Презентация к уроку окружающего мира по теме: "Государственный бюджет" (УМК "Школа России")

• 1 слайд

  Презентация к уроку окружающего мира по теме:
  «Государственный бюджет»
  (УМК «Школа России)
  Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ.
  Нижневартовский район.
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  «ОХТЕУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
  Презентацию приготовила:
  Учитель начальных классов
  Комалова Любовь Александровна
  

• 2 слайд

  1. Прямой обмен одних товаров на другие. 
  б а р т е р 
  2. Название бумажных денег.   
  к у п ю р ы 
  3. Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги. 
  д е н ь г и 
  4. Часть денег, которые человек может отложить на будущее, сберечь.
  с б е р е ж е н и я 
  5. ... товара указывает, на какое количество денег его можно обменять.
  ц е н а  
  6. Деньги за труд – это заработная...
  п л а т а  
  

• 3 слайд

  Бюджет
  Англ.
  «Денежная сумка»
  Словарь Ожегова
  «План, в котором
  учитываются денежные
  доходы и расходы за
  определенный период
  времени (месяц, год)».
  бюджет – это план доходов и расходов.
  

• 4 слайд

  бюджет
  государственный
  семейный
  Государственный бюджет
  

• 5 слайд

  доходы и расходы бюджета
  Государственный бюджет
  

• 6 слайд

  Доходы бюджета
  НАЛОГ
  налогоплательщики
  Доходы государства -...?
  

• 7 слайд

  Расходы бюджета
  На образование
  На здравоохранение
  На содержание армии и полиции
  На науку и культуру
  На охрану природы
  На выплату пенсий и пособий
  На освоение космоса
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Доходы равны расходам
  Доходы больше расходов
  Доходы меньше расходов
  Какая ситуация допустима в нашей стране?
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Спасибо !
  

1. Прямой обмен одних товаров на другие. 2. Название бумажных денег. 3. Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги. 4. Часть денег, которые человек может отложить на будущее, сберечь. 5. ... товара указывает, на какое количество денег его можно обменять. 6. Деньги за труд – это заработная...

1. Прямой обмен одних товаров на другие. 2. Название бумажных денег. 3. Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги. 4. Часть денег, которые человек может отложить на будущее, сберечь. 5. ... товара указывает, на какое количество денег его можно обменять. 6. Деньги за труд – это заработная...

1. Прямой обмен одних товаров на другие. 2. Название бумажных денег. 3. Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги. 4. Часть денег, которые человек может отложить на будущее, сберечь. 5. ... товара указывает, на какое количество денег его можно обменять. 6. Деньги за труд – это заработная...

Зарплата  за  февраль 40 000р	Зарплата  за февраль
Выиграли  в лотерею 10 000 р	Выиграли  в лотерею  10 000 р
Директор  кондитерской  фабрики. Прибыль от  продажи  конфет перед Новым  Годом.	Директор  кондитерской  фабрики.
Частный  предприниматель. Прибыль от продажи  бытовой  техники.	Прибыль от продажи  бытовой  техники.
Директор мебельной  фабрики. Прибыль от продажи  мебели.	Директор мебельной  фабрики.
Зарплата воспитателя  детского  сада за  февраль 25 000 р	Зарплата воспитателя  детского  сада за  февраль
Художник  получил прибыль от продажи   картин.	Художник  получил прибыль от продажи   картин.
Зарплата  за  февраль 40 000р	Зарплата  за  февраль 40 000р
Заведующая  частной  поликлиникой	Заведующая  частной  поликлиникой
Зарплата  за  февраль 40 000р	Зарплата  за  февраль   40 000р
Государственный  бюджет
налог
Налоговые  инспекторы
Налогопла-тельщики
Директор  автомобильного  завода
Учитель
Врач
Частный  предприниматель
Полицейский
Солдат
Пенсионер
Лесник, эколог
Студент
Директор  ткацкой   фабрики
Фермер
Парикмахер
Директор  металлургического  завода
Директор  автостоянки
Космонавт
Воспитатель
Дворник
Плотник
Министром образования
Министром здравоохранения
Государственная Дума
Билет 1. Что обозначает слово бюджет в переводе с английского языка?
Билет 2. Как называются установленные законом платежи, которые граждане и организации обязаны вносить государству?
Билет 3. Как называют человека, который платит налоги?
Билет 4. Кто контролирует начисление и уплату налогов?
Билет 5. Как называют деньги, которые поступают в бюджет?
Билет 6. Как называют деньги, которые тратят из бюджета?
Билет 7. На какие сферы государство расходует деньги?
Билет 8. Какой бюджет считается лучшим?
Билет 9. Как называется план доходов и расходов?

