Презентация к уроку профессионально-трудового обучения "Шиповые соединения"

• 1 слайд

• 2 слайд

  
   
  Технология изготовления изделий с использованием сложных
  соединений
  
  Тема урока: «Шиповые соединения».
  

• 3 слайд

  Цели урока:
  
  дидактическая: способствовать практическому усвоению учащимися рабочих приемов выполнения операций, формирование технологических умений и навыков по выполнению шиповых соединений;
  развивающая: способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, трудовых точности) и мышления (умения анализировать и сравнивать);
  воспитательная: способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых качеств;
  профориентационная: воспитывать уважение к работающему человеку.
  

• 4 слайд

  Методическое оснащение урока:
  1. Материально-техническая база:
  — кабинет (столярная мастерская) трудового обучения;
  — оборудование, приспособления и инструменты: ножовка столярная для поперечного пиления, ножовка обушковая, рубанок, стамески, долото, рейсмус, штангенциркуль, линейка измерительная металлическая, карандаш, угольник столярный, кисть.
  — брусок из древесины сосны: 15×110 1640 мм, 6 шт.; брусок из древесины сосны: 15×110 840 мм, 6 шт.
  

• 5 слайд

  2. Дидактическое обеспечение:
  
  — презентация «Шиповые соединения»;
  — учебные плакаты «Приемы продольного пиления шиповых соединений», «Обработка шипов и проушин в размер»;
  — образцы шиповых соединений: с одинарным шипом, с двойным шипом, с угловым ящичным соединением;
  — инструкционная карта «Изготовления шипового соединения»;
  — технологическая карта для практической работы «Изготовление ящика для раздачи инструментов»;
  — мультимедийный проектор, компьютер, экран.
  

• 6 слайд

  Методы обучения: печатно -словесные (диалог, технологические карты), инструктаж, наглядные (демонстрация презентации, наглядных пособий и показ трудовых приемов), практические
  ( практическая работа по закреплению полученных знаний и развитию умений их применения на практике).
  Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная форма, групповая практическая работа.
  Тип урока: урок применения знаний, умений и навыков.
  

• 7 слайд

  Структура урока
  1. Организационный момент
  2. Актуализация опорных знаний учащихся
  3. Повторение знаний, необходимых для формирования умений
  4. Физкультминутка
  5. Практическая работа
  5.1 Вводный инструктаж
  5.2 Самостоятельная работа и целевые обходы
  5.3 Заключительный инструктаж
  6. Уборка рабочих мест и всего помещения
  7. Подведение итогов урока
  7.1 Подведение итогов урока
  7.2 Рефлексия
  7.3 Задание на дом:
  
  

• 8 слайд

  В любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их применять на практике.
  Как вы понимаете значение этих слов?
  

• 9 слайд

  Цель нашего урока научиться применять на практике знания, полученные на предыдущем уроке.
  
  
  Рассмотрите изображения изделий, выполненные специалистами, умеющими широко применять свои знания и умения в своей профессиональной деятельности.
  

• 10 слайд

  Проанализируйте данные объекты и ответе на вопрос:
  Что объединяет все эти предметы: табурет и стул, стол и верстак, оконная рама и дверной проем?
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Шиповые соединения получили широкое распространение в столярных изделиях.
  
  Рассмотрите изделия, окружающие нас в учебной мастерской: столы, стулья, табуреты, шкафы, полки, оконные рамы.
  
  Какие соединения использовали мастера для их изготовления?
  

• 14 слайд

  Какие столярные соединения вы знаете?
  

• 15 слайд

  В каких случаях применяются соединения деталей из древесины на гвоздях и шурупах, клеевые соединения?
  Приведите примеры применения этих соединений.
  Сделайте сравнительный анализ соединений на гвоздях, шурупа, клеевых и шиповых соединений выделите их преимущества и недостатки.
  

• 16 слайд

  Из каких основных элементов состоит любое шиповое соединение?
  
  

• 17 слайд

  
  
  Какую форму могут
  иметь шипы?
  
  Чем отличается гнездо от проушины?
  
  Какие виды шиповых соединений используют чаще всего?
  

• 18 слайд

  Найти соответствие
  3. Угловые концевые
  2. Угловые серединные
  1. Угловые ящичные
  а б в
  

• 19 слайд

  Выбор числа шипов на заготовке зависит :
  
  а) от ширины соединяемых деталей;
  
  б) от толщины соединяемых деталей;
  
  в) от длины соединяемых деталей;
  
  г) от влажности древесины.
  

• 20 слайд

  Найдите соответствие между количеством шипов и шириной деталей
  бруски толщиной до 40 мм
  бруски толщиной 40…80мм
  бруски свыше 80 мм
  Тройным многократным шипом соединяют
  Двойным или тройным шипом соединяют
  Одинарным шипом соединяют
  

• 21 слайд

  Расскажите о технологии изготовления шипового соединении.
  Проверить ширину заготовок и
  правильность углов.
  2. Разметить длину шипа.
  3. Разметить глубину проушины.
  

• 22 слайд

  4.Разметка толщины шипа.
  5. Разметка ширины проушины
  6. Запиливание шипа.
  7. Отпиливание щечек у шипа.
  

• 23 слайд

  8. Запиливание проушины.
  9. Выдалбливание проушины.
  10. Подгонка шипов и проушин.
  

• 24 слайд

  Очень часто ученики допускают неточности и ошибки при выполнение запиливания шипов и проушин. Необходимо внимательно следить - где должно проходить полотно пилы при запиливании.
  
  С какой стороны от разметочной линии должно проходить полотно пилы при запиливании проушины?
  
  С какой стороны от разметочной линии должно проходить полотно пилы при запиливании шипа?
  

• 25 слайд

  4. Физкультминутка
  «Росток». Уверенно встать на всю стопу, сделать глубокий вдох, поднять руки через стороны вверх, потянуться как можно выше, не отрывая пятки от пола, вернуться в и.п. Повторить 3 раза.
  «Гибкая шея». И.п.: сидя или стоя. 1 – руки за голову; локти развести широко, голову наклонить назад; 2 – локти вперед; 3–4 – руки расслабленно вниз, голову наклонить вперед.
  Темп медленный. Повторить 3 раза.
  «Наклоны». И.п.: сидя, откинувшись на спинку парты.
  Глубокий вдох. Наклонившись вперед, к крышке парты, выдох. Повторить 5 раз.
  «Непоседа». И.п.: руки на краю парты, встать, один хлопок перед грудью, сесть. Встать, два хлопка перед грудью, сесть. Встать, три хлопка перед грудью, сесть. Повторить 5 раз, чередуя количество хлопков.
  «Лицо релаксанта». Дети садятся в удобную позу, закрывают глаза, слегка опускают нижнюю челюсть, будто пытаются произнести звук ы, стремятся расслабить все мышцы лица, ни о чем не думать и вызвать у себя ощущение полного спокойствия.
  

• 26 слайд

  5. Практическая работа
  
  5.1 Вводный инструктаж.
  
  Вы познакомились с шиповыми соединениями и технологией их изготовления. Сегодня мы приступаем к изготовлению рамки ящика для выдачи инструментов. При выполнении работы вы должны применить все свои знания и умения по технологии работы с древесиной. Ваша задача усложняется тем, что ящик сдержит многократное шиповое соединение, но я думаю, что вы успешно справитесь с данной задачей.
  Для работы нам необходимо разбиться на группы по двое.
  

• 27 слайд

  Задание :
  
  Пользуясь рисунком, прочитайте сборочный чертеж ящика для выдачи инструментов;
  Получите у учителя заготовки на изготовление рамки с шиповыми соединениями;
  Рассчитайте размер шипа, толщины щечек проушины;
  Запилите шипы и спилите "щечки";
  Закрепите на верстаке с подкладной доской заготовки с запиленными проушинами и произведите долбление;
  Проконтролируйте качество работы с помощью измерительной линейки или штангенциркуля;
  Подгоните стамеской или напильником шипы и проушины до их плотного соединения;
  Склейте шиповые соединения и зажмите их в струбцины, проверив равенство диагоналей рамки.
  

• 28 слайд

  Многократные шиповые соединения
  

• 29 слайд

  Необходимо надежно закреплять заготовку на верстаке;
  
  Работать следует только исправным и хорошо заточенным инструментом;
  
  Не следует подрезать шипы и проушины стамеской и напильником, держа детали на коленях или в руке, а делать это нужно на верстаке в закрепленном положении;
  
  Нельзя резать древесину стамеской в направлении руки, поддерживающей деталь, нужно двигать стамеску лезвием от себя;
  
  Следует ударять киянкой точно вдоль оси долота;
  
  Переносить долото (стамеску) можно только лезвием вниз;
  
  По окончании работы долото (стамеску) нужно класть лезвием от себя. Нужно проследить, чтобы лезвия не выступали за край крышки верстака
  Техника безопасности при работе с режущими инструментами
  

• 30 слайд

  5.2 Самостоятельная работа и целевые обходы
  
  Изготовление рамки ящика для выдачи инструмента
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  5.3 Заключительный инструктаж
  

• 31 слайд

  6. Уборка рабочих мест и всего помещения
  
  7. Подведение итогов урока
  
  7.1 Подведение итогов урока
  
  Учитель сообщает о достижении целей урока;
  Оценивает результаты коллективного и
  индивидуального труда учащихся на уроке;
  Выставляет отметки в классный журнал и в
  дневники учащихся.
  

• 32 слайд

  На следующем уроке мы продолжим работу над изготовлением ящика: изготовим дно ящика и произведем его сборку.
  

• 33 слайд

  
  7.2 Рефлексия
  
  Что нового вы узнали сегодня на уроке?
  Чему вы научилась на уроке?
  Где вам пригодятся знания и умения полученные на уроке?
  Как общение в ходе работы влияло на выполнение задания?
  Какой стиль общения преобладал в работе?
  Сохранилось ли единство группы в ходе выполнения задания?
  Кто или что сыграло решающую роль в том, что произошло в группе?
  Понравился ли вам урок?
  Что вам понравилось больше всего?
  Что не понравилось?
  

• 34 слайд

  7.3 Задание на дом:
  
  1.Прочитать параграф 9 в учебнике (6, с. 43-46);
  2.Рассмотреть различные идеи и выполнить эскизы изделий с применением шиповых соединений.