296853
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация к уроку по урока по окружающему миру. Тема: "Петр l"

Презентация к уроку по урока по окружающему миру. Тема: "Петр l"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока

Окружающий мир


Наименование образовательного модуля (раздела) программы: Преобразования в России (10 ч)

Россия при Петре 1

Тип урока

Урок открытия нового знания

Цель урока

Создание условий для формирования исторического мировоззрения, представлений о праобразованиях в России.




Задачи урока

(планируемый результат)

Предметные умения

УУД


В результате освоения данного модуля ученик научится определять особенности развития российского общества при Петре 1, описывать изученные исторические события.

Регулятивные:

-осуществлять сознательный выбор заданий разного уровня трудности, материала для подготовки творческих работ;

-предъявлять на оценку свои достижения;

-владеть разными видами контроля и оценки;

-вносить изменения в результат своей деятельности, исходя из оценки учителя и учеников;

Познавательные:

-выделять из предоставленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи;

Коммуникативные:

Отвечать на вопросы, заданные на понимание и уточнение;

- уметь презентовать свои достижения


Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Парная, групповая, индивидуальная, фронтальная

ПК, мультимедийная презентация, раздаточный материал учащимся;

Учебники, тетради;


Мотивационно-целевой этап

Этапы урока

1. Самоопределение к деятельности (организационный момент)

Задачи этапа

1. Организовать актуализацию требований к учащимся со стороны учебной деятельности.

2. Создать условия для возникновения внутренней потребности, включения в учебную деятельность.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Каждый человек имеет свою биографию. Любая страна тоже имеет свою биографию. Только мы в этом случае употребляем другое слово – история.

Итак, мы отправляемся  по страницам истории, и путь наш лежит в Российское государство.


Включение в деятельность


2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.


Задачи этапа

1.Установить правильность, полноту и осоз­нанность выпол­нения д/з всеми учащимися, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы

2. Выявить про­белы в знаниях и затруднения в способах дея­тельности уч-ся и определить причины их воз­никновения



Включаю запись.

Звучат фанфары










Догадались ли вы, кто был гость нашего урока? Докажите.

hello_html_m2fc61bd7.gif

Инсценировка (Арсений)

Петр I

Отсель грозить мы будем шведу,

Здесь будет город заложен

На зло надменному соседу.

Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно,

Ногою твердой стать при море.

Сюда по новым им волнам

Все флаги в гости будут к нам

И запируем на просторе.


Предполагаемые ответы

Я догадался что это Петр 1,т.к.на прошлых уроках мы изучали тему Россия при Петре 1.


3.Целеполагание и мотивация.


Задачи этапа

Постановка учебной задачи.

Построение плана выхода из затруднений. Подготовка учащихся к работе на основном этапе.

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.

Актуализация субъектного опыта уч-ся (личностных смыслов, опор­ных знаний и способов дейст­вий, ценностных отношений)

Благодаря чему Россия превратилась в одно из сильнейших государств в Европе?


Почему затрудняетесь?


- Сформулируйте тему нашего урока

hello_html_m736f5ab5.gif


Что бы вы хотели узнать о Петре 1?

Прочитайте эпиграф урока

То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник –
Он всеобъемлющей душой,
На троне вечный был работник…

А.С. Пушкин







Тема нашего урока: Россия при Петре I










Высказывание учащихся

Читают



Процессуальный этап

4. Усвоение новых знаний и способов действия

Задачи этапа:

Организовать построение проекта изучения нового знания:

1. Уч-ся определяют средства (алгоритмы, модели, справочники, Интернет...)

2. Уч-ся формулируют шаги, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели.

3. Организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом..

4. Обсуждение возможности применения нового способа действий для решения всех заданий данного типа.

5. Организовать усвоение детьми нового способа действий во внешней речи

( в парах или группах, фронтально) Установление правильности и осознанности изучения темы.

-Какое было задано домашнее задание?


Изучать историческую личность мы будем по группам. 

hello_html_1c4c309.gif

Ваша задача, пользуясь информацией, получить новые знания и зафиксировать их в таблицу.


Давайте познакомимся с материалами исследования научных групп. 


Слайды



Ребята приготовили инсценировку


Почему Петру I пришлось вынуждать дворянских сыновей к учебе?



Это одно из преобразований.


Из различных источников расширить знания о Петре















Выступления учащихся, вопросы.

Заполняют таблицу



Проверяют



Смотрят


Предполагаемые ответы

Потому что он считал, что Россия отстает от Европы, народ малограмотный, необученный, ленивый. Поэтому он издал указ, чтобы дворяне, бояре выучились, а потом женились.