Приложение  1

1. Прямой обмен одних товаров на другие. 2. Название бумажных денег. 3. Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги. 4. Часть денег, которые человек может отложить на будущее, сберечь. 5. ... товара указывает, на какое количество денег его можно обменять. 6. Деньги за труд – это заработная...

1. Прямой обмен одних товаров на другие. 2. Название бумажных денег. 3. Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги. 4. Часть денег, которые человек может отложить на будущее, сберечь. 5. ... товара указывает, на какое количество денег его можно обменять. 6. Деньги за труд – это заработная...

1.     Прямой обмен одних товаров на другие. 2. Название бумажных денег. 3. Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги. 4. Часть денег, которые человек может отложить на будущее, сберечь. 5. ... товара указывает, на какое количество денег его можно обменять. 6. Деньги за труд – это заработная...

Приложение 2

Зарплата  за  февраль 40 000р	Зарплата  за февраль
Выиграли  в лотерею 10 000 р	Выиграли  в лотерею  10 000 р
Директор  кондитерской  фабрики. Прибыль от  продажи  конфет перед Новым  Годом.	Директор  кондитерской  фабрики.
Частный  предприниматель. Прибыль от продажи  бытовой  техники.	Прибыль от продажи  бытовой  техники.
Директор мебельной  фабрики. Прибыль от продажи  мебели.	Директор мебельной  фабрики.
Зарплата воспитателя  детского  сада за  февраль 25 000 р	Зарплата воспитателя  детского  сада за  февраль
Художник  получил прибыль от продажи   картин.	Художник  получил прибыль от продажи   картин.
Зарплата  за  февраль 40 000р	Зарплата  за  февраль 40 000р
Заведующая  частной  поликлиникой	Заведующая  частной  поликлиникой
Зарплата  за  февраль 40 000р	Зарплата  за  февраль   40 000р
Бухгалтер,  получила  премию за  квартал	Бухгалтер,  получила  премию за  квартал

Приложение 3

№	Налогоплательщик	Отметка о  налоге
1	Зарплата  за  февраль 40 000р
2	Выиграли  в лотерею 10 000 р
3	Директор  кондитерской  фабрики. Прибыль от  продажи  конфет перед Новым  Годом.
4	Частный  предприниматель. Прибыль от продажи  бытовой  техники.
5	Директор мебельной  фабрики. Прибыль от продажи  мебели.
6	Зарплата воспитателя  детского  сада за  февраль 25 000 р
8	Художник  получил прибыль от продажи   картин.
9	Зарплата  за  февраль 40 000р
10	Заведующая  частной  поликлиникой
11	Зарплата  за  февраль 40 000р
	Бухгалтер,  получила  премию за  квартал

Приложение 4

Директор  автомобильного  завода

Учитель

Врач

Частный  предприниматель

Полицейский

Солдат

Пенсионер

Лесник, эколог

Студент

Директор  ткацкой   фабрики

Фермер

Парикмахер

Учёный

Директор  автостоянки

Космонавт

Воспитатель

Дворник

Плотник

Приложение 5

Министр образования

Министр здравоохранения

Государственная Дума

Здравоохранение

Образование

Армия  и  полиция

Наука  и  культура

Охрана  природы

Освоение  космоса

Пенсия  и  пособия

Приложение 6

Билет 1. Что обозначает слово бюджет в переводе с английского языка?

Билет 2. Как называются установленные законом платежи, которые граждане и организации обязаны вносить государству?

Билет 3. Как называют человека, который платит налоги?

Билет 4. Кто контролирует начисление и уплату налогов?

Билет 5. Как называют деньги, которые поступают в бюджет?

Билет 6. Как называют деньги, которые тратят из бюджета?

Билет 7. На какие сферы государство расходует деньги?

Билет 8. Какой бюджет считается лучшим?

Билет 9. Как называется план доходов и расходов?

Конспект урока 

окружающего мира по теме:

 «Государственный  бюджет»

Выполнила:  учитель начальных  классов:

1        категория

Комалова Любовь  Александровна

Тема. «Государственный бюджет».

Цели урока: Познакомить с понятие государственный бюджет; научитьвыявлять взаимосвязь между доходами и расходами.

Планируемые результаты:

·        Предметные:

Ø понакомятся с понятием государственный бюджет;

Ø научатся характеризовать государственный бюджет;

Ø определять, люди каких профессий получают зарплату из государственного бюджета.

·        Личностные:

Ø  воспитание бережного отношения к природе; культуры поведения учащихся в коллективной деятельности;

Ø воспитание товарищества, ответственности, гуманного отношения друг к другу;

Ø создание атмосферы радости от совместного труда.

Регулятивные:

- обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

- адекватно воспринимать оценку учителя; постановка учебной задачи.

- осуществлять самоконтроль и контроль за ходом выполнения работы и полученного результата.

- выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию.

– четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли.

- отрабатывать умение анализировать и исправлять деформированное высказывание; грамотно строить и излагать собственное суждение;

Тип урока: Изучение нового материала.

Учебные материалы. Учебник «Мир вокруг нас» (3 класс, ч. 2) (авт. А.А. Плешаков); ножницы; карточки доходов (Приложение); сумка «Государственный бюджет»; жетоны; интерактивная доска; Толковый словарь иностранных слов, Толковый словарь русского языка; рабочая тетрадь.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Слайд 2 + приложение 1

-  На прошлом уроке вы изучали тему «Деньги». Давайте проверим, что вы запомнили.

·        Индивидуальная  работа по  карточкам, проверка  на  слайде

1. Прямой обмен одних товаров на другие. 2. Название бумажных денег. 3. Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги. 4. Часть денег, которые человек может отложить на будущее, сберечь. 5. ... товара указывает, на какое количество денег его можно обменять. 6. Деньги за труд – это заработная...

Ответы: 1. Бартер. 2. Купюры. 3. Деньги. 4. Сбережения. 5. Цена. 6. Плата.

– Молодцы! Вы тоже сегодня за свой труд будете получать плату в виде вот таких денег (учитель показывает фишки  - монетки – можно взять из  набора  для  1  класса). И первую зарплату получают те, кто правильно ответил на вопросы кроссворда.
Какое слово открылось в нашем кроссворде? (Слово бюджет)

III. Объявление темы урока

-  Где можно услышать или увидеть это слово?(По телевизору или в газете)

-  Верно. А что обозначает это слово? (Не знаем)

- Что нужно сделать, чтобы узнать значение слова?( Обратиться к словарю,  в  интернете, в  учебнике)

-  Верно. А как вы думаете, слово бюджет – русское или пришло из другого языка? Какой словарь мы должны посмотреть? (Словарь иностранных слов)

·        Работа  в группах

1группа – ищет в  интернете

2 группа – ищет в  словаре  иностранных слов

3 группа – ищет в учебнике

3 группа – ищет в  словаре  Ожегова

Слайд 3

Проверка :

- Действительно, это слово пришло к нам из английского языка и обозначает...  «Денежная сумка».

- В Толковый словарь русского языка  -  «План, в котором учитываются денежные доходы и расходы за определенный период времени (месяц, год)».

- Какое определение более понятно?

– Итак, бюджет – это план доходов и расходов.

Слайд 4

- В экономике принято различать два вида бюджета: государственный и семейный. Сделайте предположение, с каким из этих бюджетов мы сегодня познакомимся. Почему? ( Наверное, с государственным, потому что все наши семьи живут в государстве и зависят от государства)

Слайд 5

-  Верно! Тема нашего урока – «Государственный бюджет». На этом уроке мы с вами выясним, что обозначают понятия «доходы и расходы бюджета», для того чтобы на следующем уроке вы смогли эти знания применить уже к теме «Семейный бюджет». Итак, мы выяснили, что бюджет – это... (План доходов и расходов)

- Чтобы понять, что обозначают понятия «доходы и расходы бюджета», предлагаю вам провести небольшое творческое исследование в ходе игры «Бюджет».

IV. Работа по теме урока

Часть 1. «Доходы бюджета»

Слайд 6 + приложение 2( карточки  для  учеников  1 и  2  ряда)

- Прочитайте  что  у  вас  написано на карточке.

- Обратите внимание на полосу на каждой карточке. Разрежьте карточку ровно по полоске. Сколько частей у вас получилось? (У нас получилось две части)

- Большую часть оставьте себе, а меньшую принесите мне и положите в сумку. Итак, какую часть вы вернули мне: большую или меньшую? ( Меньшую)

- Давайте представим, что я – это наше государство, сумка – это государственный бюджет. Соответственно, вы – граждане государства, которые получили доходы или прибыль. Кто заметил, как называется та часть вашего дохода, которую вы вернули государству? (Эта часть называется налог)

- Молодцы! Действительно, большую часть доходов государства составляют налоги с граждан и предприятий. Как вы думаете, налоги платят добровольно, по желанию или по принуждению? Почему?

- Наверное, по принуждению. Потому что по желанию возвращать налоги будут не все, и государство денег недополучит.

-  Верно. Налоги – это установленные законом платежи, которые граждане и организации обязаны вносить государству. Подумайте, как можно назвать человека, который платит налоги. ( Налогоплательщик)

-  Молодцы! Вы ничего необычного в этом слове не замечаете? (Слово налогоплательщик состоит из двух слов. Это сложное слово)

- Умницы! Значит, когда вы возвращали налоги, кем вы были? ( Налогоплательщиками)

- Замечательно! Если есть люди, которые платят налоги, то должны быть те, кто проверяет, правильно ли налоги начислены и все ли заплатили налоги. Слышали ли вы, как называют этих людей?

-  Налоговые инспекторы.

·        Игра «Налоговые  инспекторы» (приложение 3)

-  Налоговые инспекторы у нас сидят на третьем  ряду  и контролируют ваши действия. Господа инспекторы, все ли налогоплательщики сдали налоги?

- Замечательно! Закончите мою мысль: доходы государства – это... (Налоги с граждан и предприятий)

-  Спасибо. Итак, налоги поступили в бюджет.

- Как вы думаете, что потом происходит с этими деньгами? (Потом их расходуют).

- Абсолютно верно – теперь нужно деньги, поступившие в бюджет, израсходовать.

Часть вторая нашей игры-исследования – «Расходы бюджета». 

Слайд 7 +  (карточки  для  каждого из  приложения 4)

- У государства, ребята, очень много важных и необходимых расходов. Существуют такие сферы народного хозяйства, которые сами денег не зарабатывают, то есть не производят никаких товаров, а в деньгах очень нуждаются. И государство тоже очень нуждается в этих сферах. Давайте вместе выясним, что это за сферы.

- Итак, автомобильный завод. Кто у нас будет директором автомобильного завода? Объясни, нужны тебе деньги из государственного бюджета? Почему?

-  Нет, не нужны. Я сам выпускаю машины, продаю их. Деньги у меня есть.

Далее по очереди отвечают все дети.

- Куда государство расходует деньги?

На  слайде  появляются  сферы , на  которые государство  отправляет  деньги.

·        Работа  в  рабочих  тетрадях стр. 40 задание 2

– Откройте тетради на с. 40 и найдите задание 2. Приведите примеры профессий людей, которые получают зарплату из бюджета.

·        Проверка  заполнения  таблицы

(Если ученик затрудняется, просим помощь класса.)

Слайд 8  +  (карточки  из  приложения 5)

-  Итак, в государственном бюджете есть определенная сумма (отрезанные части карточек). Давайте определим, как мы ее будем расходовать. Министром образования у нас будет... Министром здравоохранения...

·        Учитель приглашает детей, выдает им таблички.

– Остальные – Государственная Дума. Какие сферы, на ваш взгляд, должны получить средства раньше других и в каком количестве?

Распределяем средства, и обязательно окажется, что средств не хватило.

– Почему же так получилось, что денег хватило не всем?

-  Мы не посчитали общую сумму дохода.

- Подумайте, что произойдет, если это случится в государстве на самом деле?

- Люди не получат зарплату, школы, больницы и прочие организации вынуждены будут прекратить свою работу, что в целом ухудшит жизнь граждан государства.

-  Как избежать такой опасности? ( Необходимо посчитать средства)

-  Верно. Не зря же говорят: «Денежки счет любят». Поэтому те, кто имеет дело с деньгами, еще до того, как они будут истрачены, должны посчитать, сколько денег поступит в кошелек из различных источников и сколько будет истрачено на разные нужды. 
Давайте перераспределим средства между отраслями так, чтобы хватило всем, но особо нуждающиеся сферы получили больше. Итак, сколько средств у нас имеется? Раскладываем их по ..., и остается ... (называет сумму). Отдадим их особо нуждающимся. Кому?
- Легко ли было выделить особо нуждающиеся сферы? Почему?

– Спасибо всем за работу! Скажите, сколько средств было в нашем бюджете? Сколько мы израсходовали? (Все)

-  Значит, в нашем бюджете доходы...( Равны расходам)

Слайд 9

- А теперь подведем небольшой итог нашей игры. Скажите, какая ситуация допустима для бюджета страны? (Доходы больше расходов, доходы равны расходам)

- Итак, деньги получили все сферы. Теперь пора позаботиться о здоровье.

V. Физкультминутка

VI. Первичное закрепление пройденного материала  (приложение 6)

- Представьте, что вы  студенты  экономического  университета. И в ы  сдаёте  экзамен по  билетам.

Дети отвечают на вопросы билетов.

Билет 1. Что обозначает слово бюджет в переводе с английского языка?
Билет 2. Как называются установленные законом платежи, которые граждане и организации обязаны вносить государству?
Билет 3. Как называют человека, который платит налоги?
Билет 4. Кто контролирует начисление и уплату налогов?
Билет 5. Как называют деньги, которые поступают в бюджет?
Билет 6. Как называют деньги, которые тратят из бюджета?
Билет 7. На какие сферы государство расходует деньги?
Билет 8. Какой бюджет считается лучшим?
Билет 9. Как называется план доходов и расходов?

- Молодцы, вы все сдали экзамен. Студенты после сдачи экзаменов отправляются на практику. Вам, дорогие мои студенты, повезло больше всех. Вы отправляетесь на практику в Тридевятое царство, потому что там требуется помощь очень опытных экономистов – таких, как вы.

VII. Творческая работа

Слайд 10

- В некотором царстве – Тридевятом государстве жил-был царь. В конце каждого года собирал он Царскую Думу, чтобы выслушать доклад о бюджете царства на следующий год. Царь всегда знал, что бюджет его государства сбалансирован, то есть доходы равны расходам, поэтому сидел и скучал. И вдруг прямо на заседание Царской Думы явился гонец из Тридесятого царства с предложением заключить договор о торговле между царствами на год. Царь даже подпрыгнул от радости. Он быстро прикинул, что доходы царства станут больше. А Царская Дума призадумалась: перераспределить средства или расходовать на что-то новое?
Ваша задача – помочь министрам перераспределить бюджет царства или предложить новую статью расхода поступивших средств.

Класс делится на группы. Каждая группа получает лист формата А3 с таблицей бюджета и работает с ней. По окончании работы каждая группа представляет классу свою версию бюджета Тридевятого царства.

VIII. Итог урока

-  Спасибо всем за работу. А теперь подсчитайте свои доходы.

Выставление оценок за урок.

– Чтобы ваши доходы не пропали, я предлагаю вам вложить их в дело.

Дети сдают жетоны, тянут карточку и получают приз. Например: ручка – открываешь магазин канцтоваров, игрушка-животное – будешь директором зоопарка, расческа – откроешь салон красоты, и т.д.