Презентация к уроку развития речи " Описание действий"(7 класс)

• 1 слайд

  Описание действий
  
  Урок развития
  речи в 7 классе
  
  
  Фисюнова Т.М., учитель русского языка и литературы
  МКОУ «Званновская СОШ»
  

• 2 слайд

  Цели урока:
  
  1. Знакомство с описанием действия, ролью этого описания в речи.
  2. Выявление места и роли наречий в описании действий.
  
  Как вы думаете, чем мы сегодня займёмся?
  Слова какой части речи будем стараться использовать при составлении текстов?
  

• 3 слайд

  1. Докажите, что это текст-описание действий.
  2. Найдите в тексте наречия.
  3. Какую смысловую роль они играют?
  
  
  Дядя Фёдор ловко вытачивает деревянные ложки топором. Он неторопливо проводит лезвием по заготовке, и в стороны отлетают мелкие стружки. Работая, мастер весело улыбается.
  
  Подсказка
  Наречия отвечают на вопросы
  Как? Каким образом? Где? Куда? Откуда? Когда? Почему? Зачем?
  В какой степени? В какой мере?
  
  

• 4 слайд

  Проверьте себя.
  1. Текст - описание действий, так как..
  2. Наречия - ...
  3. Смысловая роль наречий заключается в том, что…
  Дядя Фёдор ловко вырезает деревянные ложки топором. Он неторопливо проводит лезвием по заготовке, и в стороны отлетают мелкие стружки. Работая, мастер весело улыбается.
  Как передаётся настроение героя?
  
  

• 5 слайд

  Игра «Кто? Что? Как?»
  Учитель (как?) подошёл к своему столу, присел на стул. (Когда?) взглянул на часы.
  (Когда?) (как?) встал, подошёл к доске.
  
  Добавьте наречия, обозначающие образ действия и последовательность действий.
  
  

• 6 слайд

  Игра «Кто? Что? Как?»
  Учитель неторопливо подошёл к своему столу, присел на стул. Потом взглянул на часы. Затем быстро встал, подошёл к доске.
  
  неторопливо,
  медленно, не спеша,
  потом, затем
  
  

• 7 слайд

  Работа с учебником.
  Упр. 237, стр. 110
  Выписать словосочетания с наречиями, с помощью которых
  «рисуется» действие,
  указывается на последовательность действий)
  

• 8 слайд

  Разбейтесь на 3 команды.
  Придумайте и запишите «цепочку действий», используя наречия.
  Быстро, медленно, торопливо, спокойно.
  Сначала, сперва, вначале, потом, затем.
  Внимательно, аккуратно, тщательно, сноровисто, уверенно, сосредоточенно.
  Весело, радостно, грустно,
  серьёзно.
  Выбирайте темы:
  Бабушка варит суп.
  Я прибираю дом.
  Я жарю картошку.
  Мастер красит стену.
  Мастер замешивает бетон.
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Как следует строить
  описании действий?
  1. Соблюдать последовательность в описании действий.
  2. Чётко, точно описывать действия.
  3. Использовать наречия, передающие последовательность
  действий, настроение,
  характер человека,
  особенности его
  движений.
  

• 10 слайд

  Итак, вы готовы ответить
  на мои вопросы.
  1. Как человек готовится к действию?
  2. Как он при этом выглядит?
  3. Что он делает сначала?
  4. Что делает потом?
  5. Что изменяется в его внешности при этом?
  6. Чем заканчивается действие?
  7. Как человек переживает результаты своего труда?
  8. Какие наречия помогают
  передать характер человека, совершающего действие?
  
  
  

• 11 слайд

  Найдите и выпишите из текста описание действия
  С печью своей бабка Ватруша намаялась вдоволь и никогда бы не доверила перекладывать её незнакомому человеку, да пожадничала. Новый печник только полцены запросил и с виду был обходительный, не горластый.
  Четыре дня возился Дмитрий с печью бабки Ватруши. Хозяйка уже засомневалась в нём, затужила. Что за печник! Положит десяток кирпичей и сидит, курит, в бумажки свои заглядывает. А то вдруг готовую печь разбирать начнёт. А уж раствор замешивает, будто тесто. И месит, и месит, всякий камушек растирает. Это за полцены-то!
  

• 12 слайд

  Проверьте себя.
  С печью своей бабка Ватруша намаялась вдоволь и никогда бы не доверила перекладывать её незнакомому человеку, да пожадничала. Новый печник только полцены запросил и с виду был обходительный, не горластый.
  Четыре дня возился Дмитрий с печью бабки Ватруши. Хозяйка уже засомневалась в нём, затужила. Что за печник! Положит десяток кирпичей и сидит, курит, в бумажки свои заглядывает. А то вдруг готовую печь разбирать начнёт. А уж раствор замешивает, будто тесто. И месит, и месит, всякий камушек растирает. Это за полцены-то!
  

• 13 слайд

  К сожалению, в ваших сочинениях часто встречаются неоправданные повторы.
  Как их можно избежать?
  
  Упр. 238, стр. 110 (письменно)
  
  Прочитайте текст.
  Какие ошибки допущены?
  Как их можно исправить?
  
  Затем = потом = далее. И наконец, …
  

• 14 слайд

  Итак, подведём итоги.
  При описании действий следует
  1. Соблюдать последовательность в описании действий.
  2. Чётко, точно описывать действия.
  3. Использовать наречия, передающие последовательность действий, настроение человека, особенности его поведения.
  

• 15 слайд

  Домашнее задание.
  Упр. 239, стр.110 (устно) :
  Подумайте, какой вид работы вы смогли бы описать: пошив одежды, приготовление обеда, посадку картофеля, настилание на пол линолеума, ремонт велосипеда, посадка деревьев, покраска дома и т.д.