Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык ПрезентацииПрезентация к уроку "Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в рамках спецкурса "Учимся рассуждать" на тему "Работа над комментарием"

Презентация к уроку "Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в рамках спецкурса "Учимся рассуждать" на тему "Работа над комментарием"

Скачать материал
библиотека
материалов

Работа над комментарием к сформулированной проблеме текста (критерий 2)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд 
Работа над комментарием к сформулированной проблеме текста (критерий 2)
Описание слайда:


Работа над комментарием к сформулированной проблеме текста (критерий 2)

2 слайд Задание 27
Описание слайда:

Задание 27

3 слайд
Описание слайда:



4 слайд
Описание слайда:



5 слайд Что такое комментарийКомментарий - рассуждения, пояснительные замечания по по
Описание слайда:

Что такое комментарий
Комментарий - рассуждения, пояснительные замечания по поводу чего-либо.(Большой толковый словарь русского языка под редакцией Д.Н.Ушакова),рассуждения, пояснительные и критические замечания о чём-нибудь (Толковый словарь русского языка С.И Ожегова и Н.Ю.Шведовой).

6 слайд Прокомментировать проблему – значит 
-показать степень понимания текста;
-уме
Описание слайда:

Прокомментировать проблему – значит
-показать степень понимания текста;
-умение видеть его важнейшие аспекты;
-понять замысел автора;
-понять ход авторской мысли.

7 слайд ИЛЛЮСТРАЦИЯ -   наглядное пояснение, яркий пример, наилучшим образом подтверж
Описание слайда:

ИЛЛЮСТРАЦИЯ -
наглядное пояснение, яркий пример, наилучшим образом подтверждающий или объясняющий какое-либо положение

8 слайд В жизни мы часто сталкиваемся с тем, что люди судят друг о друге по первому в
Описание слайда:

В жизни мы часто сталкиваемся с тем, что люди судят друг о друге по первому впечатлению.

Лесков подобрал для иллюстрации этого явления
Случай, произошедший с Селиваном.
Отношение окружающих к Селивану до этого случая и после


Нельзя судить о людях по первому впечатлению


9 слайд Примеры-иллюстрацииОбобщение, общее положение

 	
 пример –  иллюстрация

 
В
Описание слайда:

Примеры-иллюстрации
Обобщение, общее положение


пример – иллюстрация


Вывод. Авторская позиция

10 слайд Нельзя судить о людях по первому             впечатлению

Об этом г
Описание слайда:

Нельзя судить о людях по первому впечатлению

Об этом говорит случай, произошедший с Селиваном

В котором мы видим, что люди часто судят о других по первому впечатлению

11 слайд Примеры-иллюстрацииАвторская позиция

 	
 пример –  иллюстрация, отражающая
Описание слайда:

Примеры-иллюстрации
Авторская позиция


пример – иллюстрация, отражающая

Обобщение, общее положение

12 слайд Анализируя текст  художественного стиля, обращайте внимание на…сюжеткомпозици
Описание слайда:

Анализируя текст художественного стиля, обращайте внимание на…
сюжет
композицию
конфликт
Портрет, речь,
поведение героя
(-ев)
авторские комментарии
монологи,
диалоги
Пейзаж. интерьер
детали

13 слайд Комментарий следует отличать от пересказа:
пересказывая, 
говорим о том, что
Описание слайда:

Комментарий следует отличать от пересказа:
пересказывая,
говорим о том, что делают
 герои,
комментируя, 
говорим о том, что делает 
автор

14 слайд Слова-маркеры, 
отражающие действия автора
Проблема раскрывается автором на
Описание слайда:


Слова-маркеры,
отражающие действия автора
Проблема раскрывается автором на примере…
Автор обращает внимание читателя на …
Не случайно автор изображает (кого, что?)… , так как…
Поступок героя свидетельствует о том, что…
В качестве примера автор рассматривает…
Рассказывая о…, писатель убеждает читателя в том, что…
Этот пример показывает, что…
Этот пример убедительно доказывает, что…
Для понимания … важен диалог

15 слайд Эти слова содержат глубокий смысл, 
который можно обозначить так:…
 Автор нес
Описание слайда:

Эти слова содержат глубокий смысл,
который можно обозначить так:…
Автор неслучайно обращает внимание на…
Эти события(факты, примеры) помогают понять…
Речевая характеристика раскрывает…
Речевая характеристика отражает …
Этот поступок говорит о…
Отношение людей говорит о…
Цитата подтверждает мысль о…
Пейзаж(интерьер) помогает раскрыть…
Автор останавливается на …
Автор опирается на мнение…
Автор подчеркивает…

16 слайд К 2. Эта загадочная смысловая связьГде мы раньше встречались с понятием смыс
Описание слайда:

К 2. Эта загадочная смысловая связь
Где мы раньше встречались с понятием смысловая связь?

17 слайд Текст (от лат. textus - ткань; сплетение, сочетание)
Описание слайда:





Текст (от лат. textus - ткань; сплетение, сочетание)

18 слайд Я люблю торты.        
                           Пингвины сидят на льдине.
Описание слайда:

Я люблю торты.
Пингвины сидят на льдине.

19 слайд Я люблю торты. Их крем из взбитых сливок  напоминает мне льдины, на которых с
Описание слайда:

Я люблю торты. Их крем из взбитых сливок  напоминает мне льдины, на которых сидят пингвины.


20 слайд Синтаксическая разминкаИ далеко на юге шел бой и на севере вздрагивала земля
Описание слайда:

Синтаксическая разминка
И далеко на юге шел бой и на севере вздрагивала земля от бомбовых ударов явственно приближавшихся ночью
части передают
явления, происходящие одновременно
Дуня села в кибитку подле гусара слуга вскочил на облучок ямщик свистнул и лошади поскакали
  части передают явления,
происходящие последовательно
Позвони Анне чтобы она тоже знала эту новость.
целевые

21 слайд Пугачев дал знак и меня тотчас отпустили.
действие и его результат
Описание слайда:

Пугачев дал знак и меня тотчас отпустили.
действие и его результат
Сквозь мглу видно все но трудно разобрать цвет и очертания предметов 
уступительные отношения
Мы взошли на холм откуда открывался прекрасный вид на окрестности.
пространственные отношения
Если он пригласит меня в кино я пойду.
условные отношения
Анна не пришла на дополнительное занятие потому что она ничего не знала о нём.
причинные отношения

22 слайд Смысловые отношения между предложениями в тексте
Причинно-следственные и усло
Описание слайда:

Смысловые отношения между предложениями в тексте

Причинно-следственные и условно-следственные отношения
Поэтому, в результате, следовательно, значит, вследствие этого, благодаря этому, в связи с этим, при этом условии

Сопоставление и противопоставление частей информации
Так (же), таким (же) образом, тогда как, в то время как, с одной стороны, но, однако, зато

Временная соотнесенность частей информации
Вначале, сначала, прежде всего, в то же время, наряду с, впоследствии, в заключение
Иллюстрация, пояснение к предыдущей информации
Например, так, именно, даже, лишь, ведь, особенно, другими словами, иначе говоря

23 слайд Смысловые отношения между предложениями в текстеДополнение и уточнение предыд
Описание слайда:

Смысловые отношения между предложениями в тексте
Дополнение и уточнение предыдущей информации
Также, при этом, причем, вместе с тем, кроме того, более того, между прочим, в частности


Ссылка на предыдущую или последующую информацию
Как было сказано, как говорилось, как видно, в соответствии с этим, в отличие от этого, согласно этому, как увидим дальше и т.п.

Обобщение, вывод, итог предыдущей информации
Таким образом, итак, короче, короче говоря, вообще, словом, вообще говоря, следовательно и т.п.


24 слайд Текст (от лат. textus - ткань; сплетение, сочетание)
Описание слайда:





Текст (от лат. textus - ткань; сплетение, сочетание)

25 слайд Первый пример-иллюстрация
Пояснение
Второй пример-иллюстрация
Пояснение
Указа
Описание слайда:

Первый пример-иллюстрация
Пояснение
Второй пример-иллюстрация
Пояснение
Указание смысловой связи
Анализ смысловой связи



26 слайд 1. Причинно-следственные отношения 
Описание слайда:


1. Причинно-следственные отношения 

27 слайд 1. Причинно-следственные отношенияСемья мальчика рассказала всем в городе о п
Описание слайда:

1. Причинно-следственные отношения
Семья мальчика рассказала всем в городе о поступке Селивана

Изменилось отношение людей
                             

Изменилось отношение людей

Семья мальчика рассказала всем в городе о поступке Селивана

28 слайд 2. Дополнение и уточнение данной информацииПример 1 + Пример 2 
= полная
Описание слайда:


2. Дополнение и уточнение данной информации

Пример 1 + Пример 2 

= полная информация

29 слайд 2. Дополнение и уточнение данной информации     Рассказ о поступке Сел
Описание слайда:







2. Дополнение и уточнение данной информации

Рассказ о поступке Селивана
   +     
Изображение его физического состояния
Тяжело дыша, задыхался от непомерно скорой ходьбы, от сильного внутреннего волнения, сел на стул и опустил руки и голову, всё бёг, хотел догнать, задохнулся…
=
Описание физического состояния героя делает его поступок особенно значимым, подчёркивает, что он совершенно не думает о себе


30 слайд Речь Селивана   +      
Слова, называющие действия героя и позволяющие «увид
Описание слайда:



Речь Селивана   +      
Слова, называющие действия героя и позволяющие «увидеть» его жесты
=
Его слова, жесты и действия - всё говорит об одном: он действительно (а не только на словах) не понимает, за что его благодарят

2. Дополнение и уточнение данной информации

31 слайд 3. Противопоставление частей информации
Пример 1
Предположения исправника 
Описание слайда:



3. Противопоставление частей информации

Пример 1
Предположения исправника и семьи рассказчика:
Скрылся со шкатулкой
 

Показывает, как окружающие Селивана люди ошибались в нём



Пример 2
Реальность: ...тяжело дыша, вошёл Селиван  со шкатулкой в руках


Показывает, как окружающие Селивана люди ошибались в нём


32 слайд Многолетнее отношение
людей к Селивану
Колдун, разбойник, вор, все не любят
Описание слайда:



Многолетнее отношение
людей к Селивану
Колдун, разбойник, вор, все не любят …

Новое отношение людей к Селивану
Для всех сделался человеком любимым и почитаемым 

Именно противопоставление отношения до и по после истории со шкатулкой позволяет понять, как изменилось мнение людей.
3. Противопоставление частей информации

33 слайд Пример 1              Пример 2  
Через сопоставление автор подводит нас к
Описание слайда:




Пример 1       Пример 2  


Через сопоставление автор подводит нас к выводу о том, как часто мы поступаем несправедливо с окружающими людьми, необоснованно обвиняя их в том, что они не совершали

34 слайд Хорошее отношение людей к Селивану
основано на его поступке
     

Плохое отн
Описание слайда:

Хорошее отношение людей к Селивану
основано на его поступке
     

Плохое отношение людей к Селивану   
основано только на его внешности


Из сопоставления этих примеров рождается очень грустная мысль: наше плохое  отношение к людям часто беспричинно и ни на чём не основано, а значит, при оценке людей нужно обращать внимание не на внешнсть, а поступки

35 слайд 5. Иллюстрация, выделение частного случая, пояснения  

Пример 1 
поясняетс
Описание слайда:


5. Иллюстрация, выделение частного случая, пояснения

  

Пример 1 
поясняется
(чем?)
  Пример 2 

36 слайд  6. Обобщение, вывод, итог предыдущей информации

Пример 1
    становится о
Описание слайда:

 
6. Обобщение, вывод, итог предыдущей информации



Пример 1
    становится основой для
     Пример  2 

37 слайд Временная соотнесенность между частямиПример 1

проходит 
определенное время
Описание слайда:

Временная соотнесенность между частями
Пример 1

проходит
определенное время

Пример 2

38 слайд 1)Рассказчик вспоминает случай из своего детства. 2)Его семье пришлось заноче
Описание слайда:

1)Рассказчик вспоминает случай из своего детства. 2)Его семье пришлось заночевать у Селивана, которого все в городе считали «разбойником» и «вором». 3)Тётушка рассказчика забыла в доме шкатулку с «тысячами», обнаружив это, очень испугалась, но тут появился запыхавшийся Селиван. 4)Будучи честным человеком, он бежал за уехавшими, чтобы вернуть шкатулку.
5)Именно проблему честности и поднимает Н.С. Лесков.
6)Для понимания образа главного героя важен его диалог с исправником (предл. 26 – 38).7) Селиван совершенно искренне удивляется тому, что тётушка пытается отблагодарить его деньгами.
8) «– За что? Не надо!
9)–За то, что ты честно сберёг и принёс забытые у тебя деньги.
10)–А то как же? 11)Разве надо нечестно?»
12)Несмотря на то, что он нуждается в деньгах, ему даже в голову не приходит, что можно поступить по-другому: «Утаить чужое!.. 13)Мне не надо чужого».
14)Его фразы очень простые и короткие, но они дают понять, что перед нами человек бесхитростный, чистый, честный по своей природе.

39 слайд 15)Автор усиливает наше впечатление от речи Селивана, используя слова, прямо
Описание слайда:

15)Автор усиливает наше впечатление от речи Селивана, используя слова, прямо называющие состояние героя и его действия: он «покачал головою» (от недоумения). 16)Он «продолжал сидеть и смотреть, словно ничего не понимал». 17)Он не ждёт никакой благодарности: отдышавшись от быстрой ходьбы, «.. он встал с места, чтобы идти назад к своему опороченному дворишку».
18)Речь героя в сочетании с изображением его действий помогает автору создать очень цельный образ. 19)Селиван из тех, кто не солжёт «ни словом, ни взглядом». 20)Этот человек неукоснительно следует нравственным принципам, живёт так, как положено испокон веков, поступает честно, не ждёт благодарности, не понимает, за что его хвалят. 21)Он мог бы ждать у себя дома, пока уехавшие обнаружат пропажу и вернутся за ней (и в этом нет ничего нечестного), но он не позволяет себе даже временно «владеть» шкатулкой с деньгами.

40 слайд  22)Н.С. Лесков показывает, что честность проявляется в невозможности даже на
Описание слайда:

 22)Н.С. Лесков показывает, что честность проявляется в невозможности даже на время оставить у себя чужое, в стремлении как можно скорее вернуть людям то, что принадлежит им. 23)Честность не нуждается в поощрении; честный человек просто не представляет себе, что можно не вернуть, присвоить себе то, что ему не принадлежит. 24)В этом и заключается авторская позиция.
25)Я согласна с мнением автора. 26)Честный не тот, кто не ворует под камерами видеонаблюдения. 27)Честность – это именно внутреннее состояние, невозможность и неспособность поступить плохо. 29)Честный человек не может присвоить чужое, даже если об этом никто и никогда не узнает. 30)Неслучайно слова «честь» и «честность» - родственные. 31)Внутреннее благородство человека никак не зависит от того, насколько благородно его происхождение.32) И в образе, созданном Н.С. Лесковым, это очень хорошо видно.

41 слайд Проблематика текста:          
Проблема настоящего искусства
Проблема ремесла
Описание слайда:

Проблематика текста:

Проблема настоящего искусства
Проблема ремесла и искусства
Проблема любви к родине

42 слайд (1)Когда при Берге произносили слово «Родина», он усмехался. (2)Он не понимал
Описание слайда:

(1)Когда при Берге произносили слово «Родина», он усмехался. (2)Он не понимал, что это значит. (3)Родина, земля отцов, страна, где он родился, – не так важно, где человек появился на свет. (4)Земля отцов! (5)Берг не чувствовал никакой привязанности ни к своему детству, ни к маленькому городку, где он родился.
– (6)Эх, Берг, сухарная душа! – с тяжёлым укором говорили ему друзья.
– (7)Какой из тебя художник, когда ты землю родную не любишь, чудак!
(8)Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи. (9)Он предпочитал портрет, плакат. (10)Он старался найти стиль своего времени, но эти попытки были полны неудач и неясностей.
Пример1
Пример2

43 слайд (48)Была полночь. (49)Мохнатый снег падал снаружи на подоконник. (50)В соседн
Описание слайда:

(48)Была полночь. (49)Мохнатый снег падал снаружи на подоконник. (50)В соседней квартире кто-то играл на рояле сонату Грига. (51)Берг хотел проследить, какими неуловимыми путями появилось у него ясное и радостное чувство Родины. (52)Оно зрело годами, но последний толчок дали лесной край, осень, крики журавлей... (53)Почему? (54)Берг никак не мог найти ответа, хотя и знал, что это было так.
 (55)Берг знал, что теперь он связан со своей страной не только разумом, но и всем сердцем, как художник, и что любовь к Родине сделала его умную, но сухую жизнь тёплой, весёлой. (56)Во сто крат более прекрасной, чем раньше. 
(1)Когда при Берге произносили слово «Родина», он усмехался. (2)Он не понимал, что это значит. (3)Родина, земля отцов, страна, где он родился, – не так важно, где человек появился на свет. (4)Земля отцов! (5)Берг не чувствовал никакой привязанности ни к своему детству, ни к маленькому городку, где он родился.
– (6)Эх, Берг, сухарная душа! – с тяжёлым укором говорили ему друзья.
– (7)Какой из тебя художник, когда ты землю родную не любишь, чудак!
Пример1
Пример2

44 слайд (8)…Бергу и не удавались пейзажи. (9)Он предпочитал портрет, плакат. (10)Он с
Описание слайда:

(8)…Бергу и не удавались пейзажи. (9)Он предпочитал портрет, плакат. (10)Он старался найти стиль своего времени, но эти попытки были полны неудач и неясностей.
(40)Берг взял краски, бумагу и пошёл на озеро. (41)Он торопился. (42)Он хотел всю силу красок, всё умение своих рук и зоркого глаза, всё то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов, умирающих величаво и просто. (43)Берг работал как одержимый. (44)Никто его никогда таким не видел!
Пример2
Пример1

45 слайд (8)Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи. (9)Он предпочитал портре
Описание слайда:

(8)Может быть, поэтому Бергу и не удавались пейзажи. (9)Он предпочитал портрет, плакат. (10)Он старался найти стиль своего времени, но эти попытки были полны неудач и неясностей.
(40)Берг взял краски, бумагу и пошёл на озеро. (41)Он торопился. (42)Он хотел всю силу красок, всё умение своих рук и зоркого глаза, всё то, что дрожало где-то на сердце, отдать этой бумаге, чтобы хоть в сотой доле изобразить великолепие этих лесов, умирающих величаво и просто. (43)Берг работал как одержимый. (44)Никто его никогда таким не видел!
.
Пример1
Пример2

46 слайд Благодарю 
за 
внимание!
Приступаем к работе
Описание слайда:

Благодарю
за
внимание!
Приступаем к работе

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Каждый учебный год начинается с перемен, этот год не стал исключением: ввели изменения в комментарий, точнее, в критерии оценивания, значит, появилась ещё одна возможность по-новому посмотреть на пресловутое "егэшное" сочинение и попробовать научить ребят без "затаскивания" понимать текст, выражать свою точку зрения по важным для человека проблемам, приводить аргументы своим суждениям. О том, что выпускники пишут шаблонно, говорим постоянно, и в учительских кулуарах, и на более высоком уровне. И попытки изменить критерии оценивания тоже доказывают важность данного вопроса. С проблемой текста вроде бы ребята справляются, и неплохо. Но дальше идёт комментарий. И здесь нас ждёт полная неразбериха. Внесённые несколько лет назад изменения в критерии, честно говоря, сбили многих с толку. Слово «комментарий» напрочь лишилось своей лексической наполняемости. Всё, что угодно, только не комментарий должны были писать ученики. Например, стали часто употреблять слово «переложение», которое аналитическую работу сводит на «нет». Всем хотелось прозрачности в понимании этого задания. К новшествам тоже отнеслись скептически. Но за год появилась уверенность, что всё стало на свои места. В своей презентации попробовала обобщить опыт работы над комментарием, принимая во внимание новые требования.
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Львова С.И., Львов В.В.
Учебник: «Русский язык», Львова С.И., Львов В.В.
Тема: § 7. Язык художественной литературы
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.