1013347
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация к уроку немецкого языка "Карнавал в школе"

Презентация к уроку немецкого языка "Карнавал в школе"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока.

Учитель немецкого языка МБОУ Хорошевской ООШ Полубедова Юлия Павловна

«Карнавал в школе».


Тип урока

Урок открытия новых знаний (по типологии уроков), направленный на развитие языковой догадки и воображения, творческого мышления и памяти.


Цель

Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.

Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.

Задачи

Речевая компетенция: развивать произносительные навыки, навыки аудирования.

Языковая компетенция: доводить до автоматизации употребление в речи модальных глаголов, порядка слов в немецком предложении, лексических единиц по теме «Одежда».

Социокультурная компетенция: познакомить с традициями празднования Карнавал в Германии.

Компенсаторная компетенция: развивать языковые догадки и воображения, творческое мышление, память.

Учебно-познавательная компетенция: развивать навыки критического мышления.

Познавательный аспект: познакомить учащихся с названием одежды.

Развивающий аспект: развивать психические функции, связанных с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, способность к выявлению языковых закономерностей, языковая догадка, зрительная и слуховая память, фонематический слух).

Учебный аспект: овладевать всеми видами речевой деятельности: говорением, аудированием, чтением и письмом.

Воспитательный аспект: повышать интерес к изучению немецкого языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника.

Формируемые УУД

Личностные: способность к определению своего эмоционального состояния, к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами немецкого языка.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Предметные: - уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (регулятивные УУД);

-уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД;

-уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (познавательные УУД).

Основные понятия

Wollen, möchten, müssen. Das Kleid, Die Hose, das Hemd, die Jacke, der Schuh,der Hut,die Mütze.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

УМК «Deutsch. Die ersten Schritte.» И.Л.Бим, Л.И.Рыжова.

презентации, мультимедиа, материал для рефлексии, песня «Карнавал»

Межпредметные связи

Русский язык, история, литература

Организация пространства

фронтальная, индивидуальная, парная.


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов.

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Этап мотивации к учебной деятельности

  1. Орг. Момент

Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde. Zu uns kommen viele Gäste- die Lehrer. Jetzt grüßen wir unsere Gäste.

2. Рефлексия

Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня на урок? С хорошим?

Lera, wie gehst?

Sofja, wie ist deine Laune? …

Обратите внимание, у вас у каждого на столе лежит волшебный конверт (der magische Umschlag), в котором хранится множество маленьких конвертов, они будут вам помогать, в течение всего урока. Откройте конверт и достаньте 1 маленький. Что вы нашли? Да, это звездочки, на них написаны оценки. В конце урока, вы сами себе поставите оценки.

Скажите, что вы видите на экране. (школьные принадлежности, детей в школе)

Was machen die Kinder in der Schule? (слайды)

А что же нас окружает в школе? (слайд)

Сижу за партой словно мышь, парта по-немецки der Tisch

Здесь у каждого свой стул,

Стул по-немецки, это - der Stuhl

Мы к доске бежим всегда, что трещит весь кафель, а доска конечно будет

по-немецки Die Tafel

Донести портфель помог я Саше, по-немецки портфель die Schultasche

Строчим мы диктант как пули, ручка по-немецки der Kuli




Ученики здороваются и представляются.







Рассказывают с каким настроением они пришли на урок.



















Просмотр презентации.





Ученики хором повторяют, что делают дети в школе.



Ученики хором повторяют название школьных предметов

-Guten Tag. Ich heiße



























Рассуждают и дают ответы на вопросы.










Просмотр слайда.

Воспринимать на слух речь своих одноклассников

Личностные:

- адекватная мотивация учебной деятельности.

Регулятивные:

- самооценка готовности к уроку.

II. Этап актуализации опорных знаний.

Sagen Sie mir bitte, der wievielte ist heute.

  • Heute ist der 29. Januar.

Welcher Monat kommt dann.

  • Dann kommt der Februar.

Sage bitte, was feiern die Deutschen im Februar.

  • (ответ детей «мы не знаем»)



Was sehen sie hier? Посмотрите на доску, что вы здесь видите. (слайды о карнавале) .

Песня


Ребята, а теперь я вам предлагаю послушать песенку и постараться ОПРЕДЕЛИТЬ тему НАШЕГО урока?

Карнавал самый весёлый и красочный праздник в Германии, который проходит в феврале.









Просмотр презентации, восприятие на слух текста песенки. Ученики предлагают варианты темы урока. Рассуждают и дают ответы на вопросы.



дети высказывают свои пожелания и предположения




Просмотр слайдов, после которого дети должны выйти на тематику урока. Название детям не сообщается.

















Уметь на слух воспринимать знакомую лексику. Уметь использовать языковую и зрительную догадку.

Познавательные:

проблемная ситуация: соотнесение предметов с их значением согласно заданной ситуации.

Личностные:

В результате выполнения задания формируется мотивация достижения, интерес к учебному материалу.

Личностные:

- смыслополагание;

- ценностно-смысловая ориентация.

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- определять цель своих учебных действий;

Познавательные:

- умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

III. Этап построение работы на уроке.

Наши немецкие друзья сделали большой плакат – приглашение. Давайте прочтем и ответим на вопросы.

-An welchem Wochentag ist das Fest?

- Um wie viel Uhr( в котором часу).

А как вы понимаете последнюю фразу (Alle kommen in Kostümen und Masken).

Да, вы правы, все в костюмах и в масках. А в каких же костюмах пойдут наши немецкие друзья?

Аудирование.

Работа с текстом. Schlag die Bücher auf der Seite 24 . Hier ist klein Dialog. Aber zuerst lesen wir neue Wörter. (Слайд)

Чтение и прослушивание. Работа с упр (с)

Пришло время обратиться к нашему волшебному конверту.

Nehmen sie bitte der Umschlag № 2. Наш волшебный конверт, пришел к нам из Германии, он проделал долгий путь на самолете, затем на автобусе, затем на такси. Содержимое второго маленького конверта все перепуталось. Давайте восстановим, кто же, что говорил?

Проверка по слайду.


Физминутка







Ответы на вопросы











Работа с текстом.







Чтение новых слов











Работа над текстом. Соотнести высказывания с тем, кто говорил.



Знакомство с плакатом






























Выполнение задания кто, что сказал.


Учащиеся научится определять неизвестную им информацию.

Познавательные:

самостоятельное  выделение и формулирование познавательной цели;

-поиск и выделение информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных  средств; -умение структурировать знания;

Логические:

-построение логической цепи рассуждений;

Коммуникативные:

-умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-формулирование проблемы;

IV. Этап построение работы на уроке.

Ребята посмотрите еще раз, что нам сказала Зилке. Здесь есть новое слово для нас möchten. Что она означает. Да, это значить хочу, желаю. А это слово, даже нас в русском языке какой частью речи является (прил, сущ, глагол)

Да, вы правы, это глагол, но мы же знаем, что глагол обозначает движение, действие. Разве слово «хочу» означает какое - то действие, нет, слово хочу лишь выражает отношение к действию.

Такой глагол называется МОДАЛЬНЫМ.

Модальный глагол имеет особенное спряжение. Которое нужно запомнить.

Модальный глагол имеет особенное место в предложении (слайд). Это правило нужно запомнить.

А теперь поиграем. Игра называется «Живое предложение»

  1. Я сейчас раздам вам разрезанное предложение, а вы вместе должны составить его правильно, а затем выйти и показать, что стоит на первом месте, что на втором и т.д.

  2. Отлично. А теперь каждый попробует сам. Перед тобой предложение. Покажи нам всем правильный порядок слов, прыгая, по словам в правильном порядке



Ответ детей

глагол

























Работа со слайдом.

Игра в мяч.






























Конверт №3









Игра «Живое предложение»

Учащиеся научится определять неизвестную им информацию.

Познавательные:

самостоятельное  выделение и формулирование познавательной цели;

-поиск и выделение информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных  средств; -умение структурировать знания;

Логические:

-построение логической цепи рассуждений;

Коммуникативные:

-умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-формулирование проблемы;

V. Этап реализации построенного проекта.


Итак, наши друзья из 3А класса, собираются на карнавал, и даже уже знают в качестве кого они пойдут, а какие вещи им нужны для костюмов.

1.Послушайте аудио

2.Попробуйте в тексте найти слова, которые подходят к теме «Одежда».

4. Читаем слова и переводим.

5. Проверим, кто, как запомнил слова по теме «Одежда».


Моей сестре на маскарад 
Сшили новое … (das Kleid).

Помощи не попрошу,
Сам почищу я … (der Schuh).

Не бояться чтоб мороза,
Потеплей надень (die Hose).

Я оделся и обулся,
Надел варежки, …(die Mutze),
Санки взял, пошёл во двор
С ледяных кататься гор.

Прежде чем надеть жилет,
Не забудь и про (das Hemd).

Дети слушают текст


Ученики хором повторяют названия одежды, повторяя за учителем.






презентация


Учащиеся познакомятся с новой лексикой.

Познавательные:

-самостоятельное  выделение и формулирование познавательной цели;

-поиск и выделение необходимой информации;

-применение методов информационного поиска, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах;

VI. Этап самостоятельной работы с самопроверкой. Закрепление материала.

Итак, мы с вами познакомились с новой лексикой «Одежда».


1.Учитель предлагает выполнить творческую работу.



Учащиеся пробуют себя в роли любимого героя Диснея.










Отработка фразы

Ich möchte als….. zum Karneval gehen.


Учащиеся могут назвать одежду.

Познавательные:

-моделирование, рефлексия, контроль и оценка.

Логические:

-подведение под понятия, выведение следствий.

Личностные:

-действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом.

Коммуникативные:

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

VII. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Итак, ребята, вы все сегодня пришли в хорошем настроении на урок. А как настроение у вас сейчас. Достаньте последний конверт, там два смайлика. Если вам понравился урок, покажите смайлик с улыбкой, если нет, то грустный.

В начале урока, мы договаривались, что вы сами поставите себе оценки. Достаньте звездочки, напишите свое имя на той оценки, которую, как вы думаете, заслужили.


Домашнее задание: выучить листы 1 и 2

Дети отвечают на поставленный вопрос, объясняя свой результат.















Регулятивные:

-умение контролировать свою деятельность по результатам;

- умение адекватно понимать оценку учителя \ одноклассника.

Личностные:

-умение развивать способность к самооценке;

Регулятивные:

-контроль и оценка своих действий.





Выбранный для просмотра документ през на урок.pptx

библиотека
материалов
 Die Kinder lesen
Das Mädchen schreibt
Die Kinder malen
Die Kinder turnen
Der Tisch Die Schultasche Die Tafel Der Kuli Der Stuhl Die Schule
Der Karneval
1.An welchem Wochentag ist das Fest? Um wie viel Uhr ( в котором часу)).
Als was? – в качестве кого/в какой роли? Vielleicht - может быть Die Kleiderk...
Wer sagt was? Sabine Andrea Sven Tobias Silke Als was gehst du zum Faschingsf...
WOLLEN – ХОТЕТЬ, ЖЕЛАТЬ MÖCHTEN- ХОТЕТЬ, ЖЕЛАТЬ MÜSSEN - ДОЛЖЕНСТВОВАТЬ Модал...
Спряжение модального глагола wollen Singular Plural Ichwill Wirwollen Duwills...
Спряжение модального глагола mögen Singular Plural Ichmöchte Wirmöchten Dumöc...
Спряжение модального глагола müssen Singular Plural Ichmuss Wirmüssen Dumusst...
 … Ich will zum Karneval gehen.
Das Kleid Die Jacke Das Hemd Die Hose Die Damenschuhe Der Schuh Der Hut Die M...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд  Die Kinder lesen
Описание слайда:

Die Kinder lesen

3 слайд Das Mädchen schreibt
Описание слайда:

Das Mädchen schreibt

4 слайд Die Kinder malen
Описание слайда:

Die Kinder malen

5 слайд Die Kinder turnen
Описание слайда:

Die Kinder turnen

6 слайд Der Tisch Die Schultasche Die Tafel Der Kuli Der Stuhl Die Schule
Описание слайда:

Der Tisch Die Schultasche Die Tafel Der Kuli Der Stuhl Die Schule

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Der Karneval
Описание слайда:

Der Karneval

9 слайд 1.An welchem Wochentag ist das Fest? Um wie viel Uhr ( в котором часу)).
Описание слайда:

1.An welchem Wochentag ist das Fest? Um wie viel Uhr ( в котором часу)).

10 слайд Als was? – в качестве кого/в какой роли? Vielleicht - может быть Die Kleiderk
Описание слайда:

Als was? – в качестве кого/в какой роли? Vielleicht - может быть Die Kleiderkiste – сундук с одеждой

11 слайд Wer sagt was? Sabine Andrea Sven Tobias Silke Als was gehst du zum Faschingsf
Описание слайда:

Wer sagt was? Sabine Andrea Sven Tobias Silke Als was gehst du zum Faschingsfest? Vielleicht als Maus. Ich gehe zum Karneval als Kasperle. Und ich als Fuchs. Oder vielleicht аls Clown. Ich möchte als Schneewittchen zum Faschingsfest gehen.

12 слайд WOLLEN – ХОТЕТЬ, ЖЕЛАТЬ MÖCHTEN- ХОТЕТЬ, ЖЕЛАТЬ MÜSSEN - ДОЛЖЕНСТВОВАТЬ Модал
Описание слайда:

WOLLEN – ХОТЕТЬ, ЖЕЛАТЬ MÖCHTEN- ХОТЕТЬ, ЖЕЛАТЬ MÜSSEN - ДОЛЖЕНСТВОВАТЬ Модальные глаголы

13 слайд Спряжение модального глагола wollen Singular Plural Ichwill Wirwollen Duwills
Описание слайда:

Спряжение модального глагола wollen Singular Plural Ichwill Wirwollen Duwillst Ihrwollt Er, sie, eswill Sie/siewollen

14 слайд Спряжение модального глагола mögen Singular Plural Ichmöchte Wirmöchten Dumöc
Описание слайда:

Спряжение модального глагола mögen Singular Plural Ichmöchte Wirmöchten Dumöchtest Ihrmöchtet Er, sie, esmöchte Sie/siemöchten

15 слайд Спряжение модального глагола müssen Singular Plural Ichmuss Wirmüssen Dumusst
Описание слайда:

Спряжение модального глагола müssen Singular Plural Ichmuss Wirmüssen Dumusst Ihrmüsst Er, sie, esmuss Sie/siemüssen

16 слайд  … Ich will zum Karneval gehen.
Описание слайда:

… Ich will zum Karneval gehen.

17 слайд Das Kleid Die Jacke Das Hemd Die Hose Die Damenschuhe Der Schuh Der Hut Die M
Описание слайда:

Das Kleid Die Jacke Das Hemd Die Hose Die Damenschuhe Der Schuh Der Hut Die Mütze

18 слайд
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДБ-318743

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

Комментарии:

5 месяцев назад

Красочно, доступно, очень интересно! Спасибо за интересный материал.

5 месяцев назад

Замечательный урок!

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.