Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация к уроку Основы специальной педагогики и психологии раздел "Дети с нарушениями в развитии" на тему "Дети с Задержкой психического развития. ЗПР"

Презентация к уроку Основы специальной педагогики и психологии раздел "Дети с нарушениями в развитии" на тему "Дети с Задержкой психического развития. ЗПР"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ЗПР)
это замедление темпа развития психики, которое чаще обнаруживается при посту...
Массовые обследования неуспевающих учащихся общеобразовательных школ показали...
В качестве причины задержки психического развития могут выступать: Нарушения...
При рождении выявить у детей ЗПР нельзя: Чаще всего у них нет пороков в физи...
в педагогической сфере выделяют следующие виды ЗПР: Задержка психического ра...
Задержка психического развития конституционного происхождения Гармонический и...
Непосредственность Повышенное настроение Не соблюдает дисциплину Поведение за...
Задержка психического развития соматогенного происхождения Этот тип задержки...
Для соматического инфантилизма характерно: Неуверенность и боязливость, связа...
Ограниченный круг общения Нарушение межличностных отношений Затруднена перекл...
Задержка психического развития психогенного происхождения Обусловлена неблаго...
Пассивность Интерес к учёбе снижен Тревожность и настороженность
Задержка психического развития церебрастенического (церебрально-органического...
Неусидчивость и быстрая утомляемость Капризность Внимание привлекается с труд...
Обучение детей с ЗПР Дошкольные образовательные учреждения (ДОУ) Специальные...
Основные подходы к организации учебного процесса для детей с ЗПР: 1. Подбор з...
4. Повторное объяснение учебного материала и подбор дополнительных заданий;...
8. Использование поощрений, повышение самооценки ребенка, укрепление в нем в...
Качества, необходимые педагогу для работы с детьми ЗПР: ТЕРПЕНИЕ УСИЛИЕ ТАКТИ...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ЗПР)
Описание слайда:

ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ЗПР)

№ слайда 4 это замедление темпа развития психики, которое чаще обнаруживается при посту
Описание слайда:

это замедление темпа развития психики, которое чаще обнаруживается при поступлении в школу и выражается в нехватке общего запаса знаний, ограниченности представлений, незрелости мышления, преобладании игровых интересов и неспособности заниматься интеллектуальной деятельностью.

№ слайда 5 Массовые обследования неуспевающих учащихся общеобразовательных школ показали
Описание слайда:

Массовые обследования неуспевающих учащихся общеобразовательных школ показали, что около половины составляют дети с задержкой психического развития ЗПР — это аномалия развития, которая чаще всего обнаруживается на начальных этапах обучения и проявляется в трудностях усвоения знаний, навыков и умений, адаптации к учебным требованиям

№ слайда 6 В качестве причины задержки психического развития могут выступать: Нарушения
Описание слайда:

В качестве причины задержки психического развития могут выступать: Нарушения конституционального развития ребенка, из-за которых он начинает по своему физическому и психическому развитию отставать от сверстников — так называемый, гармонический инфантилизм. Различные соматические заболевания (физически ослабленные дети). Поражения центральной нервной системы (дети с минимальной мозговой дисфункцией). У таких детей происходит значительное снижение работоспособности, памяти и внимания, возникают проблемы с усвоением навыков чтения, письма, счета и речи, развиваются эмоциональные и личностные нарушения.

№ слайда 7 При рождении выявить у детей ЗПР нельзя: Чаще всего у них нет пороков в физи
Описание слайда:

При рождении выявить у детей ЗПР нельзя: Чаще всего у них нет пороков в физическом облике Поэтому: Первые тревоги у родителей в отношении развития детей обычно возникают, когда ребёнок пошёл в детский сад, в школу, и когда воспитатели, учителя отмечают, что он не усваивает учебный материал Но и тогда некоторые родители считают, что с педагогической работой можно подождать, что ребёнок с возрастом самостоятельно научится правильно говорить, играть, общаться со сверстниками.

№ слайда 8 в педагогической сфере выделяют следующие виды ЗПР: Задержка психического ра
Описание слайда:

в педагогической сфере выделяют следующие виды ЗПР: Задержка психического развития конституционного происхождения  Задержка психического развития соматогенного происхождения Задержка психического развития психогенного происхождения Задержка психического развития церебрастенического происхождения

№ слайда 9 Задержка психического развития конституционного происхождения Гармонический и
Описание слайда:

Задержка психического развития конституционного происхождения Гармонический инфантилизм Эмоционально-волевая сфера находится на более ранней ступени развития, во многом напоминая нормальную структуру эмоционального склада детей младшего возраста. Повышенный фон настроения, непосредственность и яркость эмоций при их поверхности и нестойкости, легкая внушаемость.

№ слайда 10 Непосредственность Повышенное настроение Не соблюдает дисциплину Поведение за
Описание слайда:

Непосредственность Повышенное настроение Не соблюдает дисциплину Поведение зависит настроения Активен во вне учебное время, а на занятиях активность снижена Трудно сосредоточиться Самооценка завышена Недостатки не осознаёт, к самоанализу не способен Часто создаёт конфликтные ситуации

№ слайда 11 Задержка психического развития соматогенного происхождения Этот тип задержки
Описание слайда:

Задержка психического развития соматогенного происхождения Этот тип задержки развития обусловлен длительной соматической недостаточностью различного происхождения: • хроническими инфекциями; • аллергическими состояниями; • врожденными и приобретенными пороками развития соматической сферы (например, сердца); • детскими неврозами; • астенией.

№ слайда 12 Для соматического инфантилизма характерно: Неуверенность и боязливость, связа
Описание слайда:

Для соматического инфантилизма характерно: Неуверенность и боязливость, связанные с ощущением своей физической неполноценности, а иногда вызванными режимом запретов и ограничений, в котором находится соматически ослабленный или больной ребенок.

№ слайда 13 Ограниченный круг общения Нарушение межличностных отношений Затруднена перекл
Описание слайда:

Ограниченный круг общения Нарушение межличностных отношений Затруднена переключаемость внимания Нерешительность и внушаемость Избегает трудностей Склонность к аффективным вспышкам

№ слайда 14 Задержка психического развития психогенного происхождения Обусловлена неблаго
Описание слайда:

Задержка психического развития психогенного происхождения Обусловлена неблагоприятными условиями воспитания, препятствующими правильному формированию личности ребенка Неблагоприятные условия среды, рано возникшие, длительно действующие и оказывающие травмирующее влияние на психику ребенка, могут привести к стойким сдвигам его нервно-психической сферы, нарушению сначала вегетативных функций, а затем и психических, в первую очередь эмоционального развития.

№ слайда 15 Пассивность Интерес к учёбе снижен Тревожность и настороженность
Описание слайда:

Пассивность Интерес к учёбе снижен Тревожность и настороженность

№ слайда 16 Задержка психического развития церебрастенического (церебрально-органического
Описание слайда:

Задержка психического развития церебрастенического (церебрально-органического) происхождения Вызвана органическим поражением ЦНС вследствие патологии беременности(тяжелые токсикозы, инфекции, интоксикации, травмы резус-конфликт), недоношенность, асфиксии и травмы при родах.

№ слайда 17 Неусидчивость и быстрая утомляемость Капризность Внимание привлекается с труд
Описание слайда:

Неусидчивость и быстрая утомляемость Капризность Внимание привлекается с трудом, неустойчивое, переключаемость снижена Высокая отвлекаемость и рассеянность Часто путает левую и правую руку

№ слайда 18 Обучение детей с ЗПР Дошкольные образовательные учреждения (ДОУ) Специальные
Описание слайда:

Обучение детей с ЗПР Дошкольные образовательные учреждения (ДОУ) Специальные (коррекционные) образовательные учреждения 7 вида Коррекционно – развивающие классы при общеобр.школах Д.сады комбинированного вида (смешанные группы) Специальные д.сады для детей с ЗПР Приём по заключению ПМПК с согласия родителей; 1 ступень – нач.общее обр. 2 ступень – основное общее обр. Наполняемость кл. – 12 чел. Занимаются по учебникам массовых школ по спец. программам *Базовые учеб.предметы *Общеобразоват. *Занятия предметной направленности

№ слайда 19 Основные подходы к организации учебного процесса для детей с ЗПР: 1. Подбор з
Описание слайда:

Основные подходы к организации учебного процесса для детей с ЗПР: 1. Подбор заданий, максимально возбуждающих активность ребенка, пробуждающие у него потребность в познавательной деятельности, требующих разнообразной деятельности. 2. Приспособление темпа изучения учебного материала и методов обучения к уровню развития детей с ЗПР. 3. Сочетание коррекционного обучения с лечебно-оздоровительными мероприятиями.

№ слайда 20 4. Повторное объяснение учебного материала и подбор дополнительных заданий;
Описание слайда:

4. Повторное объяснение учебного материала и подбор дополнительных заданий; 5. Постоянное использование наглядности, наводящих вопросов, аналогий. 6. Использование многократных указаний, упражнений. 7. Проявление большого такта со стороны учителя

№ слайда 21 8. Использование поощрений, повышение самооценки ребенка, укрепление в нем в
Описание слайда:

8. Использование поощрений, повышение самооценки ребенка, укрепление в нем веры в свои силы. 9. Поэтапное обобщение проделанной на уроке работы; 10. Использование заданий с опорой на образцы, доступных инструкций/

№ слайда 22 Качества, необходимые педагогу для работы с детьми ЗПР: ТЕРПЕНИЕ УСИЛИЕ ТАКТИ
Описание слайда:

Качества, необходимые педагогу для работы с детьми ЗПР: ТЕРПЕНИЕ УСИЛИЕ ТАКТИЧНОСТЬ

Общая информация

Номер материала: ДВ-285479


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»