Презентация к уроку математики во 2 классе на тему "Буквенные выражения".

• 1 слайд

  
  Доброго дня!
  

• 2 слайд

  Это что же случилось, ребята? Я скажу вам: вот что случилось -
  И куда так спешат зверята? Это школа лесная открылась!
  

• 3 слайд

  Я слышал, вы в школу лесную собрались, Кто быстро и правильно посчитает,
  Но тот лишь дорогу к ней сможет найти, Все примеры, что встретятся по пути.
  Привет, а вот и я - лесовичок!
  

• 4 слайд

  1. Разгадайте закономерность, по которой записаны ряды чисел и продолжайте ряд:
  3,6,9,…
  12,32,52,…
  50,40,30,…
  2. Замените величины:
  2 дм 4 см = …см
  3 м =… дм
  7 см = …мм
  80 см = … дм
  

• 5 слайд

  Разность чисел 11 и 9 равна 2.
  Сумма чисел 9 и 8 равна 17.
  Если 10 увеличить на 7, получим 17.
  Если 16 уменьшить на 6, получим 9.
  8 меньше 13 на 6.
  15 больше 6 на 9.
  В 1 метре 100 см.
  В 1 метре 100 дм.
  1 см больше 1 мм на 9 мм.
  В 1 часе 50 минут.
  

• 6 слайд

  34+20
  46-3
  11+а
  
  Справимся ребята!
  Какой пример вы не смогли решить?
  Чем отличается этот пример от других примеров?
  Как называются все примеры, которые смогли решить? Как называются такие выражения?
  А этот пример можно назвать числовым выражением? Как можем назвать? Почему? Значит, какая у нас тема урока?
  

• 7 слайд

  Тема урока:
  Буквенные выражения
  А какие у нас задачи, цели урока?
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  2 +
  

• 10 слайд

  2 +
  3
  

• 11 слайд

  2 +
  8 слайд
  5
  

• 12 слайд

  2 +
  4
  

• 13 слайд

  2 +
  6
  

• 14 слайд

  2 +
  
  а
  а=5
  2 + 5=7
  
  

• 15 слайд

  a – «а»
  b – «бэ»
  с - «цэ»
  d - «дэ»
  k – «ка»
  х – «икс»
  y – «игрек»
  

• 16 слайд

  с + 4
  с (цэ) плюс 4
  10 - а
  10 минус а (а)
  6 - р
  6 минус р (пэ)
  Ребята, а как вы думаете, как читаются
  буквенные выражения?
  

• 17 слайд

  К+7
  Что нужно знать, чтобы найти значение этого выражения? (алгоритм)
  Какие значения может принимать ?
  к+7 к=10 10+7= 17
  
  к + 7 к=7
  к – 7 к=10
  к – 7 к=7
  Как же найти нам значения данных выражений?
  

• 18 слайд

  Алгоритм решения выражений.
  1. Прочитать.
  2. Записать.
  3. Подставить значение в выражение.
  4. Вычислить.
  

• 19 слайд

  Встаньте, разомнитесь, к солнцу потянитесь!
  Не поворачивая головы, двигайте глазами вверх-вниз, вверх- вниз,
  а теперь в сторону заданного числового выражения:
  сумма а и 5
  разность 6 и b
  разность с и 7
  сумма 3 и d
  
  

• 20 слайд

  Решение задачи с неизвестными данными.
  У Белки в дупле было а еловых шишки и  4 сосновых. Сколько всего шишек было у белки?
  - О чём идёт речь в задаче? 
  - Что сказано о шишках?          
  - Сколько было  еловых? 
   - Сколько было сосновых?                                                             
  - Какой главный вопрос в задаче?                                                                       
  - Каким действием будем находить количество шишек?
  - Что с чем будем складывать?
  - Возможно, ли ответить на вопрос задачи? 
  - Подумайте, что можно изменить в задаче, чтобы решить её? 
  - Сколько может быть вариантов решения? 
  - Какой вывод мы можем сделать?
  

• 21 слайд

  Теперь поработаем над изученным ранее материалом.
  Задача.
      На первой ёлке висело 40 шаров, а на второй на 10 шаров меньше. Сколько шаров украшало обе ёлочки?
  - О чем говориться в задаче?
  - Сколько было ёлочек?
  - Что сказано о первой ёлке?
  - Известно, сколько было на второй?
  - А что сказано?
  Какой главный вопрос в задаче?
  Можем мы сразу ответить на вопрос задачи?
  - Что мы будем узнавать в начале?
  - Каким действием мы это будем делать?
  - Узнав, сколько шаров висело на второй ёлке, можем мы ответить на главный вопрос в задаче?
  - Как мы это будем делать?
  Запишем ответ. КАРТОЧКИ!!!
  

• 22 слайд

  Домашнее
  задание:
  
  Лесовичок желает вам всего хорошего и возвращается обратно в лес, и напоминает, что
  - приходя в лес – не забывайте соблюдать лесные законы!!!
  - относитесь к природе бережно!!!
  - соблюдайте правила собственной безопасности при весёлых зимних забавах (катание с горки, на коньках, лыжах…)!!!
  Для самых любознательных – составить  1 буквенное выражение, подставить числа и найти его значение;
  Для самых трудолюбивых– составить 2 буквенных выражения, подставить различные числа и найти их значение.
  

• 23 слайд

  Итог урока:
  Что нового на уроке мы сегодня узнали?
  
  - Познакомились с латинскими буквами и буквенными выражениями.
  
  Что мы научились делать с буквенными
  выражениями?
  - Научились читать, писать и находить
  их значения.
  
  
  - Чем буквенные выражения отличаются от числовых?
  
  - В записи буквенных выражений используются латинские буквы, а в числовых – только числа.