Презентация к уроку обобщения по теме"Умножение и деление десятичных дробей"

• 1 слайд

  Урок обобщения по теме: Умножение и деление
  десятичных дробей
  

• 2 слайд

  Знания имей отличные
  по теме «Дроби десятичные»
  

• 3 слайд

  Казнить нельзя, помиловать!
  Казнить, нельзя помиловать!
  
  

• 4 слайд

  Поставь запятую
  32 + 18 = 5
  736 – 336 = 4
  42 + 17 = 212
  63 – 27 = 603
  57 – 4 = 17
  
  3,2 + 1,8 = 5
  7,36 – 3,36 = 4
  4,2 + 17 = 21,2
  5,7 – 4 = 1,7
  63 – 2,7 = 60,3
  

• 5 слайд

  Как найти среднее арифметическое нескольких чисел?
  
  Среднее арифметическое =
  = (Сумма чисел) : (количество слагаемых)
  

• 6 слайд

  Проверка домашнего задания
  № 1524
  Найдите среднее арифметическое чисел и округлите ответ:
  А) до сотых
  (32,15+31,28+29,16+34,54) : 4= 31,532531,53;
  Б) до тысячных
  (3,234+3,452,+4,185+2,892) :4= 3,44075  3,441;
  №1527
  3,8 ч = 13680 с; 2,2 ч = 7920 с;
  13680∙1,2 =16416 (м); 7920∙0,9 = 7128 (м); 16416+7128=23544 (м);
  13680+7920=21600 (с); 23544 : 21600=1,09 (м/с)
  Ответ: средняя скорость равна 1,09 м/с.
  
  Проверь работу соседа по парте и оцени его работу оценкой.
  

• 7 слайд

  Оцени своего напарника и
  поставь оценку в листок учета:
  Оценка «5»- выполнено полностью без ошибок;
  «4»- выполнен правильно два задания;
  «3»-выполнено правильно одно задание;
  «2»- неправильно выполнены все номера.
  

• 8 слайд

  Как умножить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т. д. ?
  Надо перенести запятую вправо на столько знаков, сколько стоит нулей после единицы, а если цифр не хватает, приписать справа нули.
  

• 9 слайд

  Как разделить десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д. ?
  Надо перенести запятую вправо на столько знаков, сколько стоит нулей перед единицей в делителе, а если цифр не хватает, то сначала приписать в конце дроби нули.
  

• 10 слайд

  Как умножить десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т. д. ?
  Надо перенести запятую влево на столько знаков, сколько стоит нулей перед единицей в множителе.
  

• 11 слайд

  Как разделить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т. д. ?
  Надо перенести запятую влево на столько знаков, сколько стоит нулей после единицы, а если цифр не хватает, приписать слева нули.
  

• 12 слайд

  
  Методика взаимного тренажа
  Алгоритм работы в паре
  
  
  1. Получите карточки с заданием.
  2. Сядьте рядом. Решите, кто первым начнёт выполнять задание своей карточки.
  3. Объясняйте задания чётко, доказывая правильность ответа.
  4. Напарник следит за правильностью ответа по обратной стороне карточки.
  5. Теперь напарник выполняет задания своей карточки, а ученик прежде отвечавший следит за правильностью ответа.
  6. После того, как каждый выполнил задание своей карточки, найдите нового партнёра для совместной работы и работайте по пунктам 2-4.
  

• 13 слайд

  Оцени своего напарника и
  поставь оценку в листок учета:
  Оценка «5»- примеры решены без ошибок;
  «4»- допущена 1 ошибка;
  «3»- допущены 2 ошибки;
  «2»- допущены 3 и более ошибки.
  

• 14 слайд

  Как умножить десятичные дроби?
  Надо выполнить умножение, не обращая внимания на запятую и в полученном ответе отделить запятой справа столько знаков, сколько отделено запятой в обоих множителях вместе.
  

• 15 слайд

  Как разделить десятичные дроби?
  Надо перенести запятую в делимом и делителе на столько знаков вправо, сколько их стоит в делителе;
  выполнить деление, не обращая внимания на запятую,
  в частном поставить запятую, когда закончится деление целой части.
  

• 16 слайд

  Работа в группах
  Из истории развития десятичных дробей
  Задание.
  Решить примеры;
  Сопоставить буквы полученному ответу;
  Отгадать слово.
  Распределите примеры каждому участнику группы;
  Полученные ответы сопоставьте с буквами;
  Оцените работу напарника в группе и поставьте ему оценку в листок учета.
  
  

• 17 слайд

  Реши примеры и получи ответ.
  1) 464,8 : 14=
  2) 469,35 : 10,5=
  3) 30,75 · 4,08=
  4) 223,5 ∙ 0,2=
  5) 0,34 : 8,5=
  6) 90,4 · 1,3=
  7) 102,81: 2,3=
  8) 0,182 : 1,3=
  9) 985,53 : 49,4=
  
  
  
  
  I группа
  САМАРКАНД
  

• 18 слайд

  Реши примеры , сопоставь ответ
  с буквами и получи слово.
  1) 464,8 : 14=
  2) 469,35 : 10,5=
  3) 30,75 · 4,08=
  4) 104,55 ∙1,2=
  5) 0,34 : 8,5=
  6) 90,4 · 1,3=
  7) 0,182:1,3=
  8) 68,6∙ 0,2=
  9) 985,53 : 49,4=
  
  
  
  
  II группа
  ГОЛЛАНДИЯ
  

• 19 слайд

  Реши примеры и получи ответ.
  1) 464,8 : 14=
  2) 469,35 : 10,5=
  3) 30,75 · 4,08=
  4) 68,6 · 0,2=
  5) 0,34 : 8,5=
  6) 90,4 · 1,3=
  7) 0,182:1,3=
  8) 0,025 · 1,6 =
  9) 985,53 : 49,4=
  
  
  
  
  III группа
  МАГНИЦКИЙ
  

• 20 слайд

  В 1427 году, математик
  и астроном из г. Самарканд ,
  Аль-Каши написал книгу
  «Ключ к арифметике»,
  в которой сформулировал
  основные
  правила действий
  с десятичными дробями
  

• 21 слайд

  ЕВРОПА,
  XVI век
  
  
  Широкое
  распространение десятичных дробей
  в Европе началось только после выхода в свет книги «Десятая» голландского математика Симона Стевина
  (1548-1620).
  Его и считают изобретателем
  десятичных дробей.
  
  Симон Стевин
  

• 22 слайд

  
  
  Россия, XVIIIвек
  В России первые
  систематические сведения
  о десятичных дробях
  встречаются в “Арифметике”
  Л.Ф.Магницкого (1703г.)
  
  Леонтий Магницкий
  

• 23 слайд

  Оценка за урок
  Выведите себе оценку за урок, вычислив среднее арифметическое ваших оценок.
  Ответ округлите до целых.
  

• 24 слайд

  Итог урока
  (рефлексия)
  Чему научились на уроке?
  Что узнали нового?
  Понравился ли вам урок? (ответ дайте смайликом в листке учета )
  
  

• 25 слайд

  Домашнее задание
  №1492 (в,г) ; № 1529
  
  Творческое задание. Приготовить презентацию или выступление на тему «Применение десятичных дробей на уроках и в быту».
  
  
  

• 26 слайд

  Спасибо за урок.