Презентация к уроку по литературному чтению на тему "А.П. Чехов "Ванька"". 4-й класс

• 1 слайд

  А.П.Чехов «Ванька»
  Выполнила:
  Учитель начальных классов, Останина Анастасия Константинова
  Кемерово. МБОУ СОШ №92
  
  

• 2 слайд

  На уроке я сижу,
  Не шумлю и не кричу.
  Руку тихо поднимаю,
  Если спросят – отвечаю.
  
  

• 3 слайд

  Петров Василий Григорьевич «Тройка» 1866
  Что больше всего вас поразило в этой картине?
  Посмотрите на лица детей, что они чувствуют?
  

• 4 слайд

  Маковский Владимир Егорович.
  «Свидание». 1883
  Как выглядит мальчик?
  Что объединяет эти картины?
  В чём заключается трудность?
  

• 5 слайд

  
  Автор произведения :
  Чайка, ель, хлеб, окно, вопрос.
  
  Названия произведения:
  « валенки,
  аквариум,
  ножницы,
  мягкий знак,
  квартира,
  ананас»
  
  
  

• 6 слайд

  Антон Павлович Чехов родился в 1860 году в городе Таганроге в многодетной семье купца, владельца бакалейной лавки. Учился он в классической гимназии, одновременно помогая отцу в торговле. Когда отец разорился и вынужден был уехать в Москву, Антон остался в родном Таганроге один и зарабатывал на жизнь, давая частные уроки.
  Рассказ ученика
  

• 7 слайд

  Антон Павлович Чехов
  1860 – 1904 г.
  Что вы можете сказать о этом человеке по его внешности?
  
  Какие тона красок преобладают? Как вы думаете почему?
  
  Какое настроение у автора?
  
  Что нам может сказать об авторе его поза?
  

• 8 слайд

  Ребята, давайте подумаем, почему рассказ называется «Ванька», а не Ванечка?
  
  Можем ли мы сделать предположение о том, как относится автор к главному герою?
  А затем сравним наши предположения с авторской позицией.
  

• 9 слайд

  Словарная работа
  2 группа:
  Клирос
  
  
  3 группа:
  Выволочка
  Тулуп
  4 группа:
  Ледник
  Горничная
  
  6 группа:
  Подпасок
  Кучер
  1 группа:
  Заутреня
  Колодка
  Образ
  5 группа:
  Колотушка
  Иезуитское
  
  
  

• 10 слайд

  заутреня
  образ
  клирос
  

• 11 слайд

  колодка
  подпасок
  кучер
  тулуп
  

• 12 слайд

  Какие чувства и мысли вызвал у вас этот рассказ?
  
  Что вас больше всего удивило?
  
  Получит ли дедушка Константин Макарыч письмо Ваньки? Почему?
  
  Вернемся к картине В. Петрова «Тройка», Чем близка эта картина рассказу Чехова “Ванька”?
  Первичное чтение ,
  первичный синтез.
  

• 13 слайд

  1.культура произношение
  2.дикция
  3.интонационное богатство.
  Критерии оценивания выразительного чтения
  

• 14 слайд

  Вторичное чтение. Аналитико-синтетическая работа с текстом
  Как вы представляете себе собаку Вьюна?
  опишите его внешность охарактеризуйте его поступки , подтверждая свои слова текстом.
  
  Что такое млечный путь?
  Что олицетворяет звёзды?
  Как вы думаете случайно ли Ванька пишет письмо в ночь под Рождество?
  Из чего состоит учение «Ваньки», опишите, как жилось ему у сапожника?
  Обратите внимание на природу и погоду которая окружает мальчика , что можно сказать о ней?
  Как называется выражение в литературе «Секи меня как Сидорову козу» ?
  Что значит это выражение?
  Что такое фразеологизм ?
  С каким настроение Ванька ведёт рассказ о Москве , что больше всего удивляет его в большом городе? Как это может охарактеризовать мальчика?
  Почему же Чехов назвал письмо Ваньки драгоценным?
  Что хотел показать автор своим произведением?
  Хотели бы вы оказаться на месте Ваньки? Почему?
  Почему же Ванька так промахнулся с адресом?
  

• 15 слайд

  Характеристика Ваньки
  Добрый
  Трудолюбивый
  Воспитанный
  Вежливый
  Сообразительный
  Активный
  Наблюдательный
  Любознательный
  
  
  
  Находчивый
  Доверчивый
  Жадный
  Глупый
  Отзывчивый
  Воспитанный
  Злой
  

• 16 слайд

  «Милый дедушка, Константин Макарыч!»
  высокий,
  тощенький,
  маленький,
  угрюмый,
  со смеющимся лицом,
  жесткий,
  добродушный,
  нюхает табак.
  
  
  веселый,
  юркий,
  тихий,
  скромный,
  балагур,
  сапожник,
  сторож,
  подвижный,
  курит трубку,
  

• 17 слайд

  Работа учащихся в микро группах
  
  
  1 карточка.
  
  Представьте, что дед все-таки получил письмо Ваньки. Что бы он ему ответил? Напишите письмо от лица деда.
  (дорогой мой внук, я долго ждал этого письма и хотел бы тебе рассказать как живётся мне в деревне.... )
  

• 18 слайд

  2 карточка.
  
  Напишите словесный портрет Ваньки Жукова. Опишите его внешность , какими качествами он обладает ? Подтвердить примерами из текста.
  (Он наблюдательный и сообразительный, активный и находчивый, добрый, вежливый ,послушный ,воспитанный.)
  

• 19 слайд

  3 карточка.
  
  Опишите рождественскую ночь. Какой вы ее представляете? Что могло произойти в это волшебное время?
  
  Начните свой ответ так: рождество христово является главным праздником у христиан и признано что в рождественскую ночь случается чудеса, и чудо действительно случилось . Как то раз я …..
  

• 20 слайд

  4 карточка.
  
  подготовьте вопросы по прочитанному рассказу (4-6 вопросов),
  для ребят из другой микрогруппы.
  

• 21 слайд

  5 карточка.
  
  Представьте, что вы встретились с главным героем произведения , и у вас завязалась беседа. О чем бы вы хотели спросить у Ванечке ? Напишите (3-5 вопроса).
  

• 22 слайд

  «на деревню дедушке…»
  Подведение итога урока
  С творчеством, какого писателя мы познакомились?
  Какие моменты из жизни Чехова вам запомнились?
  Назовите произведение, с которым познакомились.?
  Что своим произведением хотел сказать нам автор?
  

• 23 слайд

  Синквейн – это не обычное стихотворение имеющие форму из 5 строк
  
  1 существительное (тема)
  2 прилагательных
  3 глагола
  Предложение
  Слово – синоним
  Настроение(значок)
  
  Пример:
  Детство
  не забываемое, сложное проходить , вспоминать , мечтать .
  Мне кажется, что одна из самых больших удач в жизни человека — счастливое детство
  мечта!
  
  Рефлексия
  

• 24 слайд

  Не стой в стороне равнодушно,
  Когда у кого-то беда.
  Рвануться на выручку нужно
  В любую минуту, всегда!
  

• 25 слайд

  
  
  
  Спасибо за внимание !