Инфоурок Биология ПрезентацииПрезентация к уроку "Охрана органического мира"

Презентация к уроку "Охрана органического мира"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация к уроку "Охрана органического мира""

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Портной

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • МОНИТОРИНГ БИОРАЗНООБРАЗИЯ В РОССИИ

    1 слайд

    МОНИТОРИНГ БИОРАЗНООБРАЗИЯ В РОССИИ

  • Мониторинг- регулярные, выполняемые по заданной программе наблюдения природны...

    2 слайд

    Мониторинг- регулярные, выполняемые по заданной программе наблюдения природных сред, ресурсов, позволяющие выделить их состояние и происходящие в них процессы под влиянием деятельности человека.

  • В России:
- 93 заповедника (из них 21 биосферные); 
- 31 национальный парк;...

    3 слайд

    В России:
    - 93 заповедника (из них 21 биосферные);
    - 31 национальный парк;
    - значительное число экологических и агрономических станций, принадлежащих различным научным ведомствам и учреждениям.

  • 4 слайд

  • 5 слайд

  • 6 слайд

  • 7 слайд

  • Этапы мониторинга 1этап - таксономическое разнообразие: списки видов основных...

    8 слайд

    Этапы мониторинга
    1этап - таксономическое разнообразие: списки видов основных групп растений и животных, различные простые показатели разнообразия (индексы доминирования, показатели выравненности видов и т.п.).
    2 этап - выделение доминантных видов и выяснение их функциональной роли в этих экосистемах, оценка биомассы и численности основных видов, анализ внутрисистемных связей и роли абиотических факторов в динамике численности популяций, определение ведущих потоков энергии.
    3 этап - организация долгосрочного мониторинга.

  • Цели и задачи мониторингаГлавная цель: слежение за состоянием биоразнообразия...

    9 слайд

    Цели и задачи мониторинга
    Главная цель: слежение за состоянием биоразнообразия видов и экосистем в масштабе всей страны или крупного региона.
    Задачи: 1. сбор данных, адекватных по репрезентативности;
    2. точность и регулярность поступления данных для исследования состояния, причин изменения и принятия решений;
    3. выбор показателей, по которым можно судить о состоянии экосистемы.
    4. По установленным закономерностям и подмеченным тенденциям создание экологического прогноза. Стратегическая цель — предсказание возможных изменений и управление экосистемами.

  • разнообразие видов можно разбить на три группы:1) фоновые виды, к которым мо...

    10 слайд

    разнообразие видов можно разбить на три группы:

    1) фоновые виды, к которым можно применить стандартный подход;
    2) индикаторные виды, по которым необходимо получать углубленные данные;
    3) редкие виды (особо охраняемые), по которым собираются любые доступные сведения.

  • 11 слайд

  • 12 слайд

  • 13 слайд

  • Исторически на примере заповедников выделяются следующие этапы мониторинга:1...

    14 слайд

    Исторически на примере заповедников выделяются следующие этапы мониторинга:

    1) инвентаризация биоразнообразия;
    2) выбор репрезентативных стационаров для наблюдения;
    3) проведение режимных наблюдений за состоянием экосистемы;
    4) создание и ведение информационной системы хранения, обработки и анализа оперативной информации об их состоянии;
    5) оценка состояния биоразнообразия и прогнозирование возможных изменений.

  • Принципы в организации и проведении мониторинга в рамках всей страны:
1. Сохр...

    15 слайд

    Принципы в организации и проведении мониторинга в рамках всей страны:
    1. Сохранение старой и создание новой инфраструктуры. Например, Единый всероссийский центр по мониторингу птиц: только на его основе, могут быть сделаны взвешенные выводы о состоянии вида в ареале; развито картографическое, математическое и программное обеспечение мониторинга.
    2. Выбор районов зависит от целей и задач конкретного мониторинга. Различают эталонные территории (обычно заповедные), фоновые (для стандартных наблюдений) и зоны с антропогенной трансформацией. При выборе районов для мониторинга биоразнообразия целесообразно ориентироваться на «горячие точки», т. е. научастки с повышенным числом видов. Особого внимания заслуживают районы с максимальным эндемизмом, уникальные экосистемы (Байкал, ковыльные степи и др.). Несомненно, следует продолжить сбор данных по традиционным маршрутам и трансектам (например, «Кольский меридиан» в Баренцевом море и азиатско-российская мегатрансекта).
    3. Периодика сбора данных. Выделяются два основных временных интервала для сбора и анализа данных: ежегодный и раз в 5—10 лет. Ежегодно должны собираться данные на эталонных территориях и/или по индикаторным видам. Раз в 5 — 10 лет необходимо проводить полную съемку.
    4. Выбор параметров. Много проблем связано с выбором показателей. Невозможно контролировать и вести наблюдения за всеми видами и всеми экосистемами. Выбор модельных групп должен определяться их хорошей изученностью и воз­можностью слежения не только за видовым составом, но и на популяционном и внутривидовом уровнях. Из параметров прежде всего важна регистрация факта «присутствия—отсутствия» вида. Однако в большинстве случаев этого мало, поэтому для массовых видов обязательна оценка численности, размерно-возрастного состава и других популяционных параметров. При проведении массового мониторинга и на обширных территориях обычно число параметров ограничено, при стационарных исследованиях их число возрастает в зависимости от целей и задач мониторинга, а также от реальных возможностей исследовательских групп.
    5. Создание баз данных и банка данных. Этим занимаются практически все научные коллективы. Основные проблемы в этом направлении — совместимость различных баз данных для создания единого банка данных и сохранение авторских прав на информацию.
    6. Финансирование работ по мониторингу.

  • Сеть экологического мониторинга в РоссииСеть биосферных заповедников (МАБ/ ЮН...

    16 слайд

    Сеть экологического мониторинга в России
    Сеть биосферных заповедников (МАБ/ ЮНЕСКО)
    Сеть станций по международной программе влияния загрязненного воздуха на экосистемы (ЮНЕП ЕЭК ООН)

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 655 267 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.11.2015 1156
    • PPTX 3.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Никулина Светлана Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Никулина Светлана Алексеевна
    Никулина Светлана Алексеевна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6737
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов биологии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 16 регионов
  • Этот курс уже прошли 216 человек

Курс повышения квалификации

Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов
  • Этот курс уже прошли 95 человек

Курс профессиональной переподготовки

Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель биологии и химии

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 325 человек из 67 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 137 человек

Мини-курс

Финансовое руководство: от планирования до успеха

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 23 регионов
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Мини-курс

Эффективная работа с Wildberries: от создания личного кабинета до выбора продукта

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 19 регионов

Мини-курс

Планирование проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе