Презентация к уроку по математике

• 1 слайд

  1
  Каждый в детстве конечно же слышал:
  В точку Б из неведомой А
  Пешеход озадаченный вышел
  По своим, пешеходным, делам..
  Шаг за шагом. И очень обидно,
  Что вот вроде бы рядом. Чуть - чуть…
  Но решения все же не видно.
  Вот бы взять, да в ответ заглянуть.
  

• 2 слайд

  2
  Отгадайте ребус
  с
  ь
  , ,
  , ,
  
  скорость
  v
  

• 3 слайд

  Без ног и без крыльев оно, быстро летит,
  не догонишь его.
  
  Отгадайте загадку
  время
  3
  t
  

• 4 слайд

  Какие величины не используются в задачах на движение?
  кг
  км/ч
  см
  т
  м
  км/с
  с
  км
  сут
  м²
  ц
  ч
  дм
  м/с
  По какому признаку можно разделить данные величины на 3 группы?
  4
  

• 5 слайд

  Чтобы найти расстояние, надо скорость умножить на время.
  S = V . t
  Чтобы найти скорость, надо из расстояния вычесть время.
  Чтобы найти скорость , надо расстояние разделить на время.
  V = S : t
  Чтобы найти время, надо расстояние умножить на скорость
  Чтобы найти время, надо расстояние разделить на скорость.
  t = S : V
  

• 6 слайд

  Верно ли, выражение 50 : (4 + 6) является решением задачи?
  

• 7 слайд

  От двух станций, расстояние между которыми 456 км, одновременно навстречу друг другу вышли два поезда. Через сколько часов они встретятся, если скорость первого 72 км/ч, а второго 80 км/ч?
  

• 8 слайд

  80км/ч
  II
  456 км
  I
  72 км/ч
  ? ч
  

• 9 слайд

  ПРОВЕРКА
  72 + 80 = 152 (км/ч)
  456 :152 = 3 (ч)
  Ответ: 3 часа.
  456 : (72 + 80)= 3 (ч)
  

• 10 слайд

  Оцени свою работу на уроке:
  Я доволен собой, у меня все получилось.
  У меня не все получилось, нужно повторить.
  Многое не получилось, нужно повторить.
  

Краткое описание документа:

Тип урока: ОНЗ.

Тема: «Встречное движение».

Автор: Прохорова Юлия Ивановна, учитель начальных классов

Школа: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Петрозаводского городского округа «Средняя общеобразовательная школа №36 с углублённым изучением иностранных языков»

Класс: 4

Основные цели:

1) формировать у учащихся умение проводить исследования значения расстояния между движущимися объектами в заданный момент времени при встречном движении, фиксировать результат в виде формулы;

2) тренировать умение использовать построенную формулу для реш