Презентация к уроку "Музыкальный образ".

• 1 слайд

  
  МУЗЫКАЛЬНЫЙ ОБРАЗ
  

• 2 слайд

  
  О ЧЁМ РАССКАЗЫВАЕТ МУЗЫКА?
  

• 3 слайд

  - Музыка выражает настроение, чувство;
  - Музыка изображает некоторые явления действительности;
  - Музыка может передавать движение и подражать звукам природы или предметов;
  - Музыка может раскрывать характер (без этого свойства композиторы не могли бы создать образы своих героев);
  - Музыка способна создавать портреты и рассказывать целые истории.
  

• 4 слайд

  Лирическое произведение – произведение искусства, которое выражает чувства человека, его душевное переживание.
  
  - Драматическое произведение – произведение искусства, которое отражает напряжённые события, борьбу.
  
  - Эпическое произведение – произведение искусства величественно-спокойного, величественно-героического характера.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  
  Лирические образы
  
  
  Драматические образы
  
  
  Эпические образы
  
  

• 7 слайд

  Музыкальный образ – это живое, обобщённое представление о действительности, выраженное в музыкаль-ных интонациях.
  

• 8 слайд

  
  П.И. Чайковский
  «Средь шумного бала»
  
  - В какой форме написан романс? Какой жанровый «знак» использовал композитор? Какова роль вступления?
  - Каковы особенности мелодии в крайних разделах? Чем отличается реприза от первого раздела?
  - Как изменяется характер музыки в среднем разделе, какими средствами пользуется для этого композитор?
  

• 9 слайд

  «Средь шумного бала» - романс-воспоминание о первой встрече с любимой женщиной. Встреча произо-шла на балу, и поэтому очень естественно, что романс написан в характере вальса. Но Чайковский облегчает фактуру сопровождения, вальсовая формула как бы размыта, нигде нет «припечатывающих» двух аккордов. Вместо 3/4 композитор выставляет 3/8, чтобы подчерк-нуть лёгкость каждой доли. Восьмушки кажутся более лёгкими, чем четверти, даже если идут в умеренном тем-пе. Образ вальса-воспоминания дан уже в фортепиан-ном вступлении.
  Мелодия начинается тихо, осторожно, словно лирический герой боится нарушить, отогнать светлое воспоминание. Он как бы нащупывает, ищет нужные слова, каждая фраза стихотворения бережно выделена в мелодии. Кажется, что мелодия постепенно «рождается» из коротких фраз речитатива.
  

• 10 слайд

  Если начало романса звучит задумчиво и мечтатель-но, то в среднем разделе музыка приобретает более вооду-шевлённый, радостный характер. Минор сменяется мажо-ром. На смену «осторожному» речитативу приходит чёткая ритмика фраз, в которой яснее проступают танцевальные черты вальса.
  Романс написан в простой трёхчастной форме. В репризе повторяется мечтательный речитатив, но с други-ми словами.
  Кульминация романса падает на заключительные строки: «Люблю ли тебя, я не знаю, но кажется мне, что люблю!» Вальсовая пульсация сопровождения здесь впер-вые останавливается, чтобы выделить слова и подчеркнуть их важность. Мелодия певца замирает на вопросительной интонации, на неустойчивом звуке, не доходя до тоники. А ответом на этот лирический вопрос звучит отыгрыш форте-пиано, в точности повторяющий вступление.
  

• 11 слайд

  А. Скрябин. Этюд, соч. 8, №12
  
  
  
  
  
  
  С. Рахманинов.
  Прелюдия, соч. 32, №12
  

• 12 слайд

  Определите образ музыкального произведения.
  
  
  
  - Как средства музыкальной выразительности передают образное содержание музыки?
  

Краткое описание документа:

Презентация к уроке по теме "Музыкальный образ" 7 класс, музыка.