Презентация к уроку по теме " Спорт"

• 1 слайд

  Развитие коммуникативных компетенций
  посредством
  технологизации процесса обучения
  иностранному языку
  на уроках
  и во внеурочное время
  Профессиональный проект.
  Выполнила:
  учитель 1 категории
  Плюхина Юлия Павловна
  

• 2 слайд

  Объективные причины,
  приведшие к изучению данной темы
  
  Лавинообразное ускорение процессов интеграции и глобализации
  привело к новому типу изучения иностранного языка.
  Профессиональная направленность значительной части населения
  города Оби требует периодического быстрого восстановления
  знаний в области иностранного языка.
  Развитие сети Интернет привело к тому, что потребность детей
  в языковой компетентности порогового уровня формируется
  раньше, чем им будут представлены все необходимые языковые нормы.
  80% выпускников ВУЗов в первый же год сталкиваются с проблемой
  перепрофилизации.
  
  

• 3 слайд

  Цель проекта
  Формирование речевых умений учащихся на
  основе обучения структурированию иноязычного
  материала
  

• 4 слайд

  Задачи проекта
  1. Довести до учащихся содержание технологического
  подхода к изучению иностранного языка.
  2. Сформировать умение работать по алгоритмам,
  создавая «собственный продукт» как итог
  деятельности.
  Развитие творческих способностей учащихся
  в условиях понимания структуры грамматических
  единиц.
  

• 5 слайд

  Предполагаемый результат
  Сформированное умение алгоритмизировать работу.
  Создание собственных алгоритмов и приёмов как
  результат освоения технологического подхода
  к изучению иностранного языка.
  Развитие творческих способностей учащихся как
  результат осознания структур грамматических
  явлений.
  

• 6 слайд

  Этапы работы над проектом
  1 этап:
  Анализ проблемы.
  Анализ литературы по проблеме.
  Отбор материала в соответствии с задачами.
  Создание системы работы наилучшим образом решающей задачи исследования.
  2 этап:
  Реализация проекта.
  3 этап:
  Соотнесение прогнозируемых результатов
  с достигнутыми.
  Анализ полученных результатов.
  Коррекция своей педагогической деятельности
  

• 7 слайд

  Обеспечение реализации
  проекта
  Рабочая программа.
  Учебно-методический комплекс.
  Единая линия учебно-методических комплектов
  для 2-11 классов «Английский с удовольствием»
  «Enjoy English»
  В комплект входят:
  Учебник.
  Рабочая тетрадь№1.
  Рабочая тетрадь№2 (контрольные работы).
  Аудиокассеты, CD MP3.
  
  

• 8 слайд

  Обеспечение реализации
  проекта
  3. Технические возможности.
  
  Класс соответствует санитарно – гигиеническим
  требованиям.
  Оснащён магнитофоном, микрофонами.
  Присутствуют наглядно-дидактические пособия.
  Доступна интерактивная доска.
  Возможно компьютерное обеспечение уроков.
  
  

• 9 слайд

  Результаты первого этапа
  работы над проектом
  Обзор литературы по теме исследования.
  
  1.Бондарко А.В. Грамматическая категория и контекст-Л.:
  Наука, 1971.
  2.Плоткин В.Я. Строй Английского языка.-М.,1989.
  3.Проблемы функциональной грамматики.-Спб.Наука,2005
  4.Сорокина Т.с. Функциональная грамматика.Принципы
  лингвистического описания.-М.,1991.
  5.Телегина Н.М. Технология Критического Мышления//
  Физика 1999№48,2000№23.
  6. Теория функциональной грамматики Аспектуальность.
  -Л.:Наука,1987.
  7. Шишова О.А. Пособие по функциональной грамматике АЯ
  для обучения чтению и переводу.-Дрофа,2005.
  

• 10 слайд

  Результаты первого этапа
  работы над проектом
  Принципы отбора грамматического материала.
  
  Отобраны грамматические формы и конструкции,
  наиболее употребительные и типичные для
  разговорной речи.
  Исключены все грамматические синонимы.
  Оставлены только те английские формы, которые
  существенно отличаются от русских.
  Выделены только те значения отобранных
  грамматических форм и конструкций, без которых
  нельзя обойтись в устной речи.
  
  

• 11 слайд

  Применение инновационной
  технологии в обучении
  
  Технология развития критического мышления.
  
  Цель: Максимальная реализация творческого потенциала
  обучающихся, развитие их мышления.
  
  Особенности: Приёмы связанные с речью, призваны, с одной
  стороны, организовывать, оформлять и инициировать
  процесс мышления учащегося, а с другой стороны,
  могут быть материалом для диагностики этого процесса
  со стороны преподавателя.В процессе работы по этой
  технологии приёмы работы с информацией переходят в руки
  самому обучающемуся.
  
  
  

• 12 слайд

  Основы применяемой методики
  Педагог должен совместно с обучающимся пройти три стадии:
  стадию вызова, стадию реализации смысла, стадию рефлексии.
  Задачи стадии вызова:
  
  Актуализировать у учащихся знания и
  смыслы в связи с изучаемым материалом.
  Пробудить познавательный интерес к
  изучаемому содержанию.
  Помочь определить направление в
  изучении материала.
  «Люди с желанием и эффективно делают то, что сами хотят делать, а не то, что приказывают.»
  

• 13 слайд

  Основы применяемой методики
  Задачи стадии
  реализации смысла.
  
  Помочь активно
  воспринимать изучаемый
  материал.
  Помочь соотнести старые
  знания с новыми.
  «Если хочешь запомнить- забудешь.
  Если хочешь понять – запомнишь!»
  

• 14 слайд

  Основы применяемой методики
  Задачи стадии рефлексии
  
  Помочь обучающимся
  самостоятельно обобщить
  изученный материал.
  Помочь самостоятельно
  определить направления в
  дальнейшем изучении материала.
  «Образование –это то, что останется , когда забудется заученное».
  

• 15 слайд

  Основы применяемой методики
  Приёмы, используемые при работе по
  технологии развития критического мышления
  Приём
  «Корзина» идей, понятий, имён
  

• 16 слайд

  Основы применяемой методики
  Приёмы, используемые при работе по
  технологии критического мышления
  Приём
  «Составление кластера»
  

• 17 слайд

  Основы применяемой методики
  Приёмы, используемые при работе по
  Технологии Критического Мышления
  Приём «Пометки на полях»
  
  Приём составления
  маркировочной таблицы «ЗУХ»
  знаю – умею – хочу узнать.
  
  

• 18 слайд

  Основы применяемой методики
  Приёмы, используемые при работе по
  технологии развития критического мышления
  Приём
  «Учебный мозговой
  штурм»
  

• 19 слайд

  Основы применяемой методики
  Приёмы, используемые при работе по
  технологии развития критического мышления
  Приём
  «Написание Эссе»
  
  

• 20 слайд

  Основы применяемой методики
  Приёмы, используемые при работе по
  Технологии Развития Критического Мышления
  Приём
  «Лекция со стопами»
  

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд