Презентация к уроку окружающего мира на тему"Зона арктических пустынь"

• 1 слайд

  Тест по теме: «Природные зоны»
  Отметь ,какой природной зоны нет в России.
  1.
  2.
  3.
  1-полупустыни
  2-субтропических лесов
  3-тропических лесов
  Укажи самую холодную природную зону.
  1- тундра
  2-арктические пустыни
  3-тайга.
  Какая из этих природных зон является промежуточной
  1- тундра
  2- лесостепь
  3- субтропики
  

• 2 слайд

  5.
  4.
  Как сменяются природные зоны?
  1.С запада на восток
  2. С востока на запад
  3.С севера на юг
  Укажи ,какая природная зона самая большая.
  1- степь
  2- тайга
  3- арктическая пустыня
  
  Проверьте ответы
  1.3
  2.2
  3.2
  4.3
  5.2
  
  

• 3 слайд

  Догадайтесь ,о какой природной зоне идёт речь.
  Стенами дворца были вьюги, окнами и дверями буйные ветры. Сто с лишним зал тянулись здесь одна за другой так, как наметала их вьюга. Все они освещались северным сиянием. Как холодно ,как пустынно было в этом дворце! А посреди самой большой, снежной залы находилось замёрзшее озеро.
  
  А кто догадался о какой сказочной героини идёт речь?
  

• 4 слайд

  Зона арктических пустынь
  Цель урока?
  Как можно больше узнать о б этой природной зоне
  месторасположение
  природа
  значение для человека
  использование
  

• 5 слайд

  1
  План
  Название, изображение на карте
  1.
  2.
  3.
  4.
  Особенности природы
  Использование человеком
  Экологические проблемы и охрана природы.
  Учебник стр.71
  

• 6 слайд

  Отправляемся в экспедицию
  Географы
  Синоптики
  1.
  2.
  4.
  3.
  Зоологи
  Ботаники
  

• 7 слайд

  Одежда для исследования
  Арктики.
  

• 8 слайд

  Физминутка
  

• 9 слайд

  Отчёт географа
  Арктика –это район Земли, примыкающий к Северному
  Полюсу. Это огромное пространство Северного Ледовитого океана,с морями и островами. На карте Арктика обозначена белым
  цветом.Острова,которые относятся к этой зоне:
  Земля Франца Иосифа ,Северная Земля,Новосибирские острова и остров Врангеля.Арктика расположена к северу от нашего края.
  
  
  

• 10 слайд

  Отчёт синоптиков
  Солнце направляет на эту зону косые лучи. Оно светит ,но не греет.
  Зимой в Арктике полярная ночь.Темноту освещают луна, звёзды и северное сияние.
  Дуют ветры ,бушует пурга. Температура опускается до -60 градусов.
  Летом в Артике полярный день, но тепла тоже нет. Это зависит от географического
  положения арктической зоны. Температура лишь на несколько градусов выше нуля.
  
  
  
  

• 11 слайд

  Животных арктической зоны кормит море. Морскими водорослями питаются рачки ,а ими рыбы. Основная пища птиц и животных- это рыба. На скалистых берегах собираются чайки, кайры и гагарки ,здесь они выводят потомство.
  Птиц с необычными клювами называют тупики. Все звери прекрасные пловцы.
  От холода их защищает слой жира - это моржи и тюлени. На тюленя охотятся белые медведи. У них длинная густая шерсть белого цвета и широкие лапы,чтобы удобно было передвигаться по льду и снегу.
  
  Отчёт зоологов
  

• 12 слайд

  Отчёт ботаников
  В суровых условиях арктических пустынь на камнях островов встречаются лишайники, мхи, и полярные маки. Растут карликовые ивы,берёзы.В толще воды большое количество планктонных водорослей.
  

• 13 слайд

  Работа в рабочей тетради.
  Стр.39.(задание№1)
  

• 14 слайд

  Значение природы Арктики для человека и её использование.
  Учебник стр.81
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Остров Врангеля
  Остров Врангеля – это небольшой остров расположенный на территории России, а именно Северном Ледовитом океане. Он назван в честь российского мореплавателя Фердинанда Петровича Врангеля. Весной на южном побережье здесь можно встретить редкую птицу- розовую чайку.
  Это единственное в нашей стране место, где гнездятся редкие птицы-белые гуси.
  В этом заповеднике самые крупные в мире скопления моржей.
  Сюда приходят медведицы, чтобы вывести потомство.
  На острове обитает самое крупно- копытное животное- овцебык, завезённый из Америки.
  

• 18 слайд

  Разгадай кроссворд
  и восстановите предложение: «Арктика…….. - -царство льда и снега».
  

• 19 слайд

  Рефлексия
  сегодня я узнал…
  было интересно…
  было трудно…
  теперь я могу…
  я приобрел…
  я научился…
  у меня получилось …
  я смог…
  меня удивило…
  мне захотелось…
  
  

• 20 слайд

  чит. С. 76 – 83
  РТ с.39 (№2,4)
  Домашнее задание
  

                                Открытый урок по окружающему миру

                                                       Тема:

                                   «Зона арктических пустынь»

Цель: познакомить с зоной арктических пустынь.

Задачи:

1.            Сформулировать представление о природной зоне арктических пустынь;

2.            Развивать навыки исследовательской работы (умение пользоваться учебниками ; находить нужную информацию; умение работать в паре…)

3.            Развивать монологическую речь

Оборудование: презентация к уроку,  карта «Природные зоны России», учебник, рабочая тетрадь, карточки с текстами, в которых пропущены слова.

1.Организационный момент:

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас гости, давайте поздороваемся с гостями!

-А сейчас сядут очень тихо те , кто готов к уроку.

2 .Проверка д/з:

-Давайте вспомним тему нашего прошлого урока?! ( «Природные зоны») Выполним тест и проверим ваши знания по предыдущей теме. (Слайд №1)

-Обменяйтесь вашими листочками и проверьте своего соседа.

3.Сообщение темы и цели урока:

-Сегодня на уроке мы начнём подробно изучать природные зоны.

-Как вы думаете, с какой природной зоны мы начнём? Послушайте описание одной сказочной героини, которая жила именно в этой природной зоне. А может, кто-то догадается и вспомнит, как её зовут. (дослушайте до конца) (Слайд № 3)

-Стенами дворца были вьюги, окнами и дверями буйные ветры. Сто с лишним зал тянулись здесь одна за другой так, как наметала их вьюга. Все они освещались северным сиянием. Как холодно , как пустынно было в этом дворце! А посреди самой большой, снежной залы находилось замёрзшее озеро.

-Правильно! Это Снежная королева. И кто же догадался в какой природной зоне жила главная героиня ? (ответы детей)

-Вы правы ,тема нашего сегодняшнего урока « Зона арктических пустынь.»

             -Какую цель мы можем поставить для нашего сегодняшнего урока?

             (Слайд №4)

             -Что нам может помочь для того чтобы подробнее узнать всё об этой зоне?(  подсказка в учебнике на стр. 71) (Слайд №5)

             -План работы большой, чтобы успеть изучить за урок эту природную зону по всем пунктам, предлагаю отправиться в экспедицию. Работать будем в парах .

             У каждой группы будет своя задача.(Слайд№6)

             -Географы (расскажут нам о географическом положении)

             -Синоптики(изучат климат)

             -Зоологи(расскажут о животных Арктики)

             -Ботаники(изучат растения)

             4. Изучение темы:

              -Но прежде чем отправиться в царство холода ,снега и льда нам необходимо одеться. Какую одежду мы выберем для членов экспедиции? Посмотрите на экран и выберите необходимые вещи. (Слайд 7)

             - Ну что готовы? Тогда в путь, но перед этим каждая группа получает карточки с заданиями.(тексты с пропущенными словами ,которые нужно вставить прочитав учебник) Времени   для подготовки у вас не более 5 мин.

             5.Самостоятельная работа (в паре)

Карточка с текстом для географов:

Арктика – это район Земли, примыкающий к …………. Полюсу. Это огромное пространство ……….. океана, с морями и островами. На карте Арктика обозначена ……. цветом. Острова, которые относятся к этой зоне:

Земля …………………… ,…………… Земля, ………………..острова и остров ………………..Арктика расположена к ……………… от нашего края.

Карточка с текстом для синоптиков:

Солнце направляет на эту зону  ………… лучи. Оно светит ,но не …………….  .

Зимой в Арктике ………… ночь. Темноту освещают………., звёзды и северное   сияние. Дуют …………. ,бушует …………….. Температура опускается до -….. градусов.

Летом в Артике …………… день, но тепла тоже нет. Это зависит от географического положения арктической зоны. Температура лишь на несколько градусов выше  ………….

Карточка с текстом для  зоологов:

Животных арктической зоны кормит ……….. Морскими водорослями питаются ………. ,а ими рыбы. Основная пища птиц и животных- это ………. На скалистых берегах собираются ……., кайры и ………. ,здесь они выводят потомство.

Птиц с необычными клювами называют ………. Все звери прекрасные пловцы.

От холода их защищает слой …… - это моржи и тюлени. На тюленя охотятся …………. У них длинная густая шерсть ……………. цвета и широкие лапы, чтобы удобно было передвигаться по льду и снегу.

Карточка с текстом для биологов:

В суровых условиях арктических пустынь на ……………. островов встречаются ………., мхи и полярные ………... Растут карликовые …….., берёзки. В толще воды большое количество планктонных  …………………...

-А теперь каждая группа должна выступить с отчётом. Но перед этим давайте отдохнём (слайд 8)

             6 .Физминутка:

               Выступление детей. (показ слайдов 9-12)

 -Молодцы! Вы потрудились на славу. А теперь поработаем в рабочей тетради.         -Откройте страницу 39 (задание №1) Проверка (Слайд №13)

-Так границы мы указали , узнали очень много интересного из особенностей данной природной зоны ,но что то мы упустили из нашего с вами плана .Кто помнит, что мы забыли? (ответы детей)

-Откроем учебники  на стр. 81(слайд № 14) И узнаем , чем занимается человек в Арктике и о её экологических проблемах.(Выступление подготовленного человека или чтение ученика хорошо читающего с показом слайдов №15-17)

7.Закрепление. (работа в группе – на листочке кроссворд )

-Разгадайте кроссворд и восстановите предложение: « … – царство льда и снега».

Проверим?(Слайд №18)

Вопросы:

1. Эти птицы собираются летом на скалистых берегах в шумные «птичьи базары», очень любят полакомиться рыбкой.

2. Близкий родственник тюленя.

3. Птицы, которые откладывают яйца прямо на голые уступы скал.

4. На них очень любит поохотиться белый медведь.

5. Самое распространенное растение полярных районов.

6. Самый крупный обитатель морей и океанов.

7. Маленькие жители морей и океанов, которыми питаются рыбы.

Ученики читают: «Арктика – царство льда и снега

8.Рефлексия (Слайд № 19)

9.Итог урока:

-Вы сегодня отлично поработали, и я решила ваш труд оценить и вручить каждому из вас вот такие замечательные медали, которые назвала «Покорителям Арктики». Вручение медалей и выставление оценок за урок.

-Спасибо за урок!

9. Домашнее задание. (Слайд №20).