решение:
  
  72 * 2/3 =48 бут.разбилось
  72-48=24 бут. осталось
  

• 7 слайд

  
  
  
  Выполнить действия. Замени ответ буквой и прочитай слово.
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  Прочитай слово.
  

• 9 слайд

  Самостоятельная работа
  

• 10 слайд

  Проверь товарища
  

Конспект урока  математики в 6 классе  :

Подготовила  учитель математики

 МОУ «СОШ п.Восточный»

 Дергачевского района

 Саратовской области

 Садыкова Алтынганым Байргалиевна

ТЕМА «Умножение и деление обыкновенных дробей»

ЦЕЛИ :

 - Систематизировать знания и умения учащихся, связанные с умножением и делением обыкновенных дробей

- проверка  знаний, умений  и навыков учащихся по теме

- Развитие интереса к предмету через игровые формы работы; повышение активности учащихся

ОБОРУДОВАНИЕ : Компьютер, проектор,  карточки с самостоятельной работой,  карточки -  рефлексия,

ТИП УРОКА : повторительно-обобщающий

ОРГФОРМА : урок –конкурс

План фрагмента урока

1.Оргмомент

2. Актуализация знаний учащихся

3.  повторение  и обобщение изученного материала (сам.работа)

 4.  физминутка

5 . Итог урока ( рефлексия) дерево успеха

Этапы урока	Действие учителя	Действие учеников	время
оргмомент	Здравствуйте,  ребята! Садитесь, пожалуйста. Меня зовут.. Прежде чем начать урок давайте разгадаем ребус, вы можете назвать действие, при помощи которого находится дробь от числа ( умножение). И как называется черта в дроби?  (деление) Ребята, а как вы думаете какая у нас тема урока? Сегодня у нас с вами урок повторения и обобщения изученного материала по теме «Умножение и деление обыкновенных дробей». Цель урока Систематизировать  полученные знания и умения , связанные с умножением и делением обыкновенных дробей, используя разные математические методы.  Девизом урока будут слова : ХОЧУ, МОГУ, УМЕЮ, ДЕЛАЮ. ХОЧУ : Я хочу пожелать вам,  ребята, увеличить объем своих знаний в 1,5 раза; хочу пожелать вам «Ни пуха, ни пера!» МОГУ; могу сообщить, что на уроке можно ошибаться, сомневаться, консультироваться. УМЕЮ: мы умеем применять с вами рациональные способы для решения задач. ДЕЛАЮ : делаем каждый себе установку «Понять и быть тем первым, который увидит ход решения»		2 мин
Актуализация знаний Повторение и закрепление знаний, умений  и навыков	Итак, мы уже знаем как выполнять умножение и деление дробей Нам с вами ребята, необходимо вспомнить теоретический материал по изученной теме Мы с вами разделимся на  две группы первая и вторая и будем отвечать на вопросы по очереди Работаем устно : 1) Как выполняют умножение дроби на число 2)  А как выполняют умножение двух дробей? (слайд) 3) Всегда ли сразу нужно выполнять умножение числителя на числитель, знаменателя на знаменатель?(слайд) 4)  как разделить одну дробь на другую дробь? (слайд) А теперь давайте проверим готовность двигаться дальше на практике. Итак решим задачу: (слайд) решите задачу: Всадник без головы очень боится простуды, поэтому всегда возит с собой 72 бутылочки с микстурой от насморка. Однажды его лошадь споткнулась, и  2/3 всех бутылочек разбилось. Сколько осталось целых бутылочек ? РЕШЕНИЕ: 1) 72* 2/3=48 бут разбилось 2) 72-48= 24 осталось Ребята, какое сейчас время года? – зима. ДА, это время опасно различными простудными заболеваниями, для того, чтобы нам не понадобилась микстура от насморка, что нужно делать : Одеваться по погоде, есть витамины, закаляться, делать проф прививки и т.д. одним словом заботиться о своем здоровье. Молодцы ! А сейчас переходим к следующему заданию практической части Слово зашифровано примером. Порядок действий – порядок букв в слове. Решаем у доски «эстафетой» ( выходить к доске по 1 чел из группы, одно действие – один человек) Отвыеты :  акузма и матема  АКУЗМА – это священное изречение Матема – это учение, знания полученные через размышления Древние греки знали 4 матема : 1)Учение о числах (арифметика) 2)теорию музыки (гармония) 3)учение о фигурах и измерениях (геометрию) 4) астрономию и астрологию В это время было 2 направления в науке. 1 – возглавлял Пифагор, второе – Гиппас Метапонтский.  Пифагор считал, что знания – это священное писание, а наука – дело тайное, только для посвященных. Никто не имеет права делиться своими открытиями с посторонними. Пифагор и его ученики назывались АКУЗМАТИКАМИ. Гиппас Метапонтский считал, что матема доступна всем кто способен к продуктивным размышлениям, и называл себя и своих учеников математиками. Победило второе направление. Так в 5 веке возникло слово «МАТЕМАТИКА» (слайд) выполнить действия на деление дробей (успех)	Отвечают устно 5-6 слайд Решают в тетради Называют ответ поднять руку Примеры на доске 1 и 2 и ответы Решают в тетради, чтобы помочь остальным 7-8 слайды	5 мин 10 мин
физминутка	Мы уже устали давайте проведем зарядку : Я предлагаю вам следующие утверждения , если вы согласны «ДА» делаете наклоны вперед, руки на поясе. Если «НЕТ» делаете повороты туловищем, руки за голову. И так начинаем.  Молодцы! Садитесь Самостоятельная работа по группам в два варианта ( проверь товарища) Домашнее задание Составить задачу по теме урока,  № 489 –решить уравнения Подведение итогов: Нам нужно оценить работу на всем уроке Теперь я знаю……. Теперь я могу…… Мне было интересно…… Мне было трудно…….. Рефлексия:»Дерево успеха» украсим яблоню яблоками КРАСНОЕ  если у вас все получилось, если вам понравилось наше занятие ЖЕЛТОЕ  если получилось , но не все как бы хотелось ЗЕЛЕНОЕ   если занятие не понравилось - Большое вам спасибо. Успехов вам и новых открытий!  Досвидания!	Включить музыку 9-10 слайды Записывают в дневниках Отвечают Выбирают кружочки на столе	3 мин 5 мин 1 мин 2 мин 2 мин