Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация к уроку по педагогике "Виды обучения и их характеристика"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Презентация к уроку по педагогике "Виды обучения и их характеристика"

библиотека
материалов
Виды обучения, их характеристика
Метод сократической беседы Исторически первым известным видом систематическог...
Догматическое обучение Догматическое обучение является первым видом коллектив...
Объяснительно-иллюстративное обучение Впервые научно-теоретическое обоснован...
Программированное обучение Обучение по заранее разработанной программе, в кот...
Сущность программированного обучения  учебный материал разделяется на небольш...
Алгоритмизированное обучение Алгоритмизированное обучение строится на основе...
Дистанционное обучение Дистанционное обучение - это (условно) обучение на рас...
Основные составляющие дистанционного обучения 1. Учебные пособия, разрабатыва...
Проблемное обучение При проблемном обучении преподаватель не сообщает готовых...
Этапы проблемного обучения №	 Действия учителя	 Действия ученика 1.	 Создает...
Развивающее обучение Идеи развивающего обучения разработаны Л.В. Занковым, В....
Принципы развивающего обучения Принцип ведущей роли теоретических знаний в на...
Развивающее обучение 1.Предмет развития – одна из сфер психики ребенка 2.Ребе...
Личностно-ориентированное обучение Личностно-ориентированное обучение (ЛОО) –...
Позиция педагога: оптимистический подход к ребенку и его будущему как стремле...
Основные особенности личностно-ориентированного занятия: конструирование дида...
17 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Виды обучения, их характеристика
Описание слайда:

Виды обучения, их характеристика

№ слайда 2 Метод сократической беседы Исторически первым известным видом систематическог
Описание слайда:

Метод сократической беседы Исторически первым известным видом систематического обучения называют обучение методом постановки наводящих вопросов в процессе поиска истины. Он широко применялся древ­негреческим философом Сократом (469 - 399 до н.э.) и его уче­никами и получил название метода сократической беседы - диалога.Беседы его были направлены на то, чтобы помочь «самозарождению» истины в сознании ученика. .На начальном этапе обучения системой вопросов Сократ побуждал учеников находить истину. Главное состояло в том, чтобы ученик осознал и увидел проблему там, где ранее для него все было понятно Вторая часть беседы получила название «майевтики». Ученик подводится посредством искусно поставленных вопросов к признанию тех положений, которые являются истин­ными

№ слайда 3 Догматическое обучение Догматическое обучение является первым видом коллектив
Описание слайда:

Догматическое обучение Догматическое обучение является первым видом коллективной организации познавательной деятельности обучающихся. Оно возникло и широко распространилось в средние века Организация и осуществление его предполагали принятие учеником на веру сообщаемых учителем непреложных истин (догм) словесных формулировок, положений, понятий, теорий. Ученик, читая вопросы и ответы на латинском языке, должен был заучивать их наизусть. Беседа, широко применяемая в средневековой школе, в процессе которой заучивались вопросы и готовые на них ответы, получила название катехизической. Деятельность учителя - комментирование текстов религиозных писаний, а учащихся - слушание, механическое заучивание. Основная позиция, которую занимал ученик в условиях догматического обучения, - позиция объекта педагогических замыслов учителя. Результат догматического обучения - формальные знания.

№ слайда 4 Объяснительно-иллюстративное обучение Впервые научно-теоретическое обоснован
Описание слайда:

Объяснительно-иллюстративное обучение Впервые научно-теоретическое обоснование нового вида обучения было дано Я.А. Коменским (1598—1670), который по праву считается основоположником этого нового вида обучения Характеризуется стремлением преодолеть догматизм путем объяснения учителем, чтобы дети вначале поняли новый материал, а потом уже заучивали его(«объяснительный») В ходе обучения учитель дает не только готовые научные истины, но и их объяснение, комментарии, доказательства. Чтобы дети лучше понимали излагаемое, широко привлекается наглядность. Деятельность ученика уже не сводится по сравнению с догматическим видом обуче­ния к механическому заучиванию: школьники должны сначала хорошо понять, осмыслить изложенный материал, а потом его уже запомнить. Изменения в воспроизведении знаний: наряду с дословным воспроизведением, которое было характерно для догматического обучения, теперь широко применялось воспроизведение знаний своими словами 

№ слайда 5 Программированное обучение Обучение по заранее разработанной программе, в кот
Описание слайда:

Программированное обучение Обучение по заранее разработанной программе, в которой предусмотрены действия как учащихся, так и педагога Основная цель программированного обучения – улучшение управления учебным процессом Характерными чертами программированного обучения явились уточнение учебных целей и последовательная, поэлементная процедура их достижения.

№ слайда 6 Сущность программированного обучения  учебный материал разделяется на небольш
Описание слайда:

Сущность программированного обучения  учебный материал разделяется на небольшие логически завершенные дозы (части), легко усваиваемые учащимися (эти дозы (части) получили название «шаги», «порции», «фрагменты ин­формации»); учебный процесс состоит из последовательных тесно взаимосвязанных между собой шагов, содержащих порцию знаний и мыслительных действий по их усвоению; каждый шаг завершается контролем (вопросом, заданием и т. д.); при правильном выполнении контрольных заданий (выборе правильного ответа) ученик получает новую порцию информации; при неправильном ответе ученик получает разъяснение и указание вновь выбрать правильный ответ; каждый учащийся работает самостоятельно и овладевает учебным материалом в оптимальном для него темпе; результаты выполнения всех контрольных заданий фиксируются и становятся известны как самому ученику, так и учителю. Педагог выступает организатором обучения и помощником (консультантом)

№ слайда 7 Алгоритмизированное обучение Алгоритмизированное обучение строится на основе
Описание слайда:

Алгоритмизированное обучение Алгоритмизированное обучение строится на основе разработки соответствующих моделей мыслительных процессов, последовательных умственных действий, обеспечивающих решение учебных задач. Алгоритмизация обучения состоит в разработке и реализации алгоритмов для учащихся или алгоритмов для обучающих лиц Основная цель алгоритмизированного обучения — повышение эффективности управления процессом обучения. Деятельность учителя по алгоритмизации деятельности учащихся: выделение условий, необходимых для осуществления обучающих действии; выделение самих обучающих действий; определение способов связи обучающих и учебных действий

№ слайда 8 Дистанционное обучение Дистанционное обучение - это (условно) обучение на рас
Описание слайда:

Дистанционное обучение Дистанционное обучение - это (условно) обучение на расстоянии, предоставляющее возможность получить образование по месту жительства или работы независимо от месторасположения учебного заведения.  Характерные особенности дистанционного обучения: мотивация как важнейший элемент курса; детальное планирование деятельности обучаемого; модульное структурирование курса; обратная связь

№ слайда 9 Основные составляющие дистанционного обучения 1. Учебные пособия, разрабатыва
Описание слайда:

Основные составляющие дистанционного обучения 1. Учебные пособия, разрабатываемые для самостоятельного изучения студентами (учащимися) определенной учебной дисциплины. 2. Краткосрочные очные занятия в консультационных пунктах (учебных центрах), летние выездные школы. 3. Консультации по телефону. 4. Письменные задания. 5. Промежуточные оценки знаний студентов (учащихся). 6. Итоговая аттестация.

№ слайда 10 Проблемное обучение При проблемном обучении преподаватель не сообщает готовых
Описание слайда:

Проблемное обучение При проблемном обучении преподаватель не сообщает готовых знаний, а организует учеников на их поиск: понятия, закономерности, теории познаются в ходе поиска, наблюдения, анализа фактов, мыслительной деятельности, результатом чего является знание.

№ слайда 11 Этапы проблемного обучения №	 Действия учителя	 Действия ученика 1.	 Создает
Описание слайда:

Этапы проблемного обучения № Действия учителя Действия ученика 1. Создает проблемную ситуацию Осознает противоречия в изучае­мом явлении 2. Организует размышления над проблемой и ее формулировкой Формулирует проблему 3. Организует поиск гипотезы – предположительного объяснения обнаруженных противоречий Выдвигает гипотезы, объясняющие явления 4. Организует проверку гипотезы  Проверяет гипотезы в эксперименте, решении задач, анализе и т.д. 5. Организует обобщение результа­тов и применение полученных зна­ний. Анализирует результаты, делает выводы, применяет полученные знания

№ слайда 12 Развивающее обучение Идеи развивающего обучения разработаны Л.В. Занковым, В.
Описание слайда:

Развивающее обучение Идеи развивающего обучения разработаны Л.В. Занковым, В.В. Давыдовым и Д.Б. Элькониным. В разработке этой системы обучения Л.В. Занков исходил из положения Л.С. Выготского: обучение должно вести за собой развитие. Ученик рассматривается не как объект, а как самоизменяющийся субъект учения. Зна­ния, умения и навыки − лишь средство развития ученика, а не самоцель. Цель образования — это развитие ученика, воспитание субъекта собственной жизни, т.е. способного ставить перед собой задачи и находить способы их решения.

№ слайда 13 Принципы развивающего обучения Принцип ведущей роли теоретических знаний в на
Описание слайда:

Принципы развивающего обучения Принцип ведущей роли теоретических знаний в начальном обу­чении. Принцип обучения на высоком уровне трудности. Принцип обучения быстрым темпом. Принцип осознания школьниками процесса учения. Принцип целенаправленной и систематической работы над об­щим развитием всех учащихся, в том числе наиболее слабых.

№ слайда 14 Развивающее обучение 1.Предмет развития – одна из сфер психики ребенка 2.Ребе
Описание слайда:

Развивающее обучение 1.Предмет развития – одна из сфер психики ребенка 2.Ребенок субъект одной из сфер развития психики (например интеллектуальной) 3.Ребенок должен усвоить и достичь определенного уровня знаний, умений, навыков. 4.Субъектно-субъектные отношения 5.Закономерности развития ребенка основа построения образовательного процесса 

№ слайда 15 Личностно-ориентированное обучение Личностно-ориентированное обучение (ЛОО) –
Описание слайда:

Личностно-ориентированное обучение Личностно-ориентированное обучение (ЛОО) – это такое обучение, которое во главу угла ставит самобытность ребенка, его самоценность, субъективность процесса учения. Личностно-ориентированное обучение, это не просто учет особенностей субъекта учения, это иная методология организации условий обучения, которая предполагает не «учет», а «включение» его собственно-личностных функций или востребование его субъективного опыта . Цель личностно-ориентированного образования состоит в том, чтобы «заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые для становления самобытного личностного образа».

№ слайда 16 Позиция педагога: оптимистический подход к ребенку и его будущему как стремле
Описание слайда:

Позиция педагога: оптимистический подход к ребенку и его будущему как стремление педагога видеть перспективы развития личностного потенциала ребенка и умение максимально стимулировать его развитие; отношение к ребенку как субъекту собственной учебной деятельности, как к личности, способной учиться не по принуждению, а добровольно, по собственному желанию и выбору, и проявлять собственную активность; опора на личностный смысл и интересы (познавательные и социальные) каждого ребенка в учении, содействие их обретению и развитию.

№ слайда 17 Основные особенности личностно-ориентированного занятия: конструирование дида
Описание слайда:

Основные особенности личностно-ориентированного занятия: конструирование дидактического материала разного типа, вида и формы, определение цели, места и времени его использования; продумывание педагогом возможностей для самопроявления детей; проведение наблюдений за детьми, отслеживание их развития; предоставление детям возможности задавать вопросы, не сдерживая их активности и инициативы; поощрение высказанных детьми идей, организация обмена мыслями и мнениями; стимулирование детей к активным действиям по усвоению знаний; стремление к созданию ситуаций успеха для каждого ребенка; привлечение детей к использованию различных путей поиска и добывания информации о мире; использование личного опыта каждого ребенка; создание по ходу занятия «трудных ситуаций» как возможностей применить новые знания; продуманное чередование видов работ, типов деятельности для снижения утомляемости детей.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров897
Номер материала ДВ-312287
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх