Презентация к уроку «Повторение и обобщение изученного материала по теме «Словосочетание. Способы связи слов в словосочетании».

• 1 слайд

  Тема урока: Повторение и обобщение изученного по теме
  «Словосочетание. Способы связи слов в словосочетании».
  
  
  
  
  
  
  
  Подготовила:Исмаилова Н.
  

• 2 слайд

  Поставить цели к уроку
  Тема: Повторение и обобщение изученного по теме «Словосочетание. Способы связи слов в словосочетании».
  
  

• 3 слайд

  Задание № 1
  Найти словосочетания:
  1. солнечный день
  2. перед дождем
  3. леса и парки
  4. ребята трудятся
  5. подъехать к станции
  6. висеть на телефоне
  7. любимое занятие
  8. будет петь
  9. упорно учиться
  10. более яркий
  
  

• 4 слайд

  №2
  Теоретические задания группам:
  1- группа .Что нельзя назвать словосочетанием?
  
  (Сочетание самостоятельного слова со служебным; сочетание слов в составе фразеологизмов; подлежащее и сказуемое; составные словоформы)
  
  
  2- группа. Какова структура словосочетания?
  
  (Словосочетание состоит из главного и зависимого слова) 
  
  
  3- группа. Назовите виды словосочетаний по главному слову.
  
  (Именные, глагольные, наречные)
  
  

• 5 слайд

  №3
  Задания группам.
  Выпишите из данных словосочетаний
  1 -группа
  Именные словосочетания:
  2 -группа
  Глагольные словосочетания:
  3- группа
  Наречные словосочетания:
  

• 6 слайд

  Задание №3
  Ч..тать книгу, сле..ка пр..к..снуться, га(л, лл)ереи и музеи, предл..жить помощь, очень хорош.., вчера и сегодня, к..сательная линия, (не)далеко от дома, с..деть прямо, слушать вн..мательно, не (по) летнему холодно, выб..рать подарок, обж..гающий жар.
  
  

• 7 слайд

  Ключ к заданию №3
  
  
  1 -группа
  Именные словосочетания:
  
  Галереи и музеи, касательная линия, обжигающий жар.
  
  2 -группа
  Глагольные словосочетания:
  
  Читать книгу, слегка прикоснуться, предложить помощь, сидеть прямо, слушать внимательно, выбирать подарок.
  
  3- группа
  Наречные словосочетания:
  
  Очень хорошо, вчера и сегодня, недалеко от дома, не по-летнему холодно.
  

• 8 слайд

  №4
  Теоретические задания группам:
  
  1-группа
  Какие виды синтаксической связи используются в словосочетании?
  
  2-группа
  Определение сочинительной связи
  
  3-группа
  Определение подчинительной связи.
  
  
  

• 9 слайд

  Из задания №3 выпишите словосочетания
  1-группа
  Словосочетания с сочинительной связью
  (Галереи и музеи, вчера и сегодня)
  2-группа
  Словосочетания с подчинительной связью
  (Читать книгу, слегка прикоснуться, предложить помощь, очень
  хорошо, касательная линия, недалеко от дома, сидеть прямо, слушать внимательно, не по-летнему холодно, выбирать подарок, обжигающий жар.)
  
  3 -группа
  Определяет средства связи слов в словосочетаниях.
  
  (Средства связи слов: интонация, предлоги, союзы, окончание.)
  

• 10 слайд

  Задание №5
  Выберите из данного текста словосочетания со способом связи
  1-группа
  Согласование
  
  Согласование — вид связи, при котором зависимое слово согласуется с главным в роде,
  числе, падеже. Главное слово всегда существительное; придаточное может являться: прилагательным,
  причастием, местоимением.
  
  2-группа
  Управление
  Управление — вид подчинительной связи, где зависимое слово находится при главном в
  форме косвенного падежа.
  
  
  3-группа
  Примыкание
  Примыкание — вид связи, при котором зависимость слова выражается лексически,
  порядком слов и интонацией, без применения служебных слов или морфологического
  изменения. Зависимое слово- неизменяемое: инфинитив, деепричастие, наречие,
  притяжательные местоимения.
  

• 11 слайд

  Задание №5
  Поздняя осень
  
  Осень, глубокая осень! Серое небо, низкие, тяжёлые, влажные облака. Голы и прозрачны становятся сады, рощи и леса. 
  
  Листва на старых деревьях давно облетела, и только молодые отдельные берёзки сохраняют ещё свои увядшие желтоватые листья.
  
  Ярко выступают в этом изобилии красок вечнозелёные ели и сосны.
  
  Устлана земля сухими разноцветными листьями.
  

• 12 слайд

  Ключ заданию №5
  1-группа:
  Поздняя осень; глубокая осень; серое небо; низкие, тяжёлые, влажные облака; на старых деревьях ; молодые отдельные берёзки; увядшие желтоватые листья; вечнозелёные ели; вечнозелёные сосны; сухими разноцветными листьями.
  
  2-группа:
  Листва на деревьях ; сохраняют листья; устлана листьями; в изобилии красок .
  
  3-группа:
  Давно облетела ;ярко выступают.
  
  

• 13 слайд

  Теоретические задания к заданию №5 :
  1-группа
  Словосочетания формируются в предложения и
  выделяются из него. Какое действие выполняли сейчас?
  
  (выделяли словосочетания из текста)
  
  2-группа
  Почему получилось больше словосочетаний со способом согласование?
  
  (текст по типу описание)
  
  
  3-группа
  Можем ли мы, изменяя строение словосочетания, получить другой способ связи?
  
  
  ( можем)
  
  
  

• 14 слайд

  Задание №6
  Подобрать синонимичные словосочетания.
  1 группа. 
  
  Из согласования в управление:
  
  Соломенная шляпа, мамино платье, библиотечная книга, цветочный магазин, плавательный бассейн.
  
  2 группа
  
  Из управления в согласование
  
  Журнал с иллюстрациями, след зверя, тишина ночи, штаб дивизии, отчет за год.
  
  3 группа
  
  Из управления в примыкание
  
  С усердием работать, говорил с восторгом, страсть к путешествию, помощь брата, способность к рисованию.
  
  

• 15 слайд

  Ключ к заданию №6
  1-группа:Шляпа из соломы, платье для мамы, книга из библиотеки, магазин для цветов, бассейн для плавания.
  2-группа:Иллюстрированный журнал, звериный след, ночная тишина, дивизионный штаб, годовой отчёт.
  3-группа:Работать усердно, говорить восторженно, путешествовать страстно, помочь по-братски, рисовать способно.
  

• 16 слайд

  Задание №7 Тест
  1. В каком случае выделенное слово является главным в словосочетании?
  1) костюм в полоску
  2) зреющие хлеба
  3) раненный в плечо
  4) стоявший поодаль
   2. Укажите словосочетание «деепричастие + существительное».
  1) построивший дом
  2) красивая осень
  3) удостоен премии
  4) заметив парус
  3. В каком предложении есть устойчивое словосочетание (фразеологизм)?
  1) Мы долго не могли распутать узел на верёвке, пришлось его разрубить.
  2) Он бросился бежать со всех ног.
  3) Рыба не клевала, и мы смотали удочки и отправились домой.
  4) Огромная тень самолёта стремительно про неслась над лесом.
  4. В каком словосочетании связь слов — примыкание?
  1. Отправляющийся в путь
  2. Сделал впопыхах
  3. Понадеявшись на удачу
  4. Презентация книги
  5. Какое словосочетание имеет такое же строение, как словосочетание гордиться другом?
  1) бежать быстро
  2) письмо от брата
  3) махать платком
  4) петь как соловей
  

• 17 слайд

  Ключ к тесту:
  1-2)
  2-4)
  3-2)
  4-2)
  5-3)
  

• 18 слайд

  Спасибо за урок!