Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация выступления на педсовете "Урок русского языка по теме "Наречие" в рамках ФГОС"

Презентация выступления на педсовете "Урок русского языка по теме "Наречие" в рамках ФГОС"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 6 классе. Дата проведения 7.04.2015 Учитель: Хохлова О....
  Этапыурока Ходурока ФормированиеУУД и технология оценивания,духовно-нравст...
Этапыурока Ходурока ФормированиеУУД и технология оценивания, духовно-нравств...
Этапыурока Ходурока ФормированиеУУД и технология оценивания, духовно-нравств...
Этапыурока Ходурока ФормированиеУУД и технология оценивания, духовно-нравств...
Алгоритм конструирования урока открытия нового знания 1. Выделить и сформули...
Организационный момент (мотивация к учебной деятельности) и рефлексия деятел...
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка в 6 классе. Дата проведения 7.04.2015 Учитель: Хохлова О.
Описание слайда:

Урок русского языка в 6 классе. Дата проведения 7.04.2015 Учитель: Хохлова О.Д. Тема: Наречие как часть речи. Разряды наречий. Тип урока: Урок открытия нового знания. Цели как деятельность учеников: Метапредметные: пользоваться приёмами аудирования (ознакомительного, выборочного); извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в таблицу, схему), анализировать, сравнивать, группировать. Коммуникативные: осуществлять взаимодействие в группе, формулировать собственное мнение и обосновывать свою позицию, координировать с позициями партнёров в сотрудничестве. Познавательные: выявлять и анализировать общее значение и морфологические признаки наречия как части речи.

№ слайда 2   Этапыурока Ходурока ФормированиеУУД и технология оценивания,духовно-нравст
Описание слайда:

  Этапыурока Ходурока ФормированиеУУД и технология оценивания,духовно-нравственноевоспитание Орг. момент Мотивацияк учебной деятельности. Приветствие.«Покажи своё лицо». Эпиграфк уроку:Наработу с радостью, а сработы с гордостью. Личностные результаты 1.Интерес к изучению русского языка. 2. Достаточный объём словарного запаса грамматических средств для свободного выражения мыслей. III.Актуализация знаний. Пробноедействие. Задание:Определите разряды у всех самостоятельных частей речи в данном предложении. Маленькиедеревянные качели взлетали резко вверх, и оттуда слышались отчаянные крики, громкий визг, счастливый смех. Познавательные УУД Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства, различия. РегулятивныеУУД Высказывать предположения на основе наблюдений. III.Формулированиетемы и целей урока. Сформулируйте вопросы, на которые вы бы хотели получить ответы на уроке. Прочитайте название параграфа. Что онаречии знаете?А что можете добавить на основе языковой разминки? Предположите на основе названия, какие аспекты наречия будут в центре внимания на уроке. После просмотрового чтения материала параграфауточните цели урока. РегулятивныеУУД Высказыватьпредположения на основенаблюдений. Формулировать цельурока. Планировать деятельность на уроке.

№ слайда 3 Этапыурока Ходурока ФормированиеУУД и технология оценивания, духовно-нравств
Описание слайда:

Этапыурока Ходурока ФормированиеУУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание IV. Открытие новогознания. Этап выявления места и причин затруднения (определение границ знания и незнания). Этап построения проекта выхода из затруднения. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи. 1. Работа по учебнику. Изучают таблицу. До чтенияученикивысказывают предположения,какие разряды у наречий могут быть. Во время чтения:Что нового узнали из текста?Работа в парах. После чтения.Работа в группах-четвёрках. 2. Исследовательская работа: Как вы думаете, почему эти предложения записаны попарно? Молния ударила в верх дерева. -Ветви тянулись вверх. В далиголубойзамелькал парус.-Вдали послышался шум . В начале лета было жарко. - Вначале разговор не клеился. 3. Тренировочные упражнения на актуализацию изученного. А) Упр. –развивается умение отличатьнаречие от однокоренных слов других частей речи. Б) Упр. –развивается умение употреблять в речинаречия. Коммуникативные УУД 1.Строитьсвязное монологическое высказывание в учебно-научном стиле. 2. Работать в паре (группе), договариваться о совместной деятельности. 3. Участвовать в речевом общении и осуществлять речевой самоконтроль. ПознавательныеУУД 1. Извлекать информацию из источника, преобразовывать её из одной формы в другую. 2.Устанавливатьлогические связи.

№ слайда 4 Этапыурока Ходурока ФормированиеУУД и технология оценивания, духовно-нравств
Описание слайда:

Этапыурока Ходурока ФормированиеУУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание V.Развитие учебно-языковых и речевых умений. Этап реализации построенного проекта. Первичноезакрепление. Выборочныйдиктант. Записать только наречия, указать группу по значению. Опять я в деревне. Хожу на охоту, Пишу мои вирши – живётся легко. Вчера, утомлённый ходьбой по болоту, Забрёл я в сарай и заснул глубоко. 2. Творческая работа (работанад развитиемречи). заменить в предложении фразеологизм наречием, записать наречие, выделитьоснову слова. Из школы Игорь шел черепашьим шагом. (медленно) Пятерокв моем дневнике кот наплакал. (мало) Сегодня мне пришлось встать чуть свет.(рано) От остановки до нашей школы рукой подать.(близко) В автобусе сегодня яблоку негде было упасть.(тесно) 3. Посмотретьотрывок из мультипликационного фильма “Двенадцать месяцев” и охарактеризовать происходящее с помощью словосочетаний глагол + наречие(например: горит ярко, говорит капризно, ругаются громко и т.д.) ПознавательныеУУД 1. Производить отбор и систематизацию материала. 2. Анализировать, сравнивать, группировать. Регулятивные УУД взаимопроверка

№ слайда 5 Этапыурока Ходурока ФормированиеУУД и технология оценивания, духовно-нравств
Описание слайда:

Этапыурока Ходурока ФормированиеУУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Проверочная работа. услышатьв предложении наречие,выписатьсловосочетаниеглагол+наречие,определитьразряд наречия по значению. Русалочка подплыла к краю близко. Сегодня удача улыбается мне. Принца Эрика волна легко выплеснула на берег. Сердце принца часто забилось. ЛичностныеУУД 1.Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении. 2.Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. VII. Итог урока. Рефлексия. Оценитесвою работу на уроке (на основе алгоритма). Кого бы вы хотели сегодня поблагодарить за работу впарах? Учительвыставляет оценки за конкретные виды работ ученикамнаоснове их самооценки. Регулятивные УУД 1. Соотносить цели и результаты своей деятельности. 2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы. VIII. Информацияо домашнем задании, инструктаж по его выполнению 1. Составить рассказ о разрядах наречий на основе таблицы, подобрать примеры. 2. По выбору: выписать из любого произведения 6 предложений с наречиямиилинаписать сочинение “На уроке”, используя наречия.

№ слайда 6 Алгоритм конструирования урока открытия нового знания 1. Выделить и сформули
Описание слайда:

Алгоритм конструирования урока открытия нового знания 1. Выделить и сформулировать новое знание. 2. Смоделировать способ открытия нового знания. 3. Вычленить мыслительные операции, используемые при открытии нового знания. 4. Определить необходимые ЗУН и способы его повторения. 5. Подобрать упражнения для этапа актуализации, опираясь на перечень необходимых мыслительных операций и ЗУНов. 6. Смоделировать затруднение и способ его фиксации. 7. Смоделировать проблемную ситуацию и диалог. 8. Составить самостоятельную работу и объективно обоснованный эталон. 9. Определить приёмы организации и проведения первичного закрепления. 10. Подобрать задания для этапа повторения по уровням. 11. Провести анализ урока по конспекту. 12. Внести при необходимости коррективы в план конспекта.

№ слайда 7 Организационный момент (мотивация к учебной деятельности) и рефлексия деятел
Описание слайда:

Организационный момент (мотивация к учебной деятельности) и рефлексия деятельности «Покажи своё лицо» Эпиграфы к урокам, девизы: Ученику – удача, учителю – радость! С малой удачи начинается большой успех. Девиз нашего урока: «П3: познавать, понимать, помогать». Корень учения горек, а плод сладок. Учиться всегда пригодится! Никто не знает так много, как все мы вместе! ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА: ЦЕЛЬ Х СОДЕРЖАНИЕ = РЕЗУЛЬТАТ 0 Х СОДЕРЖАНИЕ = 0 ЦЕЛЬ Х 0 = 0

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров131
Номер материала ДВ-455713
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх