ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР НА ТЕМУ"РАЗНООБРАЗИЕ ЖИВОТНОГО МИРА"

• 1 слайд

  РАЗНООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ
  РАЗНООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ
  Выполнила учитель начальных классов МБОУ СОШ №19
  Золотарева Е. А.
  

• 2 слайд

  ТЕМА УРОКА:
  3
  4
  ЖИВОТНЫЕ
  1
  2
  

• 3 слайд

  Что изучает наука «Биология»?
  Ботаника
  Зоология
  

• 4 слайд

  ЗООЛОГИЯ
  изучает
  ЗВЕРЕЙ
  ПТИЦ
  РЫБ
  НАСЕКОМЫХ
  ЗЕМНОВОДНЫХ
  

• 5 слайд

  ЗВЕРИ
  ШЕРСТЬ, 4 ЛАПЫ, ДЕТЕНЫШЕЙ КОМЯТ МОЛОКОМ
  

• 6 слайд

  ПТИЦЫ
  ПЕРЬЯ,
  КЛЮВ,
  КРЫЛЬЯ
  

• 7 слайд

  РЫБЫ
  ЧЕШУЯ, ПЛАВНИКИ, ЖАБРЫ
  

• 8 слайд

  НАСЕКОМЫЕ
  Несколько пар ног, пара усов,
  1-2 пара крыльев
  

• 9 слайд

  ЗЕМНОВОДНЫЕ
  ЛАПЫ, ТВЕРДЫЙ ПАНЦИРЬ, ВОЗМОЖНОСТЬ ДЫШАТЬ В ВОДЕ И ВОЗДУХОМ
  

• 10 слайд

  ВСЕМ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
  

ФРАГМЕНТ УРОКА ПО ТЕМЕ «Разнообразие животных»

 по  курсу «Окружающий мир»

 автор Плешаков 3-й класс

Цель урока:

1)                         познакомить с разнообразием видового состава животных на Земле и классификацией животных по их групповым признакам;

2)                         расширять кругозор учащихся и общие представления о животных;

3)                         воспитывать бережное отношение к природе, развивать интерес к её изучению.

Изучение нового материала

Средства работы: использование ИКТ, показ слайдов с помощью программы MS POWER POINT.

1.     Постановка темы урока

Учитель: Ребята, сегодня мы покидаем царство растений, а куда отправляемся дальше, вы сами мне подскажите, отгадав загадки!

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса,

А зовут её?

Дети: лиса

На слайде 2 открывается 1-я картинка с изображением лисы.

Учитель:

Ходит важно словно граф.

Называется?

Дети: жираф

Учитель:

Он в овечках знает толк,

Очень страшный серый ?

Дети: волк

Учитель:

Два могучих крыла

У красивого?

Дети: орла

Учитель: Ребята, посмотрите на экран: как одним словом мы можем назвать изображения на картинках?

Дети: животные

Открывается общее понятие – животные.

 Учитель: Итак, ребята, сегодня мы познакомимся с новым разделом биологии. Но, чтобы сделать это, мы должны вспомнить, какой раздел мы уже знаем. Открывается слайд 3. Я предлагаю вам подумать, что изучает ботаника.

Дети: разные виды растений, мхи, водоросли и другое.

Учитель: правильно, а попробуйте угадать, что изучает новый раздел биологии – ботаника?

Дети: животных

Учитель: правильно. Зоология – это наука, которая изучает животных.

Открывается слайд 4

Учитель: Животные удивительно разнообразны. Ученые зоологи делят царство животных на множество групп. Давайте сейчас посмотрим на экран и попробуем угадать к какой группе относятся данные животные. Еще подумайте по каким признакам вы это определили.

Открывается слайд 5

Дети: группа – звери, признаки: тело покрыто шерстью, 4лапы, выкармливают детенышей молоком (млекопитающие).

Учитель: Скажите, ребята, а крот, кит, летучая мышь? Эти животные тоже относятся к группе зверей, хотя у летучей мыши вместо лап – крылья, у кита вместо ног плавники и тело не покрыто шерстью, а у крота лапы превратились в лопаты. Но эти животные детенышей вскармливают молоком, поэтому они тоже млекопитающие. В группе зверей – кит самое большое животное.

Открывается слайд 6

Дети: группа – птицы, признаки: тело покрыто перьями, вместо носа клюв, летают.

Учитель: Ребята, а все ли птицы летают? Назовите птицу, которая не летает, а быстро бегает (страус). Назовите птиц, у которых вместо крыльев лапы-ласты, и они хорошо плавают (пингвины). Давайте перейдем к следующей группе.

Учитель: А сейчас я перечислю основные признаки животных следующей группы, а вы догадайтесь как эта группа называется. Эти животные живут в воде, тело покрыто чешуёй, передвигаются с помощью плавников, дышат жабрами.

Дети: рыбы

Открывается слайд 7

Учитель: верно, ребята. Мир рыб очень многообразен. А какие виды рыб вы знаете?

Дети: карась, акула, плотва и другое.

Открывается слайд 8

Учитель: ребята, следующая группа животных  называется насекомые, попробуйте определить их признаки.

Дети: несколько пар ног, пара усов, 1-2 пары крыльев

Учитель: верно, ребята

Открывается слайд 9

Учитель: Ребята, перечислите следующих животных.

Дети: лягушка, черепаха.

Учитель: Группа, о которой сейчас пойдет речь обитает на суше, но и воде чувствует себя прекрасно. К ним относятся змеи, крокодилы, ящерицы, лягушки, черепаха. Эти животные всю жизнь ползают – пресмыкаются, поэтому их называют пресмыкающиеся.

Учитель: Итак, сегодня мы познакомились с разными группами животных, давайте еще раз их перечислим. Откройте тетради на странице 40 и выполните задание №1.

Итог урока

 Наш урок подходит к концу. В течение урока я старалась наиболее интересно разъяснить вам новую тему урока. Вы активно участвовали в изучении нового материала. Спасибо вам за активную работу.

Урок мне хочется закончить стихотворением о природе.

Любите родную природу –

Озера, леса и поля.

Ведь это не наша с тобою

На веки родная земля.

На ней мы с тобою родились,

Живем мы с тобою на ней.

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей.