Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация к уроку по теме " Спорт"

Презентация к уроку по теме " Спорт"


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Лавинообразное ускорение процессов интеграции и глобализации привело к новом...
Формирование речевых умений учащихся на основе обучения структурированию иноя...
1. Довести до учащихся содержание технологического подхода к изучению иностр...
Сформированное умение алгоритмизировать работу. Создание собственных алгоритм...
1 этап: Анализ проблемы. Анализ литературы по проблеме. Отбор материала в соо...
Рабочая программа. Учебно-методический комплекс. Единая линия учебно-методиче...
3. Технические возможности. Класс соответствует санитарно – гигиеническим тре...
Обзор литературы по теме исследования. 1.Бондарко А.В. Грамматическая катего...
Принципы отбора грамматического материала. Отобраны грамматические формы и к...
Технология развития критического мышления. Цель: Максимальная реализация тво...
Педагог должен совместно с обучающимся пройти три стадии: стадию вызова, стад...
Задачи стадии реализации смысла. Помочь активно воспринимать изучаемый матер...
Задачи стадии рефлексии Помочь обучающимся самостоятельно обобщить изученный...
Приёмы, используемые при работе по ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ...
Приёмы, используемые при работе по ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Приёмы, используемые при работе по Технологии Критического Мышления Приём «По...
Приёмы, используемые при работе по ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ...
Приёмы, используемые при работе по ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ...
Приёмы, используемые при работе по Технологии Развития Критического Мышления...
Баллы	Решение коммуникативной задачи ( содержание)	Организация текста 5	Задан...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Лавинообразное ускорение процессов интеграции и глобализации привело к новом
Описание слайда:

Лавинообразное ускорение процессов интеграции и глобализации привело к новому типу изучения иностранного языка. Профессиональная направленность значительной части населения города Оби требует периодического быстрого восстановления знаний в области иностранного языка. Развитие сети Интернет привело к тому, что потребность детей в языковой компетентности порогового уровня формируется раньше, чем им будут представлены все необходимые языковые нормы. 80% выпускников ВУЗов в первый же год сталкиваются с проблемой перепрофилизации.

№ слайда 3 Формирование речевых умений учащихся на основе обучения структурированию иноя
Описание слайда:

Формирование речевых умений учащихся на основе обучения структурированию иноязычного материала

№ слайда 4 1. Довести до учащихся содержание технологического подхода к изучению иностр
Описание слайда:

1. Довести до учащихся содержание технологического подхода к изучению иностранного языка. 2. Сформировать умение работать по алгоритмам, создавая «собственный продукт» как итог деятельности. Развитие творческих способностей учащихся в условиях понимания структуры грамматических единиц.

№ слайда 5 Сформированное умение алгоритмизировать работу. Создание собственных алгоритм
Описание слайда:

Сформированное умение алгоритмизировать работу. Создание собственных алгоритмов и приёмов как результат освоения технологического подхода к изучению иностранного языка. Развитие творческих способностей учащихся как результат осознания структур грамматических явлений.

№ слайда 6 1 этап: Анализ проблемы. Анализ литературы по проблеме. Отбор материала в соо
Описание слайда:

1 этап: Анализ проблемы. Анализ литературы по проблеме. Отбор материала в соответствии с задачами. Создание системы работы наилучшим образом решающей задачи исследования. 2 этап: Реализация проекта. 3 этап: Соотнесение прогнозируемых результатов с достигнутыми. Анализ полученных результатов. Коррекция своей педагогической деятельности

№ слайда 7 Рабочая программа. Учебно-методический комплекс. Единая линия учебно-методиче
Описание слайда:

Рабочая программа. Учебно-методический комплекс. Единая линия учебно-методических комплектов для 2-11 классов «Английский с удовольствием» «Enjoy English» В комплект входят: Учебник. Рабочая тетрадь№1. Рабочая тетрадь№2 (контрольные работы). Аудиокассеты, CD MP3.

№ слайда 8 3. Технические возможности. Класс соответствует санитарно – гигиеническим тре
Описание слайда:

3. Технические возможности. Класс соответствует санитарно – гигиеническим требованиям. Оснащён магнитофоном, микрофонами. Присутствуют наглядно-дидактические пособия. Доступна интерактивная доска. Возможно компьютерное обеспечение уроков.

№ слайда 9 Обзор литературы по теме исследования. 1.Бондарко А.В. Грамматическая катего
Описание слайда:

Обзор литературы по теме исследования. 1.Бондарко А.В. Грамматическая категория и контекст-Л.: Наука, 1971. 2.Плоткин В.Я. Строй Английского языка.-М.,1989. 3.Проблемы функциональной грамматики.-Спб.Наука,2005 4.Сорокина Т.с. Функциональная грамматика.Принципы лингвистического описания.-М.,1991. 5.Телегина Н.М. Технология Критического Мышления// Физика 1999№48,2000№23. 6. Теория функциональной грамматики Аспектуальность. -Л.:Наука,1987. 7. Шишова О.А. Пособие по функциональной грамматике АЯ для обучения чтению и переводу.-Дрофа,2005.

№ слайда 10 Принципы отбора грамматического материала. Отобраны грамматические формы и к
Описание слайда:

Принципы отбора грамматического материала. Отобраны грамматические формы и конструкции, наиболее употребительные и типичные для разговорной речи. Исключены все грамматические синонимы. Оставлены только те английские формы, которые существенно отличаются от русских. Выделены только те значения отобранных грамматических форм и конструкций, без которых нельзя обойтись в устной речи.

№ слайда 11 Технология развития критического мышления. Цель: Максимальная реализация тво
Описание слайда:

Технология развития критического мышления. Цель: Максимальная реализация творческого потенциала обучающихся, развитие их мышления. Особенности: Приёмы связанные с речью, призваны, с одной стороны, организовывать, оформлять и инициировать процесс мышления учащегося, а с другой стороны, могут быть материалом для диагностики этого процесса со стороны преподавателя.В процессе работы по этой технологии приёмы работы с информацией переходят в руки самому обучающемуся.

№ слайда 12 Педагог должен совместно с обучающимся пройти три стадии: стадию вызова, стад
Описание слайда:

Педагог должен совместно с обучающимся пройти три стадии: стадию вызова, стадию реализации смысла, стадию рефлексии. Задачи стадии вызова: Актуализировать у учащихся знания и смыслы в связи с изучаемым материалом. Пробудить познавательный интерес к изучаемому содержанию. Помочь определить направление в изучении материала. «Люди с желанием и эффективно делают то, что сами хотят делать, а не то, что приказывают.»

№ слайда 13 Задачи стадии реализации смысла. Помочь активно воспринимать изучаемый матер
Описание слайда:

Задачи стадии реализации смысла. Помочь активно воспринимать изучаемый материал. Помочь соотнести старые знания с новыми. «Если хочешь запомнить- забудешь. Если хочешь понять – запомнишь!»

№ слайда 14 Задачи стадии рефлексии Помочь обучающимся самостоятельно обобщить изученный
Описание слайда:

Задачи стадии рефлексии Помочь обучающимся самостоятельно обобщить изученный материал. Помочь самостоятельно определить направления в дальнейшем изучении материала. «Образование –это то, что останется , когда забудется заученное».

№ слайда 15 Приёмы, используемые при работе по ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Описание слайда:

Приёмы, используемые при работе по ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Приём «Корзина» идей, понятий, имён

№ слайда 16 Приёмы, используемые при работе по ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Описание слайда:

Приёмы, используемые при работе по ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

№ слайда 17 Приёмы, используемые при работе по Технологии Критического Мышления Приём «По
Описание слайда:

Приёмы, используемые при работе по Технологии Критического Мышления Приём «Пометки на полях» Приём составления маркировочной таблицы «ЗУХ» знаю – умею – хочу узнать.

№ слайда 18 Приёмы, используемые при работе по ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Описание слайда:

Приёмы, используемые при работе по ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Приём «Учебный мозговой штурм»

№ слайда 19 Приёмы, используемые при работе по ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Описание слайда:

Приёмы, используемые при работе по ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Приём «Написание Эссе»

№ слайда 20 Приёмы, используемые при работе по Технологии Развития Критического Мышления
Описание слайда:

Приёмы, используемые при работе по Технологии Развития Критического Мышления Приём «Лекция со стопами»

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Баллы	Решение коммуникативной задачи ( содержание)	Организация текста 5	Задан
Описание слайда:

Баллы Решение коммуникативной задачи ( содержание) Организация текста 5 Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости. Высказывание логично, средства логической связи использованы правильно; текст разделён на абзацы; оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка. 4 Задание выполнено: некоторые аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью; имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи; в основном соблюдены принятые в языке нормы вежливости. Высказывание в основном логично; имеются отдельные недостатки при использовании средств логической связи; имеются отдельные недостатки при делении текста на абзацы; имеются отдельные нарушения в оформлении текста. 3 Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании; нарушения стилевого оформления речи встречаются довольно часто; в основном не соблюдаются принятые в языке нормы вежливости. Высказывание не всегда логично, имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы отсутствует; имеются многочисленные ошибки в оформлении текста. 2 Задание не выполнено: содержание не отражает те аспекты, которые указаны в задании, или не соответствует требуемому объёму. Отсутствует логика в построении высказывания. Текст не оформлен.

№ слайда 24
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров156
Номер материала ДВ-117974
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх