Презентация к уроку на тему "Коэффициент полезного действия" (7 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №443 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Технологическая карта урока физики в 7 классе на тему: «Коэффициент полезного действия»

Учитель: Константинова Елена Анатольевна

Санкт-Петербург – 2017 г.

Цели урока:

·         обеспечить усвоение учащимися   важнейшей характеристики  машин и механизмов – КПД;

·         формировать умение находить КПД различных механизмов; обеспечить усвоение формулы для расчёта КПД при решении задач;

·         формировать у ребят умение осуществлять самоконтроль с помощью конкретных вопросов и использования дидактического материала.

Планируемые результаты:

Предметные:

• закрепить полученные теоретические знания по теме;
• научиться решать задачи на расчет КПД простых механизмов при решении задач;
• продолжить формирование практических и интеллектуальных умений при решении задач с использованием научного калькулятора.

Метапредметные:

• продолжить формирование умения четко и ясно излагать свои мысли, рассуждать, анализировать;
• продолжить формирование навыков применения полученных знаний в практических ситуациях .

Личностные:

• продолжить формирование познавательного интереса к предмету «физика»;
• продолжить формирование стремления к глубокому освоению теоретических и практических знаний через решение задач;
• расширить представления учащихся о  значимости физических знаний в практической деятельности человека.

Дидактический тип урока: закрепление.

Оборудование: учебник, калькуляторы, презентация (экран).

Учебник: Физика-7, А.В. Перышкин. М.: Дрофа, 2011 г. Сборник задач по физике, В. И. Лукашек, Е. В. Иванова. М.: «Просвещение», 2011 г.

Технологическая карта урока физики в 7 классе на тему: «Коэффициент полезного действия»

Задачи этапов урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1. Организационный момент.	3 мин.	1. Приветствие и настрой на урок. 2. Постановка темы и целей урока.
2. Актуализация знаний	3 мин.	1. Проверка домашнего задания	4 ученика на доске готовят вывод формул для расчета кпд для рычага, наклонной плоскости, неподвижного блока и подвижного блока.
	10 мин.	2. Фронтальный опрос с просмотром  слайдов презентации в соответствии с поставленным вопросом: – Что называется механизмом? – Какие простые механизмы вы знаете? – Что называется рычагом? – Для чего его применяют? – Что называется  блоком? – Какие блоки вы знаете? – Какой блок называют неподвижным? –Для чего его применяют? – Какой блок называют подвижным? – Для чего его применяют? – Что означает термин «работа» в физике? – В каких единицах измеряется  работа? – Какую работу называют полезной? – Какую работу называют полной? – Почему при применении механизмов для поднятия тяжестей и преодоления других сопротивлений полезная работа не равна полной? – Что такое кпд механизма? – Может ли кпд быть больше единицы? Почему?	Учащиеся отвечают с места.
	3 мин.	Соответствующие слайды на экране для проверки правильности ответов обучающихся.	Комментарий учащихся к выведенным формулам.
3. Решение задач.	20 мин.	№ 791, 789, 793, 795, 797, 796, 800. Учитель контролирует работу учащихся. Слайды презентации позволяют помочь и прокомментировать решение задач (по мере необходимости).	Названный учителем ученик «ведет» задачу с места. Подставляет числовые значения в полученную формулу. Ученики «сверяются» с полученными ответами. № 791 – качественная (подвижный и неподвижный блок) № 789 – рычаг η  =    =    =  98% № 793 –   неподвижный блок А =   =   = 7000 (Дж) № 795 –  подвижный блок η =   =  =  75 % № 797 – наклонная плоскость η  =    =  55% №796 – солиспат η =  =    =  71% №800 – комбинированная ț =   =    =  100 (с).
4. Подведение           итогов урока.	5 мин.	Выставление оценок за урок.	Самооценка в достижении целей урока.
5. Домашнее задание.	1 мин.	№ 792, 798, 801(доп.)	Запись в дневниках.