Презентация к уроку по химии на тему "Растворы, сплавы, смеси" (9 класс)

• 1 слайд

  урок химии
  9 класс
  
  Решение задач по теме сплавы, растворы, смеси.
  «Только из союза двоих работающих вместе
  и при помощи друг друга,
  рождаются великие вещи»
  Антуан де Сент-Экзюпери.
  Щербина Марина Яковлевна
  Учитель химии МБОУ «Октябрьская школа-гимназия»
  

• 2 слайд

  Текстовые задачи различных типов.
  Задачи на части и проценты
  Задачи с целочисленными значениями
  Задачи на движение
  Задачи на работу
  Задачи на бассейны и трубы
  Задачи на сплавы, растворы и смеси.
  

• 3 слайд

  Предполагают что,
  
  Все получившиеся сплавы и смеси являются однородными
  
  Смешивание различных растворов происходит мгновенно
  
  Объем смеси равен сумме объемов смешиваемых растворов
  
  Объемы растворов и сплавов не могут быть отрицательными.
  

• 4 слайд

  Чему равны?
  

• 5 слайд

  КАК НАЙТИ?
  ОТВЕТ
  0,05*20 = 1
  0,1*1,8 = 0,18
  0,36*8 = 2,88
  0,01Х *7 = 0,07Х
  У*0,01Х = 0,01ХУ
  

• 6 слайд

  Закончите предложения
  
  В сплавах химическая связь ….
  
  Мельхиор – сплав , содержащий никель и …
  
  Легированная сталь отличается от сплава железа с углеродом тем, что содержит …
  
  Водный раствор аммиака называется ….
  
  металлическая
  медь
  легирующие
  добавки
  нашатырным спиртом
  

• 7 слайд

  СПЛАВЫ
  Сплавы – это материалы с характерными свойствами, состоящие из двух или более компонентов, из которых по крайней мере один металл.
  

• 8 слайд

  СПЛАВЫ
  Образуются путем смешивания и сплавления нескольких компонентов
  По ряду свойств они существенно отличаются от образующих их чистых металлов.
  Сплавы обладают меньшей электро- и теплопроводностью по сравнению с металлами, их образующими.
  Добавки к металлам никеля, хрома, молибдена, марганца существенно улучшают их механические свойства.
  Наиболее широко применяют на практике сплавы распространенных в земной коре металлов: железа, алюминия, меди.
  

• 9 слайд

  СПЛАВЫ
  Сталь – сплав железа с добавками углерода, кремния и других металлов (до 2,5%).
  Бронза – сплав меди и олова
  Латунь – сплав меди и цинка
  Дюралюминий – сплав алюминия с небольшими добавками меди, магния, марганца и кремния.
  

• 10 слайд

  Задача: №1. Определим содержание олова в сплаве, полученном при сплавлении 300 г. 20% сплава и 200 г 40% сплава.
  Составим таблицу.
  

• 11 слайд

  Задача: Определим содержание олова в сплаве, полученном при сплавлении 300 г. 20% сплава и 200 г 40% сплава.
  Таблица с решением.
  

• 12 слайд

  Задача
  Вычислите массу меди и никеля необходимые для производства 25 кг мельхиора. Мельхиор – сплав, содержащий 80% меди и 20 % никеля.
  

• 13 слайд

  Задача
  Вычислите массу меди и никеля необходимые для производства 25 кг мельхиора. Мельхиор – сплав, содержащий 80% меди и 20 % никеля.
  

• 14 слайд

  РАСТВОРЫ
  Растворы – однородные смеси,
  состав которых можно менять
  в широких пределах
  

• 15 слайд

  РАССТВОРЫ НА КУХНЕ И В АПТЕЧКЕ
  

• 16 слайд

  ЙОД
  Йод - уникальное лекарственное вещество. Он определяет высокую биологическую активность и разностороннее действие лекарственных препаратов, и используют его в основном для изготовления различных лекарственных форм.
  

• 17 слайд

  «Перекись водорода»
  Пероксид водорода Н2О2
  Пероксид водорода был открыт Луи Тенаром совершенно случайно в 1818 г. «Перекись водорода» как лекарственное средство чаще всего используют в виде 3%-ного раствора, который продается в аптеке. При контакте с живыми тканями пероксид водорода разлагается с выделением кислорода. Отсюда его противомикробные свойства.
  Разбавленные растворы пероксида водорода используют как кровоостанавливающие и дезинфицирующие средства: фермент крови расщепляет Н2О2 на воду и активный кислород. Однако действие его кратковременно, поэтому, остановив кровотечение, надо обработать рану по всем правилам и наложить повязку.
  

• 18 слайд

  Уксусная кислота
  СН3СООН
  
  Водный раствор уксусной кислоты, полученный из вина (5 – 8%), называют винным уксусом
  Разбавленный (6 – 10%) раствор уксусной кислоты под названием «столовый уксус» используют для приготовления майонеза, различных маринадов и т. д.
  Уксусная эссенция – 80%-ный раствор. Ее нельзя применять без разбавления для приготовления пищевых продуктов.
  

• 19 слайд

  Задача.
  При смешивании 40%-ного раствора соли с 10%-ным раствором получили 800 г раствора с концентрацией соли 21,25%. Сколько граммов каждого раствора было для этого взято?
  

• 20 слайд

  Задача
  При смешивании 40%-ного раствора соли с 10%-ным раствором получили 800 г раствора с концентрацией соли 21,25%. Сколько граммов каждого раствора было для этого взято?
  Весь раствор 800 г или (х + y).
  Количество соли 0,1 y + 0,4х равно 170 г.
  
  Составим систему уравнений
  Х + Y = 800
  0,1 y + 0,4х = 170
  Решим систему уравнений.
  ОТВЕТ: 300 г 40% раствора и 500 г 10% раствора
  

• 21 слайд

  Задача: Определите, какая масса 10%-ного и какая масса 50%-ного раствора азотной кислоты потребуется для приготовления 500 г 25%-ного раствора.
  

• 22 слайд

  Задача: Определите, какая масса 10%-ного и какая масса 50%-ного раствора азотной кислоты потребуется для приготовления 500 г 25%-ного раствора.
  Масса раствора, образовавшегося в результате смешивания двух исходных растворов х + y = 500 г.
  Масса растворенного вещества в первом растворе составляет 0,1y (г), а во втором - 0,5х (г). Можно составить и решить систему уравнений
  
  х + y = 500 ;
  0,1х + 0,5 y = 125
  ОТВЕТ: х = 312,5 г; y = 187,5 г.
  

• 23 слайд

  МОЛОДЦЫ
  

Краткое описание документа:

Цели урока:

Образовательные –рассмотреть алгоритм решения задач на сплавы, смеси и растворы научить решать простые задачи на сплавы, растворы, смеси, рассмотреть приемы решения аналогичных задач в математике и химии, рассмотреть биологическое значение воды, как универсального растворителя, изучить виды сплавов, рассмотреть их практическое значение.

Развивающие – продолжить развитие логического мышления, устной и письменной речи, практических навыков решения расчетных задач по химии и математике,умения анализировать, делать выводы, развивать познавательный интерес к предметам интеграции Воспитательные – воспитывать аккуратность, дисциплинированность, самостоятельность, бережное отношение к окружающей природе.