Презентация к уроку "Профилактика нарушения речи у дошкольников"

• 1 слайд

  
  профилактика нарушений произносительной стороны речи у старших дошкольников
  (на примере звука «ш»)
  
  

• 2 слайд

  Основные понятия
  КОРРЕКЦИЯ - [лат. cofregere исправлять] — исправление каких-либо недостатков; например, коррекция речи.
  
  ПРОФИЛАКТИКА - [греч. prophylaktikos предохранительный] — совокупность предупредительных мер.
  
  

• 3 слайд

  Задачи работы
  1. Определить средства профилактики неправильного произношения у детей.
  2. Подобрать конкретное содержание для реализации средств.
  3. Подготовить методические рекомендации для родителей по формированию правильного произношения (на примере звука «ш»).
  

• 4 слайд

  средства профилактики недостатков произношения у детей
  1. Развитие мышц речевого аппарата:
  с помощью артикуляционной гимнастики Артикуляционная гимнастика способствует выработке движений речевых органов, необходимых для правильного произношения звуков и для объединения простых движений в сложные артикуляционные уклады различных фонем.
    Артикуляционные упражнения для формирования звука «ш»: «Вкусное варенье», «Чашечка» и другие.
  

• 5 слайд

  Артикуляционная гимнастика
  

• 6 слайд

  Веселый язычок
  

• 7 слайд

  Развитие дыхания
  2. Развитие правильного речевого дыхания:
  Дыхательная система является энергетической базой для устной речи. Хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает ясную дикцию и чёткое произношение звуков.
  Техника выполнения упражнений:
  - Следить за правильным вдохом – через нос;
  - Плечи не поднимать;
  - Выдох должен быть длительным, плавным;
  - Необходимо следить, чтобы не надувались щёки;
  
  

• 8 слайд

  Дыхательные упражнения
  Чтобы научиться шипеть, как змея — Ш-Ш-Ш, нужно научиться правильно дуть. Тебе помогут дыхательные упражнения:
  1. «Загони мяч» - вытяни губы трубочкой и подуй на ватный шарик на столе, стараясь загнать его в «ворота» (между двумя карандашами).
  2. «Фокус» -  Сделай «чашку» (боковые края языка прижми к верхней губе, посередине остается желобок). Положи маленький кусочек ватки на кончик носа.  Сделай вдох через нос.  Сильно дуй через рот на ватку, чтобы она полетела вверх.
  
  
  

• 9 слайд

  Фонематический слух
  Развитие фонематического слуха – это способность выделять, воспроизводить, различать звуки речи;
  это тонкий систематизированный слух, обладающий способностью осуществлять операции различения и узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова.
  Фонематический слух является основой для понимания смысла сказанного. Заменив даже один звук в слове, мы можем получить совершенно иное слово: "коза-коса", "дом-том", “бочка-почка”.
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Игры на развитие фонематического слуха
  обучение выделению заданного звука в ряду других речевых звуков ;
  выделение слогов или слов с заданным звуком;
  производить подбор слов на определённые звуки;
  Примеры игр:
  «Запретное слово», «Хлопни, если услышишь «ш», «Определи место звука «ш» в слове», «Подбери слово со звуком «ш».
  
  

• 12 слайд

  Речь окружающих
  4 . правильная речь взрослых:
  речь родителей и педагогов должна быть фонетически и грамматически правильной и соответствовать таким критериям, как точность, ясность, эмоциональная выразительность, размеренность темпа и достаточная громкость.
  
  

• 13 слайд

  Мелкая моторика
  5. Развитие мелкой моторики:
  - пальчиковая гимнастика;
  игра с мозаикой и конструктором;
  застегиванием пуговиц, завязыванием шнурков, умением завязывать и развязывать узлы;
  игры с пластилином, крупами, рисование, раскрашивание, аппликация, вырезание;
  Если ребенка не увлекают развивающие пособия – предложите ему настоящие дела!
  - снимать шкурку с овощей, сваренных в мундире. Очищать крутые яйца. Чистить мандарины;
  - собирать рассыпавшиеся по полу предметы (пуговицы, фасоль, бусинки);
  - лепить из теста печенье. Лепить из марципановой массы украшения к торту;
  - открывать почтовый ящик ключом;
  - помогать перебирать крупу;
  - рвать, мять бумагу и набивать ей убираемую на хранение обувь