1505582
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация к уроку математики по теме "Миллиметр"

Презентация к уроку математики по теме "Миллиметр"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Математика Презентация учителя начальных классов МОАУ «СОШ №3» г. Бузулука Ор...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Математика Презентация учителя начальных классов МОАУ «СОШ №3» г. Бузулука Ор
Описание слайда:

Математика Презентация учителя начальных классов МОАУ «СОШ №3» г. Бузулука Оренбургской области Владимировой Татьяны Николаевны

2 слайд Я умею думать, Я умею рассуждать, Что полезно для природы, То и буду выбирать
Описание слайда:

Я умею думать, Я умею рассуждать, Что полезно для природы, То и буду выбирать!!!

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Миллиметр
Описание слайда:

Миллиметр

11 слайд 1 cм = 10 мм 1 дм = 10 смX10 =100 мм 1 м = 100cмX10 =1000 мм
Описание слайда:

1 cм = 10 мм 1 дм = 10 смX10 =100 мм 1 м = 100cмX10 =1000 мм

12 слайд За 2 года сосна вырастет на 300мм, а берёза на 420мм. На сколько см берёзка в
Описание слайда:

За 2 года сосна вырастет на 300мм, а берёза на 420мм. На сколько см берёзка вырастет больше, чем сосна?

13 слайд Во сколько раз мм < см? Во сколько раз метр > мм? Во сколько раз мм < дм? 10
Описание слайда:

Во сколько раз мм < см? Во сколько раз метр > мм? Во сколько раз мм < дм? 10 : 1 =10 (р) 1000 : 1 = 1000 (р) 100 : 1 = 100 (р)

14 слайд  За 150 лет толщина ствола сосны составит 55 см. Выразите толщину сосны в мм.
Описание слайда:

За 150 лет толщина ствола сосны составит 55 см. Выразите толщину сосны в мм.

15 слайд Для посадки приготовили саженцы сосен и елей. Все сосны посадили в 7 рядов по
Описание слайда:

Для посадки приготовили саженцы сосен и елей. Все сосны посадили в 7 рядов по 80 саженцев в каждом ряду, а ели посадили в 8 рядов по 60 саженцев. Сколько всего саженцев сосен и елей посадили? Решить задачу выражением.

16 слайд Домашнее задание:
Описание слайда:

Домашнее задание:

17 слайд Источники http://ru.wikipedia.org/wiki/ http://www.google.ru/url http://lessh
Описание слайда:

Источники http://ru.wikipedia.org/wiki/ http://www.google.ru/url http://lesshop.ru/auxpage_listvennica/ http://aida.ucoz.ru http://wiki-sibiriada.ru/

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Математика. 3 класс

Тема урока: «Миллиметр»

Место и роль урока в изучаемой теме: Раздел «Многозначные числа», 1 урок.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

Цель урока: Изучить и закрепить полученные знания о миллиметре

Формы и методы работы:

Групповые формы обучения.

Индивидуальные формы работы

Метод эвристической и поисковой беседы

Наглядные: иллюстрации, демонстрации как обычные, так и компьютерные

Практические: выполнение практических работ, самостоятельная работа, самостоятельные письменные упражнения.

Задачи урока:

1) Познакомить с новой единицей измерения длины-миллиметр, установить соотношения между миллиметром, сантиметром и дециметром.

2) Развивать умение работать с именованными числами, совершенствование практического навыка в измерении отрезков, логическое мышление, умение анализировать и доказывать свое мнение.

3) Прививать любовь к родной природе, формировать экологическую культуру и познавательный интерес к урокам математики

●обобщать знания о единицах измерения длины;

●развивать умение работать с линейкой;

●развивать познавательную активность, внимание, мышление

Планируемые результаты:

Личностные

результаты

Определение границ собственного знания и незнания о новой единице

измерения длины - миллиметре.

Метапредметны

е результаты

Сравнивать миллиметр с известными единицами измерения длины,

читать и записывать миллиметр, выполнять арифметические действия

с этой единицей измерения длины, измерять отрезки с помощью

миллиметра, чертить отрезки заданной длины с использованием

миллиметра, проводить проверку правильности выполненных

действий, обобщать знания о единицах измерения длины, называть

длину отрезка в миллиметрах

Предметные

результаты

Знакомство с новой единицей измерения длины – миллиметром,

приобретение начального опыта применения знаний в повседневных

ситуациях, овладение способом измерения длины в миллиметрах

Оборудование:

Учебники математики Моро М.И.,Бантова М.А. 3 класс, презентация к уроку, карточки для практической работы, карточки для работы в парах, разноуровневые тесты, линейка карандаш у каждого ученика.

Этапы урока с мини-целями

1. Мотивация к учебной деятельности.( проверить готовность обучающихся к уроку )2.Эмоциональный настрой( эмоционально настроить детей ,положительно мотивировать)

3.Проблемная ситуация (столкнулись с неизвестным через практическую работу и вывели тему урока ,выполняют практическую работу в парах на карточках ,провожу параллель с ранее изученным материалом )

4.Постановка задач ( что бы они хотели узнать о мм на уроке)

5.Усвоние новых знаний и способов действий (выявляют закономерности ,анализируют, объясняют свой выбор ,уточняют правило, на которое опирались при выполнении задания )

6.Физминутка.

7.Первичное закрепление полученных знаний.( уточнить понимание темы, наводящими вопросами помогаю выявить причинно-следственные связи при работе с именованными числами )

8.Закрепление знаний и способов действий, самопроверка знаний(дети осуществляют самооценку, самопроверку ,взаимопроверку ,предварительную оценку )

9.Обобщение сведений и систематизация знаний (называют правило, на которое опирались при выполнении задания ,читают и запоминают правило, проговаривая его в слух, обосновывают выбор действий .)

10.Рефлексия.( самостоятельная работа на разноуровневых карточках)

11.Подведение итогов.(называют основные позиции нового материала и как они их усвоили, формулируют конечный результат своей работы на уроке )

12. Информация о домашнем задании

На уроке формировались следующие УУД:

Регулятивные:

1.Самостоятельно организовывать своё рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий;

2.Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно ,соотносить свои действия с поставленной целью.

3.Составлять план выполнения заданий на уроках, жизненных ситуациях под руководством учителя ,

4. Осознавать способы и приёмы действий при решении учебных задач,

5.Осуществлять само- и взаимопроверку.

6. Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев.

7.Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения ,результатом действий на определённом этапе ,

8.Оценивать собственную успешность в выполнении заданий,

Познавательные УУД:

1.Ориентироваться в учебниках, определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данной темы ;определять круг своего незнания ,осуществлять выбор заданий под определённую задачу.

2.Извлекать информацию ,представленную в разных формах( текст, таблица ..) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот , Самостоятельно использовать модели при решении учебных задач.

3.Предъявлять результаты своей работы.

4.Анализировать ,сравнивать, устанавливать причинно-следственные действия ( на доступном уровне )

5.Выявлять аналогии и использовать их при выполнении заданий. Активно участвовать в обсуждении учебных заданий, предлагать разные способы выполнения заданий ,обосновывать выбор наиболее эффективного способа действия .

Коммуникативные УУД:

1.Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения .

2.Читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное ,задавать вопросы ,уточняя непонятное

3.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций .

4.Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, точно реагировать на реплики ,высказывать свою точку зрения ,понимать необходимость аргументации своего мнения .

5.Критично относиться к своему мнению ,сопоставлять свою точку зрения с точкой зрения другого

6.Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться, друг с другом, учитывая конечную цель,

7.Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в парах, группе.

На уроке использовались следующие приёмы педагогических технологий:

Здоровьесберегающая.

Информационно-коммуникативная (компьютерные презентации )

Технология деятельностного метода (построение процесса обучения на основе учебных ситуаций )

Технология проблемного обучения

Технология уровневой дифференциации (дифференциация заданий по уровню трудности, по степени самостоятельности)

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.