Презентация к уроку математики 1 класс М-1 урок 29

• 1 слайд

• 2 слайд

  4
  4
  4
  4
  2
  3
  

• 3 слайд

  К
  С
  Т
  К
  К
  С
  С
  С
  Т
  Т
  5
  5
  5
  5
  1
  1
  1
  4
  4
  4
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Самостоятельная работа №1.
  1.
  2.
  Ж
  +
  С
  =
  К
  +
  =
  К
  -
  Ж
  =
  -
  =
  4
  +
  1
  =
  +
  =
  -
  =
  -
  =
  3.
  1
  2
  3
  4
  5
  + 3
  1
  2
  3
  4
  5
  - 2
  Составь примеры по рисунку и реши их:
  + 1 – 3 + 2 = 4
  +
  =
  -
  =
  4*.
  

• 6 слайд

  3 = 3
  4 = 2
  Ж
  С
  К
  Ж + С = К
  С + Ж = К
  К - Ж = С
  К - С = Ж
  4 + 1 = 5
  1 + 4 = 5
  5 - 4 = 1
  5 - 1 = 4
  1
  2
  3
  4
  5
  + 3
  2 + 3 = 5
  1
  2
  3
  4
  5
  - 2
  5 - 2 = 3
  4
  

• 7 слайд

  Подробный образец самостоятельной работы №1.
  1.
  3
  =
  3
  4
  ≠
  2
  2.
  Ж
  +
  С
  =
  К
  С
  +
  Ж
  =
  К
  К
  -
  Ж
  =
  С
  К
  -
  С
  =
  Ж
  4
  +
  1
  =
  5
  1
  +
  4
  =
  5
  5
  -
  4
  =
  1
  5
  -
  1
  =
  4
  3.
  1
  2
  3
  4
  5
  + 3
  1
  2
  3
  4
  5
  - 2
  Составь примеры по рисунку и реши их:
  4
  + 1 – 3 + 2 = 4
  2
  +
  3
  =
  5
  5
  -
  2
  =
  3
  4*.
  Ж
  С
  К
  

• 8 слайд

  Дополнительные задания:
  

• 9 слайд

  Задания для тренировки:
  

• 10 слайд

  Образец выполнения заданий для тренировки:
  5
  3
  3
  3
  Б
  М
  Т
  Б + М = Т
  М + Б = Т
  Т - Б = М
  Т - М = Б
  2 + 3 = 5
  3 + 2 = 5
  5 - 2 = 3
  5 - 3 = 2
  

• 11 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  - 1
  - 1
  1
  2
  3
  4
  5
  - 2
  4 - 2 = 2
  

• 12 слайд

  2 треугольника
  3 треугольника
  3 треугольника
  5 треугольников
  2
  Образец выполнения дополнительных заданий:
  

• 13 слайд

  Самостоятельная работа №2.
  1.
  2.
  Б
  +
  М
  =
  К
  +
  =
  К
  -
  Б
  =
  -
  =
  2
  +
  3
  =
  +
  =
  -
  =
  -
  =
  3.
  Составь примеры по рисунку и реши их:
  1
  2
  3
  4
  5
  + 1
  +
  =
  1
  2
  3
  4
  5
  - 3
  -
  =
  

• 14 слайд

  4
  1
  2
  5
  

• 15 слайд

Краткое описание документа:

Урок 29

Тип урока: Р.

Тема: «Столько же».

Основные цели:

1) сформировать способность к исправлению допущенных ошибок на основе рефлексии собственной деятельности;

2) закрепить способ сравнения групп предметов по количеству и записи результата с помощью знаков «=» и «¹»;

3) повторить способы разбиения фигур на части по данным признакам, записи данных разбиений буквенными, числовыми равенствами;

4) закрепить знания состава чисел, умение складывать и вычитать в пределах 5;

5) тренировать мыслительные операции: сравнение, анализ, аналогия.