Презентация к уроку по теме "Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
  
  Знаки препинания в СПП на стыке союзов
  

• 3 слайд

  Грамматическая разминка
  1.Был утренний час и туман ещё не рассеялся. 2.В нём едва были видны очертания огромного корабля. 3.Береговой ветер лениво теребил паруса но наконец он усилился и развернул их. 4.Всё на корабле было белым кроме парусов из ярко-алого шёлка.
  5.Ассоль сидела у окна и читала но вдруг она заметила на синей морской глади белый корабль с алыми парусами. 6.Она вздрогнула замерла потом резко вскочила и побежала к морю. 7.Сердце её билось сильно-сильно. 8.Временами то крыша то забор закрывали от неё алые паруса. 9.Тогда Ассоль торопилась миновать препятствие и снова увидеть корабль боясь чтобы он не исчез как призрак. 10.Мужчины женщины и дети мчались к берегу кто в чём был. 11.Скоро у воды образовалась толпа и в эту толпу стремительно вбежала Ассоль. 12.Все смолкли со страхом отошли от неё и она осталась одна растрёпанная счастливая беспомощно протянув руки к высокому кораблю.
  13.От корабля отделилась лодка полная загорелых гребцов. 14.Среди них стоял тот кого как ей казалось она знала с детства.
  

• 4 слайд

  Проанализируйте пунктуационные правила в простых предложениях.
  
  Найдите слова с чередующимися гласными в корне.
  
  Составьте 2 тестовых задания по орфографическим правилам лексики данного текста.
  

• 5 слайд

  Грамматическая разминка
  1.Был утренний час, и туман ещё не рассеялся. 2.В нём едва были видны очертания огромного корабля. 3.Береговой ветер лениво теребил паруса, но, наконец, он усилился и развернул их. 4.Всё на корабле было белым, кроме парусов из ярко-алого шёлка.
  5.Ассоль сидела у окна и читала, но вдруг она заметила на синей морской глади белый корабль с алыми парусами. 6.Она вздрогнула, замерла, потом резко вскочила и побежала к морю. 7.Сердце её билось сильно-сильно. 8.Временами то крыша, то забор закрывали от неё алые паруса. 9.Тогда Ассоль торопилась миновать препятствие и снова увидеть корабль, боясь, чтобы он не исчез, как призрак. 10.Мужчины, женщины и дети мчались к берегу кто в чём был. 11.Скоро у воды образовалась толпа, и в эту толпу стремительно вбежала Ассоль. 12.Все смолкли, со страхом отошли от неё, и она осталась одна, растрёпанная, счастливая, беспомощно протянув руки к высокому кораблю.
  13.От корабля отделилась лодка, полная загорелых гребцов. 14.Среди них стоял тот, кого, как ей казалось, она знала с детства.
  

• 6 слайд

  Проверим себя
  В 3 предложении вводное слово
  В 4 предложении обособленное дополнение с предлогом кроме;
  В 6 предложении однородные сказуемые, в 8
  предложении однородные подлежащие с повторяющимся союзом то, в 10 – с союзом и;
  В 9 предложении однородные сказуемые, обособленное обстоятельство-деепричастие, сравнительный оборот;
  В 12 предложении однородные сказуемые, обособленные определения и обстоятельства
  В 13 предложении обособленное определение.
  В 14 предложении – вводное предложение.
  

• 7 слайд

  Проверим себя
  Замерла – замереть – замирать (мер-мир)
  Вскочила – вскакивать (скак-скоч)
  Загорелых – загар (гор-гар)
  
  

• 8 слайд

  Тест.
  Определите, от каких частей речи образовались следующие слова? Каким способом?
  Береговой
  Резко, скоро
  Сильно-сильно
  Боясь
  Детство
  Растерянная
  Какое слово является грамматической формой?
  
  

• 9 слайд

  Охарактеризуйте предложения, начертите схемы.
  Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то новое, говорящее, чудесное.
  Первый зимний путь, если снег выпал ровно, при тихой погоде, если он достаточно покрывает все неровности дороги, бывает у нас на Руси великолепно хорош.
  
  

• 10 слайд

  Чтение параграфа учебника №97
  Какие виды подчинения придаточных главному существуют в многокомпонентных сложноподчиненных предложениях?
  Всегда ли ставится запятая на стыке союзов между придаточными предложениями в многокомпонентных сложноподчиненных предложениях?
  

• 11 слайд

  Расшифруйте данные схемы
  

• 12 слайд

  Сравните предложения.
  Сделайте вывод о постановке знаков препинания.
  Кажется, что, если вглядеться в аквамарин, увидишь тихое море с водой цвета звёзд.
  Кажется, что если вглядеться в аквамарин, то увидишь тихое море с водой цвета звёзд.
  
  

• 13 слайд

  Расставьте знаки препинания, начертите схемы предложений.
  В грустные минуты я утешал себя тем что поэт не умирает и что Пушкин мой всегда жив для тех кто его любил.
  И хотелось бы думать что этот русский человек несгибаемой воли выдюжит и около отцовского плеча вырастет тот который повзрослев всё сможет вытерпеть всё преодолеть если к этому позовёт его Родина.
  

• 14 слайд

  В грустные минуты я утешал себя тем, что поэт не умирает и что Пушкин мой всегда жив для тех, кто его любил. (И.Пущин)
  И хотелось бы думать, что этот русский человек несгибаемой воли выдюжит и около отцовского плеча вырастет тот, который, повзрослев, всё сможет вытерпеть, всё преодолеть, если к этому позовёт его Родина. (М.Шолохов)