5.Первичное закрепление.

Реализация построенного проекта и закрепление изученных способов действий.


Задачи этапа

1. Организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом.

2. Организовать фиксацию нового способа действия в речи.

3. Организовать фиксацию нового действия в знаках.

4. Обсуждение возможности применения нового способа действий для решения всех заданий данного типа.

5. Организовать усвоение детьми нового способа действий во внешней речи

( в парах или группах, фронтально)


Прочитайте статью

учебник стр. 99-100









Читают 3 ученика



6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону


Задачи этапа

1. Организовать самостоятельное выполнение уч-ся типовых заданий на новый способ действия.

2. Организовать сопоставление работы с эталоном для самопроверки.

3. По результатам выполнения самостоятельной организовать рефлексию деятельности по применению нового способа деятельности.

Работа в группах

Задание на стр. 100









Работают в группах, заполняют карточки

Реформы Петра I

Пётр заставил бояр сбривать бороду для того, чтобы русские люди были похожи на европейцев, а не на стариков.

Открыл школы, построил Петербург, обучал людей за границей,  выпустил первую газету «Ведомости», создал армию, флот, заводы, фабрики, ввел арабские цифры, Новый год стали отмечать 1 января.



Рефлексивно-оценочный этап

7.Контроль и самооценка знаний и способов действия

Коррекция знаний и способов действий.

Выявление каче­ства и уровня усвое­ния уч-ся знаний и способов действий


Задачи этапа

2.Выявить недос­татки в знаниях и способах действий уч-ся

3.Установить при­чины выявленных недостатков

4.Обеспечить разви­тие у школьников способности к оце­ночным действиям

Проверка


hello_html_m9946cb6.gif

Зачитывают текст на карточках.


8. Подведение итогов занятия, информация о домашнем задании


Задачи этапа

1. Организовать фиксацию нового содержания изученного на уроке.

2. Организовать фиксацию неразрешенных затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности.

3. Организовать обсуждение и запись домашнего задания. Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Благодаря чему Россия превратилась в одно из сильнейших государств в Европе?


hello_html_e103031.gif

hello_html_m71c21ad.gif

Высказывания учащихся




9. Рефлексия деятельности


Задачи этапа

1. Организовать рефлексию уч-ся по поводу своего психоэмоционального состояния,

Мотивации, своей деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками.

Оцените свою работу на уроке


Вы сегодня хорошо поработали. Своими знаниями и трудом вы будете укреплять мощь нашего государства, т.к. вы – будущее России и продолжатели дела наших предков.

hello_html_3191bc5e.gif




Высказывания учащихся










Личность Петра Великого.

Петр Алексеевич Романов – первый российский император. Он родился в Москве, в Кремле 30 мая 1672 года.

Петр I был четырнадцатым ребенком в семье.     В 10 лет вместе со своим братом Иоанном был провозглашен царем.

        Правила страной при малолетних братьях их сестра – царевна Софья. В 1689 году Петр окончательно утвердился на царствование. Софья была свергнута и отправлена в монастырь.


                    Внешний облик Петра I
Ещё ребёнком Пётр поражал людей красотой и живостью своего лица и фигуры. Из-за своего высокого роста — 204 см — он выдавался в толпе на целую голову. В то же время, при таком большом росте, он был не богатырского сложения — носил обувь 39 размера, а одежду 48 размера


Черты характера Петра I

У Петра I практическая сметливость и сноровка. В гневе он мог избить приближённых.

Петра I отличали энергичность, целеустремленность, любознательность, желание много узнать и многому научиться. С детства Петр любил физический труд, работал в кузнице. Он хорошо знал 14 ремёсел: был плотником, кузнецом, токарем, корабельным мастером, артиллеристом и даже зубодёром.

Он хорошо изучил математику, навигацию, географию, военное дело, иностранные языки.

Петр был честный и искренний человек,

Добрый по природе как человек, Петр был груб как царь, не привыкший уважать человека ни в себе, ни в других;

От природы он был силач.


У учащихся карточки с текстом:


В _________ году родился первый император России __________. Он был _____ ребенком в семье. Отцом Петра I является царь __________________________________, а матерью - _________________________________. Отец Петра умер, когда мальчику исполнилось _____ года. После смерти отца на престол взошел старший сын от первого брака _______________. Когда Федор скончался, правителями стали малолетние __________ и _________. Однако фактически власть оказалась в руках их сестры ______________. Она правила ________ лет.
После раскрытия заговора против __________, Софью сослали в монастырь, и он стал единоличны правителем.

Общая информация

Номер материала: ДБ-186504

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация