Презентация к уроку по химии на тему "Понятие о гидроксидах" (8 класс)

• 1 слайд

  «…взять ковш золы, да не простой, а еловой или от подсолнечника, замочить в дубовом ведре ключевой или дождевой водой. Постоит такая смесь сутки, потом ее надо процедить или просто слить верхний слой, развести фильтрат чистой водой, подогреть на камельке в рубленой бане и вымыть косы.»

• 2 слайд

  Основания Класс: 8 Учитель: Щербина Марина Яковлевна, учитель химии 2015-2016 учебный год МБОУ «Октябрьская школа-гимназия» Красногвардейского района АР Крым

• 3 слайд

  Цель урока: 1. Познакомить учащихся с новым классом неорганических соединений – основаниями. 2. Рассмотреть классификацию, состав и номенклатуру оснований.

• 4 слайд

  Значение оснований Основания – один из классов неорганических веществ, который наряду с кислотами, оксидами и солями составляет основу неорганической химии. Они широко используются в разных областях химии и химической промышленности. С их помощью получают удобрения, строительные материалы, стекло. Без них мы бы лишились легких и экономичных щелочных аккумуляторов, многих медицинских препаратов.

• 5 слайд

  План изучения темы: Состав, названия и определение оснований. Классификация оснований. Индикаторы. Физические свойства оснований, их значение в жизни человека.

• 6 слайд

  Определение. Номенклатура. Основания – это сложные вещества, состоящие из атомов металлов и связанных с ними гидроксид-групп. Название: «гидроксид» + «металл»

• 7 слайд

  Классификация оснований NaOH KOH Ba(OH)2 LiOH Cu(OH)2 Al(OH)3 Ni(OH)2 Fe(OH)2 Fe(OH)3 Нерастворимые Растворимые (щелочи)

• 8 слайд

  Физкультминутка

• 9 слайд

  Таблица растворимости кислот, оснований, солей

• 10 слайд

  Соблюдайте правила ТБ при обращении с основаниями Растворимые основания – щелочи – могут вызвать химический ожог при попадании на незащищенные участки кожи рук и лица. Они могут разъесть кожу, ткань, бумагу и другие материалы.

• 11 слайд

  Что делать? В случае попадания щелочи на одежду или участок кожи следует немедленно сообщить учителю о случившемся и сделать следующее: тщательно и обильно промыть участок кожи водой из-под крана, затем обработать это место нейтрализующим раствором борной кислоты, вновь промыть водой и смазать место ожога вазелиновым маслом. Обязательно обратиться в медпункт школы для наблюдения и оказания дальнейшей медицинской помощи.

• 12 слайд

  Химические свойства оснований Щелочи изменяют окраску индикаторов Лакмус Метиловый оранжевый Фенолфталеиновый Синий Желтый Малиновый

• 13 слайд

  Гидроксид кальция Ca(OH)₂ (гашеная известь)

• 14 слайд

  Гидроксид калия KOH (едкое кали)

• 15 слайд

  Гидроксид натрия NaOH (натр едкий, каустическая сода )

• 16 слайд

  Применение: LiOH – в аккумуляторах. NaOH – для очистки нефти, производства мыла, в текстильной промышленности, для органического синтеза. KOH - в аккумуляторах. Ca(OH)2 – в производстве сахара, соды, в строительстве, применяют для приготовления бордовской смеси – средства для борьбы с болезнями и вредителями растений.

• 17 слайд

  1. Что такое основание, общая формула? 2. Какими по растворимости бывают основания? 3. Как называются основания хорошо растворимые в воде? 4. Дать определение индикаторам. 5. Выбрать основания и назвать их: LiOH, K2O, BaO, Ca(OH)2.

• 18 слайд

  Тест «Пятерочка» 1. Выберите формулы оснований: а) SO3 б) Mg(OH)2 в) H2SO4 г) СаО 2. К каждому из ниже указанных веществ прибавили фенолфталеин. С каким веществом появится малиновое окрашивание? а) BaO б) HNO3 в) КОН 3. Гидроксид-ион (OH) ⁻ входит в состав: а) оксидов б) оснований в) углекислого газа 4.Окраска индикаторов под действием раствора гидроксида калия меняется следующим образом: а) лакмус синеет б) Метилоранж краснеет в) фенолфталеин бесцветный 5. Выберите формулу щелочи а) КОНб) H2Sв) Сu(ОН)2

• 19 слайд

Краткое описание документа:

Цель: сформировать представление о классе сложных веществ-основаниях, их составе, названиях, растворимости в воде; познакомить с физическими свойствами, применением. Научить составлять формулы оснований. Сформировать понятие об индикаторах, работать со щелочами, соблюдая правила т/б.

Образовательные задачи: сформировать понятия об основаниях, рассмотреть состав, навания и классификацию оснований. Дать понятие об индикаторах.

Развивающие задачи: развитие логического мышления, речи, памяти, умения самостоятельно готовить материал, делать выводы.

Воспитательные задачи: формирование навыков сотрудничества, мировоззрения. Умения работать с лабораторной посудой, соблюдая правила т/б.