Презентация к уроку по теме "Отделка изделий из древесины лаком"

• 1 слайд

  
  
  
  Мастер производственного обучения, Уинский филиал.
  Рева Алексей Игоревич
  

• 2 слайд

  Посмотрите на изображения и определите, о чём будет сегодня речь.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Тема урока?
  

• 6 слайд

  
  
  Тема урока: Отделка изделий из древесины лаком.
  
  
  

• 7 слайд

  
  Цель урока:
  - Научиться производить отделку изделий из древесины различными видами лаков.
  
  
  

• 8 слайд

  Задачи урока:
  проанализировать свойства различных видов лаков;
  научиться различать различные виды лаков;
  познакомиться с подготовительными работами перед покраской лаком;
  научиться покрывать изделия из древесины лаком;
  выявить применение различных видов лаков.
  
  

• 9 слайд

  
  
  Как считаете, для чего нужны лаки?
  Какие вы уже знаете лаки?
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  ЛАКИ
  ВОДНЫЕ
  НЕВОДНЫЕ
  АКРИЛОВЫЕ
  НИТРОЛАКИ
  МАСЛЯНЫЕ (ПФ)
  лакХВ
  

• 12 слайд

  А чем разбавляют лаки и для чего?
  Разбавляют водные – водой.
  Неводные – растворителями.
  Разбавляют, чтобы не был лак густым и для изготовления грунтовки.
  Что такое грунтовка?
  Это та же самая краска или лак, но разбавленная 1:1, 1:2.
  А для чего покрывают поверхность грунтовкой?
  Для того, чтобы была лучше сцепляемость лака с поверхностью, а также для заполнения всех пор.
  
  
  
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  А теперь вспомним, какие инструменты применяют при малярных работах.
  
  

• 16 слайд

  Какую необходимо произвести подготовку деревянной поверхности перед покрытием лаком?
  
  Вырезать смоляные кармашки.
  Сучки высверлить и вставить шканты.
  Зашпатлевать неровности и сколы.
  Отшлифовать поверхность.
  Загрунтовать поверхность (первый слой разбавленного лака).
  Снять шероховатость после высыхания.
  Нанести второй слой лака.
  
  
  
  

• 17 слайд

  
  
  А все ли лаки подходят для отделки того или иного изделия?
  

• 18 слайд

  
  Проблема:
  Существует множество видов лака, но не каждый подходит для той или иной отделки.
  Гипотеза:
  Лак для отделки лучше всего подбирать в зависимости от эксплуатации будущего изделия.
  
  

• 19 слайд

  
  Задание к лабораторной работе:
  Произвести отделку дощечки лаком, согласно инструкции.
  Определить свойства лака, записать полученные результаты в таблицу.
  Сделать выводы по проведенной работе (презентовать лак, с которым работали)
  
  
  

• 20 слайд

  Техника безопасности:
  При вырезке смоляных кармашков, свободную руку держать позади режущего ножа.
  Соблюдать осторожность при работе с неводными лаками и растворителями, они токсичны. Соблюдать пожаробезопасность.
  При окрашивании тщательно проветривать помещение.
  При попадании в глаза лака или растворителя, обильно промыть глаза и немедленно обратиться к врачу.
  
  

• 21 слайд

  Выводы по работе:
  Подтвердилась ли наша гипотеза?
  «Лак для отделки лучше всего подбирать в зависимости от эксплуатации будущего изделия».
  Ещё раз подчеркнём:
  Лак НЦ
  – быстро сохнет и используется для внутренних работ.
  Лак ПФ (масляный)
  – долго сохнет, используется для внутренних и наружных работ.
  Лак ХВ
  - быстро сохнет, используется для внутренних и наружных работ.
  Лак водный (акриловый)
  – менее быстро сохнет, используется для внутренних и наружных работ.
  
  

• 22 слайд

  
  Заключение.
  
  Что нового сегодня мы узнали?
  Чему Вы сегодня научились?
  Что было трудно? Что легко?
  
  
  

• 23 слайд

  А сейчас в карточках-критериях оценивания поставьте себе оценку за урок.
  
  Домашнее задание:
  Узнать, какие ещё бывают лаки и область их применения?
  

• 24 слайд

  
  
  Спасибо за работу!
  

Краткое описание документа:

Презентация к уроку по теме "Отделка изделий из древесины лаком" для студентов по профессии "Мастер столярного и мебельного производства".

ПМ.02 Изготовление столярных и мебельных изделий.

2. МДК.02.03 Технология отделочных и облицовочных работ.

3. Раздел: Общие сведения об отделке. Виды и классификация

4. Тема урока: Виды отделки изделий из древесины и древесных материалов.

5. Место и роль урока в изучаемом разделе МДК: изучение нового материала, знакомство с различными видами отделочных покрытий.

6. Цели урока: формирование элементов профессиональной компетенции ПК 2.6. Подготавливать поверхности деталей, узлов, сборочных единиц, изделий из древесины и древесных материалов к отделке и облицовке; ПК 2.7. Выполнять облицовку поверхностей деталей, узлов, сборочных единиц, изделий из древесины и древесных материалов облицовочными материалами.

7. Задачи:

обучающая: формирование умений различать различные виды отделки;

развивающая: развитие умений анализировать полученные данные в соответствии с заданными критериями качества и делать выводы по соответствию изделий требованиям к качеству продукции;

воспитательная:способствовать формированию чувства ответственности, коллективизма;

социальная:понимание сущности и значимости будущей профессии.

8. Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

9. Вид урока: урок-смешанный (лекция, беседа).

10. Используемые формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная.

11. Используемые методы обучения:

словесный: беседа, объяснения,

наглядный: демонстрация презентации,

исследоватъельский: сбор данных, обсуждение полученных данных, формулировка понятий, обобщений, выводов,

рефлексивный: текущая рефлексия, итоговая рефлексия.

12. Принципы:

коммуникативной направленности,

индивидуального и дифференцированного подхода,

деятельностного подхода в обучении,

прочности усвоения знаний, умений,

наглядности, доступности и посильности.

13. Учебно-методическое обеспечение урока:

дидактические средства: лист бумаги А4, ручки, электронная презентация,

методические средства: Требования к конструкции дверей по СТБ 1138 «Двери и ворота деревянные. Общие технические условия». Конструктивные особенности различных типов дверей,

технические средства: мультимедийный проектор, компьютер, экран.

14. Межпредметные связи: МДК 02.01. Технология столярных и мебельных работ, ОП.01. Техническая графика.

15. Прогнозируемый результат:

формирование умений конструировать столярные изделия и мебель: определения размеров дверей в зависимости от проема, умение составлять эскиз:

– изменять размеры дверей в зависимости от проема;

– составлять эскиз будущего изделия;

– принимать организационные решения по организации технологического процесса;

формирование элементов общих компетенций:

– ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

– ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

– ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

– ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.