Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация к уроку математики "Решение уравнений" 5 класс

Презентация к уроку математики "Решение уравнений" 5 класс

  • Математика
Решение уравнений (урок открытия новых знаний) Составила Подшивалова Светлана...
Альберт Эйнштейн: «Мне приходится делить своё время между политикой и уравне...
План урока: 1. Оргмомент. 2. Цели и задачи урока. 3. Работа устно. 4. Новый м...
Цель урока: Повторить всё , что мы уже знаем об уравнении; Понять и научиться...
Задачи урока Обучающие: Знать, что такое уравнение, что значит решить уравнен...
Девиз урока: Расскажи мне и я забуду. Покажи мне и я запомню. Дай мне попроб...
Работа устно: Дать определение уравнения. Дать определение корня уравнения. Ч...
Решим уравнения: 1) 42 - (15 +а) = 10; 2) ( 874 + х) - 74 = 1000; 3) 52 + с +...
Физминутка: Потрудились – отдохнём. Встанем– глубоко вздохнём. Руки в сторон...
 Решить в классе: а) (x - 98) + 14 = 169 б) ( 85 - у) – 15 = 31
а) Ответ: 253 – корень уравнения; б) Ответ: 39 – корень уравнения. Проверь се...
Решение: х (гр.) – было в корзине. (х + 11) - 20 = 43, х + 11= 43 + 20, х +...
Решите задачу с помощью уравнения: 	В пакете было 60 конфет. Маше дали нескол...
Решение задачи: х (конф.) – дали Маше. (60 – х) – 24 = 19, 60 – х = 19+24, 60...
Найти ошибку: ( х – 12 ) + 10 = 32, Х – 12 = 32 – 10, Х – 12 = 22, Х = 22 – 1...
Выполните самостоятельно: 1 вариант	2 вариант № 1. Решите уравнение: а ) ( а...
Проверь себя: 1 вариант	2 вариант № 1. а) 93 – корень уравнения; б) 192 – кор...
Математический фокус: Загадайте число, к нему прибавьте 12, затем отнимите 7...
Домашнее задание: п.10, №396, 397 в; 2. Решите уравнение: 86 – 49: ( 2·х – 5...
Итог урока Продолжите фразу: На уроке я узнал. . . На уроке я научился . . ....
Решить уравнения: (х – 20) – 64 = 16; 78 – (х + 20) = 48; (98 – х) +33 = 80;...
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Решение уравнений (урок открытия новых знаний) Составила Подшивалова Светлана
Описание слайда:

Решение уравнений (урок открытия новых знаний) Составила Подшивалова Светлана Сергеевна , учитель математики МОУ СШ № 1 г. Богородицк, Тульская область

№ слайда 2 Альберт Эйнштейн: «Мне приходится делить своё время между политикой и уравне
Описание слайда:

Альберт Эйнштейн: «Мне приходится делить своё время между политикой и уравнениями. Однако, уравнения, по моему, гораздо важнее, потому что политика существует только для данного момента , а уравнения будут существовать вечно.»

№ слайда 3 План урока: 1. Оргмомент. 2. Цели и задачи урока. 3. Работа устно. 4. Новый м
Описание слайда:

План урока: 1. Оргмомент. 2. Цели и задачи урока. 3. Работа устно. 4. Новый материал. 5. Физминутка. 6. Закрепление нового (решение уравнений и задач). 7. Самостоятельная работа. 8. Рефлексия. 9. Задание на дом.

№ слайда 4 Цель урока: Повторить всё , что мы уже знаем об уравнении; Понять и научиться
Описание слайда:

Цель урока: Повторить всё , что мы уже знаем об уравнении; Понять и научиться решать более сложные уравнения (со скобками ; содержащие несколько действий).

№ слайда 5 Задачи урока Обучающие: Знать, что такое уравнение, что значит решить уравнен
Описание слайда:

Задачи урока Обучающие: Знать, что такое уравнение, что значит решить уравнение, что называется корнем уравнения, как называются компоненты в уравнении. Развивающие: Уметь определять компоненты, уметь находить неизвестные компоненты в уравнении, уметь решать уравнения, составлять уравнения по условию задачи, выполнять действия сложения и вычитании натуральных чисел. Воспитывающие: Развивать логическое мышление, внимание, точность в ответах.

№ слайда 6 Девиз урока: Расскажи мне и я забуду. Покажи мне и я запомню. Дай мне попроб
Описание слайда:

Девиз урока: Расскажи мне и я забуду. Покажи мне и я запомню. Дай мне попробовать и я научусь. ( китайская мудрость)

№ слайда 7 Работа устно: Дать определение уравнения. Дать определение корня уравнения. Ч
Описание слайда:

Работа устно: Дать определение уравнения. Дать определение корня уравнения. Что значит решить уравнение? Решить следующие уравнения: а) 35+х = 80; б) 75 – у = 50; в) m – 16 = 44; Упростите выражения, назовите свойства: а) 42 – (15 + а ); б) (874 + х) – 74; в) 52 + с + 12 ; г) n – 25 – 35.

№ слайда 8 Решим уравнения: 1) 42 - (15 +а) = 10; 2) ( 874 + х) - 74 = 1000; 3) 52 + с +
Описание слайда:

Решим уравнения: 1) 42 - (15 +а) = 10; 2) ( 874 + х) - 74 = 1000; 3) 52 + с + 12 = 90; 4) n – 25 – 35 = 40.

№ слайда 9 Физминутка: Потрудились – отдохнём. Встанем– глубоко вздохнём. Руки в сторон
Описание слайда:

Физминутка: Потрудились – отдохнём. Встанем– глубоко вздохнём. Руки в стороны, вперёд, Влево – вправо поворот. Два наклона, прямо встать Руки вниз, затем поднять. Руки плавно опустили Всем улыбку подарили.

№ слайда 10  Решить в классе: а) (x - 98) + 14 = 169 б) ( 85 - у) – 15 = 31
Описание слайда:

Решить в классе: а) (x - 98) + 14 = 169 б) ( 85 - у) – 15 = 31

№ слайда 11 а) Ответ: 253 – корень уравнения; б) Ответ: 39 – корень уравнения. Проверь се
Описание слайда:

а) Ответ: 253 – корень уравнения; б) Ответ: 39 – корень уравнения. Проверь себя:

№ слайда 12 Решение: х (гр.) – было в корзине. (х + 11) - 20 = 43, х + 11= 43 + 20, х +
Описание слайда:

Решение: х (гр.) – было в корзине. (х + 11) - 20 = 43, х + 11= 43 + 20, х + 11 = 63, х = 63 – 11, х = 52(гр.) – было в корзине. Ответ: 52 гриба. В корзине было несколько грибов. После того как в нее положили еще 11, а потом выложили 20 грибов, их стало 43. Сколько грибов было первоначально в корзине?

№ слайда 13 Решите задачу с помощью уравнения: 	В пакете было 60 конфет. Маше дали нескол
Описание слайда:

Решите задачу с помощью уравнения: В пакете было 60 конфет. Маше дали несколько конфет, Пете дали 24 конфеты, после чего в пакете осталось 19 конфет. Сколько конфет дали Маше?

№ слайда 14 Решение задачи: х (конф.) – дали Маше. (60 – х) – 24 = 19, 60 – х = 19+24, 60
Описание слайда:

Решение задачи: х (конф.) – дали Маше. (60 – х) – 24 = 19, 60 – х = 19+24, 60 – х = 43, х = 60 -43, х = 17 (конф.) – дали Маше. Ответ: 17 конфет.

№ слайда 15 Найти ошибку: ( х – 12 ) + 10 = 32, Х – 12 = 32 – 10, Х – 12 = 22, Х = 22 – 1
Описание слайда:

Найти ошибку: ( х – 12 ) + 10 = 32, Х – 12 = 32 – 10, Х – 12 = 22, Х = 22 – 12, х = 10.

№ слайда 16 Выполните самостоятельно: 1 вариант	2 вариант № 1. Решите уравнение: а ) ( а
Описание слайда:

Выполните самостоятельно: 1 вариант 2 вариант № 1. Решите уравнение: а ) ( а + 25) + 34 = 152, б) 67 +( m – 24 ) = 235. № 2. Решите задачу уравнением: В классе было несколько учеников. После того как 7 учеников вошли и 9 вышли, в классе их стало 31. Сколько учеников было первоначально в классе? №1. решите уравнение: а) ( 34 + х) – 18 = 68, б) 89+ (15 + к ) = 219. №2. Решите задачу уравнением: В автоколонне было несколько машин. После того как получили 35 новых машин и 12машин списали, в автоколонне стало 93 машины. Сколько машин было в колонне первоначально?.

№ слайда 17 Проверь себя: 1 вариант	2 вариант № 1. а) 93 – корень уравнения; б) 192 – кор
Описание слайда:

Проверь себя: 1 вариант 2 вариант № 1. а) 93 – корень уравнения; б) 192 – корень уравнения. № 2. Ответ: 33 ученика было в классе первоначально. №1. а) 52 – корень уравнения; б) 115 – корень уравнения. № 2 . Ответ: 70 машин было в колонне.

№ слайда 18 Математический фокус: Загадайте число, к нему прибавьте 12, затем отнимите 7
Описание слайда:

Математический фокус: Загадайте число, к нему прибавьте 12, затем отнимите 7 и прибавьте 8. Какое число у вас получилось?

№ слайда 19 Домашнее задание: п.10, №396, 397 в; 2. Решите уравнение: 86 – 49: ( 2·х – 5
Описание слайда:

Домашнее задание: п.10, №396, 397 в; 2. Решите уравнение: 86 – 49: ( 2·х – 5 ) = 79; 3. До 25 октября составить кроссворд из 10 слов по теме « Уравнения».

№ слайда 20 Итог урока Продолжите фразу: На уроке я узнал. . . На уроке я научился . . .
Описание слайда:

Итог урока Продолжите фразу: На уроке я узнал. . . На уроке я научился . . . Пожелание: когда у тебя получается, помоги другому. Протяни руку ближнему!

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Решить уравнения: (х – 20) – 64 = 16; 78 – (х + 20) = 48; (98 – х) +33 = 80;
Описание слайда:

Решить уравнения: (х – 20) – 64 = 16; 78 – (х + 20) = 48; (98 – х) +33 = 80; 15 + (а – 83) = 105; (16 + у) – 22 = 50.

Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров24
Номер материала ДБ-331771
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх