Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация к уроку по технологии в 7 классе, "Обобщение знаний по материаловедению и конструированию"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация к уроку по технологии в 7 классе, "Обобщение знаний по материаловедению и конструированию"

библиотека
материалов
Обобщение знаний по разделам «Материаловедение и конструирование» 7класс. Уч...
Вопросы отборочного тура. Как делятся волокна по происхождению? Как делятся н...
Вопросы для основной игры.
1.	Назовите искусственное волокно: А) Вискозное 	 В) Капроновое С) Нитроновое...
2.	Назовите синтетическое волокно: А) Шелковое 	В) Ацетатное С) Лавсановое 	Д...
3.Сырьё для производства вискозных волокон: А) Продукты переработки нефти В)...
4.	Самое прочное волокно: А) Шерсть	 В) Капрон С) Лавсан	 Д) Хлопок
5.	Назовите гигиенические свойства тканей: А) Усадка В) Гигроскопичность С )П...
Что относится к технологическим свойствам? А) Сминаемость	В) Раздвижка нитей...
7.	Кто предложил проект первой швейной машины? А) Уолтер Хант	В) Леонардо да...
8.	Основные размеры фигуры человека: А) Прибавки 	В) Осанка С) Мерки	 Д) Рост
9)	Разработка чертежей, деталей изделия: А) Моделирование В) Конструирование...
10)	Назови соединительный шов: А)Шов в подгибку с закрытым срезом В)Окантовоч...
11.	Что не относится к правильной посадке? А)Расстояние от глаз до изделия ил...
12.	Назови первого модельера: А) Н. Ламанова	В) Е. Степанова С) Л. Попова	 Д)...
13.	Изделия поясной группы: А) Жилет	 В) Юбка С) Брюки	 Д) Платье
14.	Что означает мерка Сб А) Длина изделия	 В) Полуобхват талии С). Полуобхва...
15.	Как снимается мерка длины спины до талии? А)От точки основания шеи до жел...
16.	Какие стили различают в одежде? А) Классические	 В) Спортивный С) Совреме...
17.	Назовите эксплуатационные требования к одежде: А) Газопроницаемая В) Крас...
18.Что здесь лишнее? В половинном размере записывают мерки: А) Ди	 В) Сб В) С...
19.	Какую мерку снимают перпендикулярно к оси плеча на уровне подмышечной впа...
20.	Мерка Сш определяет? А)Положение линии талии В)Величину выреза горловины...
21.	Ширину изделия (ночной сорочки) определяет: А)Полуобхват талии В)Полуобхв...
22.	Прибавка даётся на: А)Обтачку В)Свободное облегание С)Швы.
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обобщение знаний по разделам «Материаловедение и конструирование» 7класс. Уч
Описание слайда:

Обобщение знаний по разделам «Материаловедение и конструирование» 7класс. Учитель технологии МБОУ «СОШ пос. Придорожный» Музычук А.Ш. 2015г.

№ слайда 2 Вопросы отборочного тура. Как делятся волокна по происхождению? Как делятся н
Описание слайда:

Вопросы отборочного тура. Как делятся волокна по происхождению? Как делятся натуральные волокна? Назовите волокна растительного происхождения Назовите волокна животного происхождения. Назовите волокна минерального происхождения. Назовите приводы швейной машины. Назовите инструмент: А) Сантиметровая лента В) Лекала С) Манекен Д) Булавки Кто впервые высказал мысль о получении искусственного волокна? Как делятся химические волокна?

№ слайда 3 Вопросы для основной игры.
Описание слайда:

Вопросы для основной игры.

№ слайда 4 1.	Назовите искусственное волокно: А) Вискозное 	 В) Капроновое С) Нитроновое
Описание слайда:

1. Назовите искусственное волокно: А) Вискозное В) Капроновое С) Нитроновое Д) Льняное

№ слайда 5 2.	Назовите синтетическое волокно: А) Шелковое 	В) Ацетатное С) Лавсановое 	Д
Описание слайда:

2. Назовите синтетическое волокно: А) Шелковое В) Ацетатное С) Лавсановое Д) Шерстяное

№ слайда 6 3.Сырьё для производства вискозных волокон: А) Продукты переработки нефти В)
Описание слайда:

3.Сырьё для производства вискозных волокон: А) Продукты переработки нефти В) Продукты переработки каменного угля С) Отходы хлопка Д) Продукты переработки природного газа

№ слайда 7 4.	Самое прочное волокно: А) Шерсть	 В) Капрон С) Лавсан	 Д) Хлопок
Описание слайда:

4. Самое прочное волокно: А) Шерсть В) Капрон С) Лавсан Д) Хлопок

№ слайда 8 5.	Назовите гигиенические свойства тканей: А) Усадка В) Гигроскопичность С )П
Описание слайда:

5. Назовите гигиенические свойства тканей: А) Усадка В) Гигроскопичность С )Прочность Д) Осыпаемость

№ слайда 9 Что относится к технологическим свойствам? А) Сминаемость	В) Раздвижка нитей
Описание слайда:

Что относится к технологическим свойствам? А) Сминаемость В) Раздвижка нитей в швах С) Пылеёмкость Д)Драпируемость

№ слайда 10 7.	Кто предложил проект первой швейной машины? А) Уолтер Хант	В) Леонардо да
Описание слайда:

7. Кто предложил проект первой швейной машины? А) Уолтер Хант В) Леонардо да Винчи С) Элнос Хоу Д) Исаак Зингер

№ слайда 11 8.	Основные размеры фигуры человека: А) Прибавки 	В) Осанка С) Мерки	 Д) Рост
Описание слайда:

8. Основные размеры фигуры человека: А) Прибавки В) Осанка С) Мерки Д) Рост

№ слайда 12 9)	Разработка чертежей, деталей изделия: А) Моделирование В) Конструирование
Описание слайда:

9) Разработка чертежей, деталей изделия: А) Моделирование В) Конструирование С) Макетирование Д) Построение

№ слайда 13 10)	Назови соединительный шов: А)Шов в подгибку с закрытым срезом В)Окантовоч
Описание слайда:

10) Назови соединительный шов: А)Шов в подгибку с закрытым срезом В)Окантовочный С)Запошивочный Д) Шов в подгибку с открытым срезом

№ слайда 14 11.	Что не относится к правильной посадке? А)Расстояние от глаз до изделия ил
Описание слайда:

11. Что не относится к правильной посадке? А)Расстояние от глаз до изделия или детали должно быть 30 см. В)Ставить локти на стол. С)Голову слегка наклонить вперёд. Д) Корпус надо держать прямо.

№ слайда 15 12.	Назови первого модельера: А) Н. Ламанова	В) Е. Степанова С) Л. Попова	 Д)
Описание слайда:

12. Назови первого модельера: А) Н. Ламанова В) Е. Степанова С) Л. Попова Д) В. Мухина

№ слайда 16 13.	Изделия поясной группы: А) Жилет	 В) Юбка С) Брюки	 Д) Платье
Описание слайда:

13. Изделия поясной группы: А) Жилет В) Юбка С) Брюки Д) Платье

№ слайда 17 14.	Что означает мерка Сб А) Длина изделия	 В) Полуобхват талии С). Полуобхва
Описание слайда:

14. Что означает мерка Сб А) Длина изделия В) Полуобхват талии С). Полуобхват бедер Д) Обхват шеи

№ слайда 18 15.	Как снимается мерка длины спины до талии? А)От точки основания шеи до жел
Описание слайда:

15. Как снимается мерка длины спины до талии? А)От точки основания шеи до желаемой длины . В)От шейной точки до линии талии. С)Перпендикулярно оси плеча на уровне подмышечной впадины. Д) По основанию шеи над седьмым шейным позвонком и над яремной вырезкой.

№ слайда 19 16.	Какие стили различают в одежде? А) Классические	 В) Спортивный С) Совреме
Описание слайда:

16. Какие стили различают в одежде? А) Классические В) Спортивный С) Современные Д) Романтический

№ слайда 20 17.	Назовите эксплуатационные требования к одежде: А) Газопроницаемая В) Крас
Описание слайда:

17. Назовите эксплуатационные требования к одежде: А) Газопроницаемая В) Красивая С) Прочность Д) Износоустойчивая

№ слайда 21 18.Что здесь лишнее? В половинном размере записывают мерки: А) Ди	 В) Сб В) С
Описание слайда:

18.Что здесь лишнее? В половинном размере записывают мерки: А) Ди В) Сб В) Сг Д) Ст

№ слайда 22 19.	Какую мерку снимают перпендикулярно к оси плеча на уровне подмышечной впа
Описание слайда:

19. Какую мерку снимают перпендикулярно к оси плеча на уровне подмышечной впадины А) Сб В) Дет С)Оп Д)Ст

№ слайда 23 20.	Мерка Сш определяет? А)Положение линии талии В)Величину выреза горловины
Описание слайда:

20. Мерка Сш определяет? А)Положение линии талии В)Величину выреза горловины С)Определяет ширину изделия Д) Длину изделия

№ слайда 24 21.	Ширину изделия (ночной сорочки) определяет: А)Полуобхват талии В)Полуобхв
Описание слайда:

21. Ширину изделия (ночной сорочки) определяет: А)Полуобхват талии В)Полуобхват груди С)Обхват плеча Д) Полуобхват бедер

№ слайда 25 22.	Прибавка даётся на: А)Обтачку В)Свободное облегание С)Швы.
Описание слайда:

22. Прибавка даётся на: А)Обтачку В)Свободное облегание С)Швы.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок проходит по сценарию игры "Кто хочет стать миллионером"Сейчас трудно найти человека, который не слышал бы о технологии.

Во всех делах, великих и малых, всюду и везде в различных формах и проявлениях реализуется технология.

Возможности современной технологии так расширились, что ещё несколько десятков лет назад трудно было представить себе, какими гигантскими шагами пойдёт развитие этой области преобразования материалов, информации и энергии.

Но любое производство строится на фундаменте знаний, интегрированных в технологии. Не усвоив этих знаний, человек не сможет успешно работать во многих областях производства и управления. Чем выше будет технологическая культура каждого из нас, тем эффективнее мы сможем создать мощную материально – экономическую и социальную базу нашего государства. Поэтому имеет первостепенное значение изучение технологии в школе. Основная моя задача – помочь обучающимся активно усвоить учебный материал, свободнее ориентироваться в изучаемых вопросах технологии, осознанно представлять себе всё разнообразие труда взрослых и богатство мира профессий.

Развитию познавательных интересов, мыслительных процессов и положительной мотивации к обучению обучающихся способствует использование занимательных заданий, развивающих игр и упражнений. При подготовке к урокам и внеклассным мероприятиям я использую такие занимательные задания: викторины, конкурсы, головоломки, анаграммы, ребусы, кроссворды, игры, логогрифы.

Игровые моменты являются своеобразным способом переключения с одного вида деятельности на другой. Методическая ценность занимательных задач состоит в том, что обучающимся надо глубже вникать в существо заданий, выделять главные моменты, учитывать связь между компонентами. Благодаря этому учебный навык, на формирование которого направлены эти задания, вырабатывается быстрее, поскольку он связан с продуктивной мыслительной деятельностью обучающегося.

Дети по- разному усваивают изучаемый материал, имеют не одинаковый уровень практической и теоретической подготовки, разный кругозор, специфические и психические данные. Есть и такие, для которых технология по существу оказалась единственным предметом, где они могут себя проявить и выразить, самоутвердиться именно как личность.

Игровая ситуация помогает снять чувство усталости, усиливает непроизвольное запоминание. В игре ярче и полнее раскрываются способности детей, их индивидуальность. Для застенчивых ребят игра становится иногда единственной возможностью проявить себя.


Правила игры:

1.Обучающиеся делятся на две группы.

2.Игра начинается с отборочного тура тот, кто быстрее других справится с заданием отборочного тура, продолжает играть в основном туре.

3.В процессе игры устно задаю вопросы, а варианты ответов на экране.

Каждый ответ оценивается в 5 баллов

Вы должны внимательно слушать вопрос и отвечать полным ответом

За правильный ответ на 5й, 10й, 15й, и 20й вопрос получаете приз.

Десятый и двадцатый – правильные ответы несгораемые суммы.

4.Во время игры можете взять две подсказки: 1-я помощь команды, 2-я - помощь друга.

5. Если вы затрудняетесь ответить на очередной вопрос, можете прекратить игру, взяв тот приз, который приравнивается к этому вопросу. Каждый игрок отвечает максимум на 5 вопросов.

6. Оценят ваши знания наши гости.

7. Кто наберёт в течение урока максимальное количество баллов, получит - сувенир. Так же соответственно набранным баллам вас ждут призы. Главный приз корзина яблок.

Общая информация

Номер материала: ДВ-093117

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"