Презентация к уроку по оббществознанию для 8 класса . Тема урока "Личность и социальная среда"

• 1 слайд

  Задание на урок:
  Древнегреческий философ Диоген как-то шел днем по улицам города, ему навстречу шли люди, он повторял: - «Ищу человека».
  Вопросы:
  Кого искал философ Диоген?
  О чем будем говорить сегодня на уроке, какова тема урока?
  Что вы знаете о личности человека?
  
  

• 2 слайд

  
  
  Личность
  и социальная
  среда
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  Определите уровень своих знаний:
  низкий, средний или высокий по теме урока.
  
  

• 4 слайд

  Что вы хотите узнать сегодня на уроке по данной теме?
  Давайте определим с чего начнем изучать тему урока.
  Формулируем цель урока:
  -Что такое личность?
  -Как становятся личностью?
  -Когда формируется личность?
  Каждый человек - личность?
  
  

• 5 слайд

  Какова проблема урока по данной теме?
  
  

• 6 слайд

  Дайте определение понятиям: человек, индивид, индивидуальность.
  В определении «индивидуальность» и «личность» выделите ключевые слова.
  
  

• 7 слайд

  Прочитайте текст №1 и выделите отличия индивидуальностей.
  
  

• 8 слайд

  Перед вами графическое изображение «Время рождения личности». Объяснит, как рождается личность?
  
  
  

• 9 слайд

  Прочитайте со 2 по 5 абзацы текста параграфа 5 и найдите известную, неизвестную и интересную для вас информацию.
  - Что было для вас новым и интересным?
  - Как вы понимаете термины «способность», «талант», «гений».
  -Кого называют способным человеком? –
  - В нашем классе есть способные дети? Талантливые? Гениальные?
  Что нужно, чтобы стать талантливым и гениальным?
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  Прием «Кластер» Учебная задача – перевод информации из текстового в графическое.
  
  Составляем кластер на тему «Черты личности», (информация всем разная)
  Составляем кластер на тему «Факторы формирования личности»
  Все ученики выходят к доске и представляют и защищают свои кластеры.
  
  

• 11 слайд

  Кластер — это графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними. Он представляет собой изображение, способствующее систематизации и обобщению учебного материала. 
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Назовите, что больше всего влияет на формирование личности. - Повторите черты внутреннего мира личности, объясните, как вы их понимаете.
  В нашем классе есть ребята, у которых есть такие черты.
  

• 14 слайд

  Даны утверждения, прочитайте их и скажите, верны ли они.
  Новорожденный ребенок является личностью.
  Главным в характеристике личности является участие человека в общественных отношениях и сознательной деятельности.
  Личность – это продукт социализации человека. Только в обществе и благодаря обществу человек становится личностью.
  Чем выше культурный уровень общества, тем меньше человек ценится как личность и тем благоприятнее условия для становления и развития личности.
  Личность и индивидуальность включают в себя понятие индивида.
  Личность невозможна без ответственности.
  Любой человек является личностью.
  На становление личности в первую очередь влияют семья и родственники.
  
  

• 15 слайд

  Личностями рождаются или становятся?
  Как личность проявляется в обществе?
  

• 16 слайд

  Домашнее задание:
  Параграф 5, ответить на вопросы, выполнить практикум.
  Написать доклад или сочинение о какой-либо известной личности (по вашему выбору), которую можно считать примером для подражания.
  

• 17 слайд

  Оцените свои знания по шкале, изменились ли они, поставьте новый знак.
  Оцените свою работы на уроке по схеме. «Я. Мы. Дело». «Я» -Как работал? Допускал ли ошибки?
  «Мы» - насколько мне помогли одноклассники, учитель, и я – им?
  «Дело» - понял ли материал? Узнал ли больше?
  
  
  Урок окончен. Спасибо за работу.